新高考英語(yǔ)理念：“人機對話(huà)”到底怎么個(gè)考法

　　提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力，逐步培養學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力，使高中畢業(yè)生具備基本的英語(yǔ)語(yǔ)言素養，是高中英語(yǔ)新課程改革的主要目標之一。廣東新高考英語(yǔ)方案突出學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力的考查，將英語(yǔ)口語(yǔ)考試納入了全體考生的選擇范圍，考生可以根據自己未來(lái)的專(zhuān)業(yè)愛(ài)好，選擇是否參加口語(yǔ)考試，英語(yǔ)口語(yǔ)成績(jì)將作為高校外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)及對外語(yǔ)有特殊要求專(zhuān)業(yè)錄取依據之一。作為高考的重要組成部分之一，2008年廣東高考英語(yǔ)口語(yǔ)計算機輔助考試日前舉行。

　　“人機對話(huà)”彰顯新高考英語(yǔ)理念

　　作為“高考的前奏曲”，2008年廣東高考英語(yǔ)口語(yǔ)考試于3月22日至25日舉行。據統計，今年廣東省報考普通高考英語(yǔ)口語(yǔ)考試考生達到203224人，比去年增加了89750人，增幅達79.1%，為應對急速增長(cháng)的考生人數，今年該省共增加了43個(gè)口試考場(chǎng)，總考場(chǎng)數達到166個(gè)。

　　據廣東省教育考試院介紹，此次考試堪稱(chēng)全國歷年來(lái)規模最大的口語(yǔ)“人機對話(huà)”考試。

　　“人機對話(huà)”模式受推崇考生報考選擇多

　　3月22日下午，在廣州市執信中學(xué)考場(chǎng)監控室，記者看到考場(chǎng)里一臺臺電腦整齊地排列著(zhù)，坐在電腦面前的考生，個(gè)個(gè)戴著(zhù)耳機，專(zhuān)注地盯著(zhù)電腦屏幕，考生們滿(mǎn)臉自信，神態(tài)淡定，考場(chǎng)秩序井然。

　　據了解，英語(yǔ)口語(yǔ)測試“人機對話(huà)”目前在我國還是個(gè)新生事物，截至目前，僅上海、廣東等個(gè)別地區在高考英語(yǔ)口試中使用這種模式。

　　據負責設計開(kāi)發(fā)廣東省高考“人機對話(huà)”系統的高級工程師胡宏偉介紹，所謂“人機對話(huà)”，是指由電腦來(lái)扮演考官的角色，所有問(wèn)題和指令都由電腦發(fā)出，考生根據從耳機中聽(tīng)到的或在電腦屏幕上看到的指令和要求回答考題，電腦會(huì )自動(dòng)將考生在考試中回答問(wèn)題時(shí)所有語(yǔ)音信息進(jìn)行錄音并保存，考生進(jìn)行考試的全過(guò)程不介入任何人為因素，考試結束后，所有考生的考試錄音將傳送至廣東省教育考試院，由其統一組織評卷員進(jìn)行網(wǎng)上評卷。

　　廣東省自2004年在高考英語(yǔ)口語(yǔ)考試中引進(jìn)“人機對話(huà)”模式以來(lái)，今年已是第五個(gè)年頭。為什么今年如此多的考生報名參加英語(yǔ)口語(yǔ)考試？對此，廣東省教育考試院院長(cháng)楊開(kāi)喬分析說(shuō)，今年廣東高考實(shí)施“知分后填志愿”，如果口試考得好，考生填報志愿時(shí)就多了一些選擇機會(huì )，因為外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)或對外語(yǔ)有特殊要求專(zhuān)業(yè)，如外語(yǔ)類(lèi)、外交學(xué)、國際經(jīng)濟與貿易、國際政治等都需要有相應的英語(yǔ)口試成績(jì)才能報考。

　　此外，楊開(kāi)喬認為，“人機對話(huà)”這種考試模式科學(xué)規范、公平公正，得到了高校、中學(xué)、考生以及社會(huì )各界的廣泛認可，也是報考人數增多的一個(gè)重要原因。廣東基礎教育英語(yǔ)教學(xué)近年來(lái)注重對學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力較以前有所提高，許多學(xué)生也將報考高考英語(yǔ)口語(yǔ)考試作為測試自己學(xué)習情況的機會(huì )。

　　記者在廣州市執信中學(xué)考點(diǎn)了解到，該校高三年級共有學(xué)生800多人，報名參加高考英語(yǔ)口語(yǔ)考試“人機對話(huà)”的就有749人。執信中學(xué)副校長(cháng)張水平告訴記者，現在學(xué)校在教學(xué)方面十分注重學(xué)生英語(yǔ)運用能力的培養，學(xué)生也有意識地鍛煉自己的聽(tīng)說(shuō)能力，但自己的英語(yǔ)水平到底怎么樣呢？目前，還缺少科學(xué)規范的評價(jià)途徑，不少考生把參加英語(yǔ)口語(yǔ)“人機對話(huà)”考試，作為一個(gè)檢測自己學(xué)習水平的機會(huì )。

　　英語(yǔ)口語(yǔ)考試是高考英語(yǔ)學(xué)科測試手段的重要組成部分之一，實(shí)施英語(yǔ)口語(yǔ)考試對推動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力和綜合運用能力具有重要意義。

