學(xué)生寫(xiě)錯字不臉紅 高考作文不應“寬容”錯字

　　最近，一些媒體上出現了高考語(yǔ)文作文錯別字的“扣分”之爭。先是新近公布的全國高考語(yǔ)文考試大綱規定，從今年起，全國卷作文中每出現一個(gè)錯別字要扣1分（重復的不計）。而后又傳出上海卷高考語(yǔ)文作文今年仍實(shí)行“每錯3字扣1分（重復的不計），且扣滿(mǎn)5分為止”。

　　這場(chǎng)表面上看來(lái)只是關(guān)聯(lián)高考語(yǔ)文學(xué)科，甚至是作文打分的一般純屬業(yè)務(wù)性計算分數規定之“爭”，其實(shí)卻是如何對待眼下學(xué)生錯別字增多趨勢的意識之“辨”。一位語(yǔ)文特級教師認為，既然是語(yǔ)文考試中的作文，對待錯別字決不能“心慈手軟”，就算采用每錯一字予以扣分的做法也并不為過(guò)。他強調，對漢字的運用程度，從某種意義上說(shuō)也是在維護一個(gè)民族語(yǔ)言文字的權威。

　　錯十幾字是普遍現象

　　一位參與高考語(yǔ)文批卷的老師道出了這樣的事實(shí)：這些年高考作文中的錯別字幾乎是一年多于一年，一篇800字的作文，錯四五個(gè)字已經(jīng)算是比較好的了，錯十幾個(gè)字是普遍情況，極端的則要錯二三十個(gè)字。而在平時(shí)，一些學(xué)生對漢字的態(tài)度也不太嚴肅：喜歡用諧音，甚至夾雜外文或網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)作文，有的變成“無(wú)錯不成文”。用手機寫(xiě)短消息或網(wǎng)上聊天時(shí)，這種錯字連篇的現象更甚，令人大跌眼鏡的是，有些學(xué)生還將此謂之“新潮”。

　　學(xué)生寫(xiě)錯別字不臉紅

　　說(shuō)到一些學(xué)生寫(xiě)錯別字，一位初中語(yǔ)文老師有些憤憤不平：“現在的情況是，有些學(xué)生對寫(xiě)錯字已沒(méi)有臉紅的感覺(jué)，甚至認為，能省事替代的就好，這種缺乏是非觀(guān)念的糊涂，比寫(xiě)幾個(gè)錯字更有害�！�

　　在分析產(chǎn)生這種現象的原因時(shí)，有人將此歸結于電腦和網(wǎng)絡(luò )，不過(guò)許多老師認為，這是不公平的。因為雖然電腦打字和網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系普及，卻并沒(méi)有提倡過(guò)大家可以亂寫(xiě)一氣、不加規范。事實(shí)上，文字輸入法的依據，就是最規范的文字。

　　本市一些語(yǔ)言文字工作者認為，問(wèn)題的關(guān)鍵在于一些學(xué)生對文字所蘊含的民族文化淡薄了，對“字如其人”淡漠了。

　　扣分能起到警示作用

　　考生和家長(cháng)對考分分分計較是不言而喻的。正因為如此，一些語(yǔ)文老師提出，不能因此而對寫(xiě)錯別字“寬容”。他們認為，學(xué)生會(huì )在高考這么重要的考試中寫(xiě)錯別字，至少表明其掌握文字的程度還不到位，扣分是對其的正確“處置”。更有許多老師指出，既然是語(yǔ)文考試，那么就更應當做到文字規范，這是與學(xué)科本身的要求相吻合。高考語(yǔ)文按錯字扣分，這本身是對漢字尊嚴的維護。

　　一些教師還認為，這樣做，有利于形成學(xué)生對漢字的起碼尊重。況且，從小學(xué)到高中，假如學(xué)生還錯別字連篇，這本身就說(shuō)明很成問(wèn)題。按實(shí)扣分，既能對社會(huì )正視語(yǔ)言文字起到一個(gè)正確的導向作用，也能對學(xué)生認真學(xué)習語(yǔ)文產(chǎn)生一個(gè)警示作用。

　　因此，關(guān)心糾正錯別字不應限于高考扣分之疇，而應從更寬和更高的角度去思考這個(gè)問(wèn)題。