2008年高考復習指南：跳出課本學(xué)會(huì )知識遷移

　　高考復習最后三個(gè)月，名校教師指點(diǎn)各科復習

　　隨著(zhù)2008年新課標高考大綱的下達，高考的腳步已經(jīng)越來(lái)越臨近，只剩下不到三個(gè)月的時(shí)間了。行百里半九十，高三這剩下的三個(gè)月正是那關(guān)鍵的“半九十”。在這個(gè)一寸光陰一寸金的時(shí)刻，2008年的考試應該如何充分利用時(shí)間，才能使得自己在高考中發(fā)揮出最好的成績(jì)？為此，記者采訪(fǎng)了廣雅中學(xué)備課組的各科老師，并在上周五的高考指南①中刊登了他們對語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、數學(xué)等科目的考前建議，今天繼續刊登余下科目的復習指導，僅供考生和家長(cháng)參考。

　　物理：掌握實(shí)驗設計的基本思路

　　物理是最考察學(xué)生的綜合能力的，為什么這樣說(shuō)呢？陳老師解釋道：物理的審題是需要語(yǔ)文知識；計算又涉及到數學(xué)；而作圖又講求美觀(guān)準確，是美術(shù)方面的；做題時(shí)強調邏輯推理；而答題又考察學(xué)生的表述能力。在審題過(guò)程中畫(huà)過(guò)程圖、情景圖、示意圖和受力圖，可將復雜、抽象的物理問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化，有利于弄清物理過(guò)程、物理狀態(tài)(分段，區間)，形成正確的物理圖景、建立正確的物理模型。答題時(shí)要有必要的文字說(shuō)明，要指明研究對象，準確畫(huà)出受力圖、運動(dòng)示意圖、電路圖、光路圖或有關(guān)圖像，指明物理過(guò)程及其始、末狀態(tài)，指明正方向或零位置，物理量題中的符號不能更改，自設符號要說(shuō)明含義。

　　物理復習首先要抓好基礎、回歸課本、構建知識體系：全面梳理中學(xué)物理基礎知識，形成相對完整的知識結構。然后翻閱自己所做過(guò)的習題，對習題按照物理模型、解題方法進(jìn)行梳理與歸類(lèi)。要注意閱讀教材中跟生活、現代科技聯(lián)系緊密的應用性、探索性的實(shí)例。

　　考生需要特別注意實(shí)驗題，從這幾年學(xué)生丟分情況來(lái)看，實(shí)驗題丟分比較多，平時(shí)做實(shí)驗的時(shí)候要掌握實(shí)驗的原理及選用實(shí)驗器材的原則和依據，總結有關(guān)設計性實(shí)驗問(wèn)題，掌握實(shí)驗設計的基本思路與方法。不過(guò)失分也與這道題的難度有關(guān)。對于不會(huì )做的題不要放棄，也要根據相關(guān)的物理規律寫(xiě)出相應的步驟，爭取拿步驟分。

　　生物：訓練從圖表提取信息能力

　　許群老師說(shuō)，生物復習還是要回歸到課本，進(jìn)行知識的梳理。若是基礎不過(guò)關(guān)、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不會(huì )用，那么很多題目都會(huì )失分。注重能力的考查是近幾年高考的重點(diǎn)。注重能力與強調基礎并不矛盾，基礎知識是綜合運用、提升能力的基石。夯實(shí)基礎不能離開(kāi)課本，無(wú)論什么綜合題、聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題，原理都在課本里。在復習備考中，不能忽略現有教材的例子、資料分析、問(wèn)題探討、技能訓練等。

　　生物的考試并不僅僅是考概念，學(xué)會(huì )知識的遷移非常重要，并要靈活運用課本上的知識。不過(guò)許老師特別強調了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源于教材而又高于教材，是對教材內容和圖表的變換、深化、拓展，使之成了考查學(xué)生讀圖能力，綜合分析能力、圖文轉換能力的有效途徑。本來(lái)一道很簡(jiǎn)單的題目若以圖形的方式來(lái)考察，考生就很容易出錯，所以考生應該多訓練這方面的能力。

　　生物也很注重探究性實(shí)驗，要加強研究教材探究活動(dòng)(實(shí)驗)的設計，既要注重實(shí)驗的原理，也要注重實(shí)驗的方法和實(shí)驗的設計思路，從培養實(shí)驗能力的角度來(lái)組織實(shí)驗復習備考。注重挖掘教材潛在的實(shí)驗與探究因素。

