指導之----高考最后90天英語(yǔ)搶分高招
2008-03-10 11:37:52天星教育網(wǎng)
高利平 中學(xué)高級教師，中共黨員。從事英語(yǔ)教學(xué)20余年，現為湖南省育賢中學(xué)高中英語(yǔ)教師。湖南省英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )會(huì )員。湖南省首屆高中英語(yǔ)骨干教師，《試題調研》特約專(zhuān)家，湖南省首屆外語(yǔ)教師“園丁獎”獲得者。
一、做到勞逸結合，保持良好心態(tài)
高考將至，有些考生倍感時(shí)間的寶貴，通常會(huì )通過(guò)加班加點(diǎn)，增加學(xué)習時(shí)間來(lái)提高成績(jì)，但效果往往是適得其反。這對于高考備考是極為不利的�？忌獙W(xué)會(huì )忙里偷閑。平時(shí)要抓緊一些可能的機會(huì )多進(jìn)行一些體育鍛煉，也可以利用課間休息時(shí)間與同學(xué)們交談，以達到放松身心的目的。保證充足的睡眠，注意飲食的平衡也是很重要的。
在高考成功的諸多因素中，心態(tài)是基礎。越到高考，心理調節越重要。我們應以一種平常心來(lái)看待高考。只有保持平靜安寧的心境才能在高考中考出自己的水平，甚至超水平發(fā)揮。特別是要提高自控能力，可以用自我暗示法消除緊張情緒。同時(shí)對自己要充滿(mǎn)自信。信心是高考成功的精神支柱，對智力的發(fā)揮起調節作用。日常生活中，考生應抬頭挺胸、步伐適當加快，通過(guò)內心體驗與外部姿勢、動(dòng)作相一致原理，樹(shù)立信心。學(xué)習中，可以攻克自己知識最薄弱環(huán)節來(lái)增強信心。
二、擴大積極詞匯，堅持限時(shí)閱讀
湖北省《2008年高考考試大綱補充說(shuō)明》中新增加了230個(gè)單詞，對考生的詞匯量有了更大的要求，而且，一個(gè)考生英語(yǔ)水平的高低，主要取決于他的閱讀水平。閱讀在高考英語(yǔ)試題中“重中之重”的地位今后也不會(huì )改變。與閱讀直接相關(guān)的一個(gè)問(wèn)題是考生的詞匯量。同學(xué)們在最后關(guān)頭應該采取一些強化措施盡可能地擴大自己的詞匯量，比如強記突擊《試題調研》整理的“2008高考高頻詞匯”就是一個(gè)不錯的方法。當然孤立地去記憶詞匯效果是不會(huì )太好的，應當通過(guò)一定的語(yǔ)境來(lái)達到記憶單詞意義的目的。這就有必要增加閱讀量，培養語(yǔ)感。沒(méi)有量變就沒(méi)有質(zhì)變。閱讀時(shí)應做到精泛并舉，持之以恒。同時(shí)為了適應高考節奏，避免閱讀速度偏慢的問(wèn)題，很有必要在這一階段進(jìn)行一定量的限時(shí)閱讀訓練。建議同學(xué)們在每一次閱讀訓練中要設下時(shí)限，在規定的時(shí)間內快速閱讀，高效地完成閱讀任務(wù)。通常每五篇閱讀材料為一組，在35分鐘左右的時(shí)間里完成。這樣既可以充沛的閱讀精力，又可以營(yíng)造考試的氛圍，還提高了閱讀速度。
三、把握高考命題規律，形成有效學(xué)習策略
首先，考生應對高考英語(yǔ)考什么，是怎么考的等問(wèn)題要有一個(gè)明確的概念。這樣在備考時(shí)才能做到心中有數，目標明確，有的放夭。其次，要形成良好的學(xué)習策略�？忌趥淇歼^(guò)程中要努力探索學(xué)習規律，掌握有效的學(xué)習技巧，才能達到事半功倍的學(xué)習效果。英語(yǔ)學(xué)習策略主要包括：記憶單詞方法、閱讀方法、英語(yǔ)寫(xiě)作方法、預習方法、聽(tīng)課方法、筆記方法、復習方法、知識歸納方法、翻譯造句方法等。
如解閱讀理解題可以用到以下策略：
1.主旨題尋讀策略。：主旨大意題(大意和標題題)屬歸納概括題。找準文章的主題句是關(guān)鍵。“主題句定位法”是一種行之有效的方法。你往往可以在第一句和最后一句找到答案。
2. 標題選擇題“三性”策略。選擇標題要看選項是否具有“概括性、針對性和醒目性”。
3. 排序題“首尾定位”策略。如題目要求你對事件排序，最有效最簡(jiǎn)捷的辦法是找到事件發(fā)生的第一句和最后一句。通常經(jīng)過(guò)這一步就可以確定答案。
