清華大學(xué)校長(cháng)顧秉林：統一高考分數線(xiàn)不現實(shí)

　　2008年，我國將在部分省市推行平行志愿的高招改革。對于這一改革，贊成者有之，反對者有之，各有各理，那么作為國家最為知名的學(xué)府又是怎么看待的呢？近日，本報與《齊魯晚報》聯(lián)合采訪(fǎng)了全國政協(xié)委員、清華大學(xué)校長(cháng)顧秉林，顧秉林認為高招改革對學(xué)生十分有利。

　　想獲諾貝爾獎先要有氛圍

　　問(wèn)：您在今年兩會(huì )上比較關(guān)心的問(wèn)題是什么？

　　答：我比較關(guān)心的就是如何在中國加強基礎研究。中國人一直有一個(gè)夢(mèng)想，就是在我們本土能夠產(chǎn)生諾貝爾獎獲得者。我們曾經(jīng)仔細地分析國外的諾貝爾獎獲得者，發(fā)現75%的諾貝爾獎獲得者出自于大學(xué)。大學(xué)是一個(gè)追求學(xué)術(shù)創(chuàng )新的機構，因此對研究者來(lái)講就有一個(gè)比較好的環(huán)境。

　　問(wèn)：您是說(shuō)我們產(chǎn)生諾貝爾獎的氛圍還不夠？

　　答：對的。我認為營(yíng)造這樣的一個(gè)氛圍需要在以下幾方面改進(jìn)。第一，政府要加大對高等教育的投入；第二，大學(xué)自身要進(jìn)行改革；第三，研究者要潛心進(jìn)行研究。這樣在不遠的將來(lái)我們國家的大學(xué)，也能夠產(chǎn)生一批學(xué)術(shù)大師和諾貝爾獎獲得者。

　　學(xué)術(shù)造假緣自急功近利

　　問(wèn)：在教學(xué)科研方面，我們看到一些不和諧的現象，比如說(shuō)學(xué)術(shù)造假的問(wèn)題，您對此有什么看法？

　　答：這件事情您說(shuō)的非常對。一般來(lái)講我們把這個(gè)學(xué)術(shù)造假的范圍再擴展一點(diǎn)——稱(chēng)作學(xué)術(shù)不端行為。因為社會(huì )上的浮躁、急功近利已經(jīng)影響到了學(xué)校，而有一些人急于出成果，就可能會(huì )出現你所說(shuō)的學(xué)術(shù)不端行為，這件事情已經(jīng)越來(lái)越值得我們警惕和注意。清華大學(xué)為此做了很多事情，校委會(huì )通過(guò)了至少三個(gè)這樣的文件，關(guān)于如何處理學(xué)術(shù)不端行為都做了明確的規定。

　　研究生管導師叫老板有依據

　　問(wèn)：在研究生的培養過(guò)程當中有一些問(wèn)題，一些在讀研究生稱(chēng)為自己的導師打工。如果您帶的研究生叫您顧老板，您怎么看？

　　答：老板這個(gè)詞兒從嚴格上來(lái)講，是從國外傳來(lái)的。實(shí)際上我認為是一種戲稱(chēng)，但是它也包含了一層意思，就是說(shuō)學(xué)生和他的導師之間，是有一些經(jīng)濟上的聯(lián)系的。因為在國外，研究生要想學(xué)習，特別是在他的研究階段，生活費用和一些學(xué)習費用都是由導師支付的，所以從這種關(guān)系上出發(fā)，他們把導師稱(chēng)作“老板”。

　　高招改革有利于學(xué)生

　　問(wèn)：今年的高招政策采取平行志愿的錄取辦法，但這個(gè)政策一明確提出就有爭議，您怎么看？

　　答：我知道這件事情爭議很大，很多學(xué)校的校長(cháng)反對，我個(gè)人堅決支持這種辦法。它變化的是什么？變化的是過(guò)去他第一志愿想報清華，但是由于差1分、2分，沒(méi)有被清華錄取，就得一落千丈。而現在平行招生就解決了這個(gè)問(wèn)題。他可以大膽地報清華，要是沒(méi)有被清華錄取，可以重新進(jìn)行選擇。實(shí)際上這種改革對考生有利，可以免除他的后顧之憂(yōu)。

　　問(wèn)：有這樣的一個(gè)問(wèn)題，北京學(xué)生的分數線(xiàn)比很多省份低一點(diǎn)，如浙江的考生可能要比北京的學(xué)生高出100分才有可能上得了清華大學(xué)，您認為對這一現象我們調整和改觀(guān)的可能性有多大？

　　答：我已經(jīng)注意到這個(gè)問(wèn)題，很多人把這個(gè)現象作為教育不公的例子來(lái)談。有的人說(shuō)全國統一一個(gè)分數線(xiàn)，如果是全國統一一個(gè)分數線(xiàn)的話(huà)，這就有幾個(gè)前提，比如說(shuō)必須是統一的一部分人在批卷子，因為他們在批改的過(guò)程當中可能掌握的尺度不一樣。所以要全國統一分數線(xiàn)的話(huà)，就必須得有一個(gè)統一的批改地方，現在考題都不統一，分數線(xiàn)怎么統一？至于你說(shuō)的我們是不是要改變這種狀況呢？實(shí)際上我們也在力爭做的更加合理一些。