　　另外，生物考卷的閱讀量越來(lái)越大，做題速度越來(lái)越重要，考生要在提高讀題速度的同時(shí)不影響做題的正確率。

　　歷史：抓住“讀—理—練”環(huán)節復習

　　對于選修歷史科的考生來(lái)說(shuō)，江老師說(shuō)：“面對涵蓋古今中外歷史的四本必考和兩本選考教科書(shū)以及眾多復習材料，往往有不知從何下手之感�！彼�建議考生在最后的三個(gè)月里，抓住“讀———理———練”三個(gè)環(huán)節去復習，這樣才能在最后沖刺階段有所提高。

　　第一“讀”：這個(gè)階段基本的任務(wù)是強化知識記憶。雖然近幾年高考直接考查知識記憶的考題很少，但任何一道考題，做出正確回答的前提須準確地掌握基本的歷史知識。建議大家對四本必考教材進(jìn)行精讀，以課本和考綱、考試說(shuō)明為基礎，在全方面學(xué)習的前提下，把每一個(gè)知識點(diǎn)落實(shí)到位，不能似是而非，把握住每一個(gè)知識點(diǎn)的內涵，抓住它的深層、潛在的東西。

　　第二“理”：對知識進(jìn)行必要的梳理，以夯實(shí)基礎，提升能力。

　　“融會(huì )中外,貫通古今”是近幾年高考的方向之一，所以備考中要特別重視對知識點(diǎn)之間的橫向和縱向的聯(lián)系。對各個(gè)專(zhuān)題部分的知識網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行知識的梳理，把相關(guān)的知識進(jìn)行概括、歸類(lèi)、歸納，使相關(guān)的知識形成一個(gè)一個(gè)線(xiàn)索，使你的歷史知識線(xiàn)索化、條理化、網(wǎng)絡(luò )化，這樣在考試遇到問(wèn)題的時(shí)候你運用起來(lái)就比較得心應手，不至于知識都是散落在腦子里面。

　　第三“練”：解題訓練要有針對性、計劃性，講究實(shí)效。等一模和二模過(guò)后，暴露出來(lái)的問(wèn)題，缺什么補什么，弱哪方補哪方，克服個(gè)人的不足。

　　當然每個(gè)考生的知識掌握程度、思維能力不同，分數差距大，所以針對性的練習的題目也不能照搬同一模式。兩次模擬考試成績(jì)在90分以下的學(xué)生：應該把復習重點(diǎn)定位在選擇題和基礎題部分；90到110分之間的學(xué)生：應該在確保前兩種題拿分的同時(shí)關(guān)注中檔題和部分難題的復習；110分以上的考生：應更多關(guān)注中檔題和難題的強化訓練。

　　化學(xué)：化學(xué)用語(yǔ)表達切記規范

　　盧永虹老師多年經(jīng)驗表明，化學(xué)容易出錯的地方有三處：

　　1.化學(xué)用語(yǔ)表達不規范(如方程式書(shū)寫(xiě)忘了配平、寫(xiě)條件，有機物結構簡(jiǎn)式書(shū)寫(xiě)不規范、專(zhuān)有名詞書(shū)寫(xiě)有錯別字等)。

　　2.審題不細心。如要求選錯誤的選成正確的，要求寫(xiě)物質(zhì)名稱(chēng)寫(xiě)成化學(xué)式，要求寫(xiě)離子方程式寫(xiě)了化學(xué)方程式，沒(méi)有看到題目中的某些條件如“過(guò)量”、“等物質(zhì)的量”的條件以及一些隱含條件，如“某強酸性溶液中，下列離子能大量共存的是……”就一定不能忽略了溶液中還有大量氫離子。

　　3.計算錯誤。尤其是一些單位需要換算的地方，如反應速率的單位、溶液的體積等等，要特別注意。還要注意基本概念的理解和在計算中的運用如：給出物質(zhì)的量的變化，要求計算反應速率，一定要注意體積的因素；關(guān)于平衡常數的計算是新課程高考的熱點(diǎn)，要特別引起重視。

　　盧永虹建議考生最后三個(gè)月復習主要分三個(gè)階段：

　　第一階段：廣州一模至二模之間，針對一�？荚嚨那闆r，總結第一輪復習的收獲與不足，在此基礎上強化解題能力的訓練與提高。

　　第二階段：廣州二模之后至高考前十天左右，針對一、二模測試中的薄弱環(huán)節，進(jìn)行有針對性的專(zhuān)題訓練，查漏補缺。

　　第三階段：高考前十天到高考，梳理回顧高三以來(lái)復習的內容，查漏補缺，同時(shí)調整好應考心態(tài)，做好最后沖刺前的準備。