4. 功能閱讀題的“題干定位”策略�？焖賹ふ倚畔㈩}一般為功能閱讀，如查字典，廣告，公告，演出信息，航班時(shí)間表等就屬于這一類(lèi)。做這類(lèi)題時(shí)沒(méi)有必要閱讀全文，宜采用“題干定位法”�？梢韵茸x題目，然后有的放矢去讀相關(guān)的段落。這樣做可有效地節約時(shí)間，大大提高做題的準確性。
5. 細節題近義表達定位策略。近年來(lái)高考中細節理解測試題已由過(guò)去簡(jiǎn)單的對號入座直接答題轉向通過(guò)語(yǔ)句的同義或反義轉換來(lái)考查同學(xué)們對英語(yǔ)語(yǔ)言的理解能力。尋找相關(guān)的同義或反義表述，是一種有效的方式。
6. 長(cháng)句簡(jiǎn)化策略。閱讀中，遇到較長(cháng)的、結構復雜的句子時(shí)，可以考慮將其簡(jiǎn)化，以便更好地理解句意。最常用的方法是“主干成份分析法”。即理清主句的基本結構(主謂賓成份)，理解就不會(huì )偏離正確的軌道，就能快速掌握句子大意。
四、熟悉寫(xiě)作套路，提高表達水平
書(shū)面表達題屬于主觀(guān)性試題，也是沖刺階段最容易提高分數的題型。同學(xué)們對此要重點(diǎn)訓練。經(jīng)過(guò)一、兩個(gè)月的有效訓練，提高五分以上是有可能的。指導考生進(jìn)行書(shū)面表達時(shí)，不僅要求表意準確，同時(shí)也要在用詞及使用句式方面提高要求，做到意思準確、語(yǔ)言流暢、表達多樣，提高考生綜合運用書(shū)面語(yǔ)言的能力。同學(xué)們做書(shū)面表達題時(shí)常犯語(yǔ)言知識方面的錯誤有以下幾個(gè)方面。一是時(shí)態(tài)運用混亂。二是句子結構不全。三是短文要點(diǎn)欠缺。四是詞性分辨不清。五是詞語(yǔ)用法不準。六是漢語(yǔ)式表達普遍。大多數同學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)感不強，寫(xiě)出來(lái)的英語(yǔ)不地道。針對這些問(wèn)題，要有意識地進(jìn)行一些重點(diǎn)專(zhuān)項糾正訓練。
五、了解題型變化，加強新題訓練
完成句子是湖北新增的高考題型，2007年湖北高考英語(yǔ)科的《補充說(shuō)明》指出完成句子填空題“測試的重點(diǎn)為英語(yǔ)語(yǔ)言知識的綜合運用”。故此題重在考查詞匯在語(yǔ)法中的應用。分析2007年高考湖北英語(yǔ)卷該部分的試題可知，完成句子部分考查了獨立主格結構，賓語(yǔ)從句，主語(yǔ)從句，時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)等十幾項高中必須掌握的語(yǔ)法知識，考查面廣，有些試題考查多個(gè)語(yǔ)法知識點(diǎn)。值得注意的是有三題給出的漢語(yǔ)提示不是一個(gè)而是兩個(gè)提示單詞，這在一定程度上確�？忌拇痤}方向，引導考生按照題干的語(yǔ)境限定作出正確的解答。作為湖北創(chuàng )新使用的新題型，該部分保持了一定的難度，是考生丟分較多的一個(gè)部分。在復習備考中要注意以下幾點(diǎn)：
1.吃透教材。這一題型源于課本，在平時(shí)的復習備考中把課本上的內容弄懂吃透，包括教材中的單詞、固定短語(yǔ)及學(xué)過(guò)的句型和語(yǔ)法，這是提高該部分得分率的最有效的辦法。
2.構建體系。詞匯和語(yǔ)法是高考英語(yǔ)的兩大主線(xiàn)，建立完整的語(yǔ)法框架有助于英語(yǔ)學(xué)習各項能力的提高。完成句子考的不僅僅是詞匯，還包括各種語(yǔ)法。
3.掌握重點(diǎn)。如名詞的固定搭配，名詞與動(dòng)詞、介詞、冠詞等的聯(lián)系；動(dòng)詞的習慣搭配，以及時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱(chēng)及數的一致等；非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運用；情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語(yǔ)氣的運用；從句、倒裝句、感嘆句以及其他特殊句式的運用等。