　　廣東省教育考試院招考部主任黃友文介紹說(shuō)，廣東省在1985年開(kāi)始實(shí)行高考英語(yǔ)口語(yǔ)考試，2004年實(shí)施“人機對話(huà)”之前，一直采用“人人對話(huà)”的形式，即通過(guò)人與人之間面對面的交談進(jìn)行，但隨著(zhù)高考考生人數的逐年增多，考試規模不斷增大，“人人對話(huà)”的考試形式在實(shí)施過(guò)程中遇到一些實(shí)際困難。

　　據了解，“人人對話(huà)”模式下，考官與考生一對一進(jìn)行面試，隨著(zhù)考生人數的激增，選拔、培訓大量合格的主考教師存在著(zhù)較大困難，主考教師的選拔和培訓難以滿(mǎn)足考試的客觀(guān)需要；同時(shí)，考生受口語(yǔ)能力以外的因素影響較大，如主考官語(yǔ)言水平的差異、考生的情緒波動(dòng)等；除此之外，“人人對話(huà)”模式下，口語(yǔ)成績(jì)由主考官當場(chǎng)打分評定，沒(méi)有實(shí)況記錄，沒(méi)有原材料復核，對口試評分的公正性和科學(xué)性無(wú)法進(jìn)行核查，對評分誤差控制小，給解決考試糾紛帶來(lái)了一定的難度。

　　與“人人對話(huà)”相比，“人機對話(huà)”在這些方面就有明顯的優(yōu)勢，黃友文介紹說(shuō)，首先“人機對話(huà)”的口試方式大大提高了整個(gè)考試的工作效率，能對大批量的考生在同一時(shí)間內進(jìn)行測試，試題的安全保密也可以得到有效的保障。

　　就拿今年來(lái)說(shuō)，僅用3天時(shí)間就分批次測試了20多萬(wàn)考生，考試共安排了6個(gè)時(shí)間段，命制了7套試題，每個(gè)時(shí)間段的考題都不同，但每套題目難度相當，由于每天上午、下午的考題均不一樣，也避免了考完試的同學(xué)向沒(méi)有考的同學(xué)“漏題”的情況。

　　其次，由于“人機對話(huà)”可以完完全全地記錄并還原考場(chǎng)的現場(chǎng)情景，從而可以實(shí)現一題多評，使評分更加公平、合理，同時(shí)也為主考部門(mén)檢查口試評分標準的執行情況提供了原始材料�，F在一份口語(yǔ)試卷可隨機分給兩個(gè)評卷員評分，計算機評分系統會(huì )自動(dòng)取兩個(gè)分數的平均值作為該試卷的得分，如果兩位評卷員給出的分數差別超過(guò)誤差范圍時(shí)，評分系統就會(huì )將該題自動(dòng)調給第三位評卷員或評分組組長(cháng)實(shí)行三評。

　　此外，黃友文介紹說(shuō)，在“人機對話(huà)”的環(huán)境里，為考生輸入的是統一的標準的語(yǔ)音、純正的語(yǔ)調、適中的語(yǔ)速，避免了過(guò)去由于考官口音不同而造成的考試差異。同時(shí)，“人機對話(huà)”還為考生創(chuàng )造了一個(gè)更為輕松的考試環(huán)境，考生處于較為放松的狀態(tài)，有利于考生水平的發(fā)揮。

　　“人機對話(huà)”是否能真正考查出考生的水平，起初也曾有專(zhuān)家提出過(guò)質(zhì)疑。黃友文說(shuō)，幾年來(lái)的成功經(jīng)驗，科學(xué)合理的題型設計和考試內容，讓它獲得了越來(lái)越廣泛的認可。

　　據介紹，目前廣東高考英語(yǔ)“人機對話(huà)”口語(yǔ)測試包括模仿朗讀、角色扮演和口頭作文3個(gè)題型，時(shí)間為20分鐘。模仿朗讀要求考生先觀(guān)看配有字幕的英文短片，接著(zhù)用1分鐘對照原文預行朗讀，最后對照無(wú)聲短片正式錄音。角色扮演要求考生觀(guān)看無(wú)字幕的英文短片，準備20秒后，根據中文提示向計算機提3個(gè)問(wèn)題，計算機作出回答。然后考生再回答計算機提出的3個(gè)問(wèn)題，每題可用時(shí)間為20秒�？陬^作文要求考生先聽(tīng)計算機用中文簡(jiǎn)要講述故事情節，接著(zhù)觀(guān)看無(wú)字幕、無(wú)聲音的短片，1分鐘時(shí)間準備后，考生根據提示的中文情節和畫(huà)面內容進(jìn)行口頭作文。

　　廣東教育考試院院長(cháng)楊開(kāi)喬認為，“人機對話(huà)”的題型設計和考試內容，注重考查考生的語(yǔ)言模仿能力，突出對學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維與表達的能力的考查，這與高中英語(yǔ)新課改的精神是一致的，能較好地反映出考生的綜合語(yǔ)言水平。

　　記者在廣州市執信中學(xué)采訪(fǎng)參加口語(yǔ)考試的考生時(shí)發(fā)現，多數學(xué)生表示考試進(jìn)行得比較輕松，考試題目的語(yǔ)速比平時(shí)練習時(shí)還要慢一些。此外，今年的考題內容仍然十分貼近日常生活，考生自由發(fā)揮的空間比較大。特別是，針對今年的考生大部分都是“90后”考生，命題十分“有心思”。例如，有一道口頭作文考題，就是有關(guān)家庭中孩子與保姆的關(guān)系處理，與考生平時(shí)的生活聯(lián)系十分緊密，這樣的題目很多考生都不感到困難，能夠較好地發(fā)揮出自己的實(shí)際水平。