最新態(tài)勢：2008年高考英語(yǔ)試卷命題態(tài)勢預測
2008-03-10 08:45:30天星教育網(wǎng)
下面結合新考綱及歷年高考的情況分別從宏觀(guān)角度和微觀(guān)角度對2008年高考英語(yǔ)試卷命題態(tài)勢作一分析。
宏觀(guān)態(tài)勢
從宏觀(guān)層面上來(lái)說(shuō)，2008年的高考英語(yǔ)命題會(huì )保持以往的“平穩”命制風(fēng)格。
命題依據：考試大綱明確指出“參照教育部2000年頒發(fā)的《全日制高級中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱(試驗修訂版)》，并考慮中學(xué)教學(xué)實(shí)際，制訂本學(xué)科考試內容”。近年的高考英語(yǔ)命題嚴格地遵循了“教學(xué)大綱和考試大綱”，對中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了良好的科學(xué)的導向作用。
命題指導思想：高考強調“選拔性考試”的特點(diǎn)�？季V要求“高等學(xué)校根據考生的成績(jì)，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應有較高的信度、效度、適當的難度和必要的區分作用”。近年的英語(yǔ)高考命題體現了“有利于中學(xué)素質(zhì)教育的推進(jìn)，有利于為高校選拔人才”和“穩定中求發(fā)展”的指導思想，較好地體現了改革精神。
試題設計原則：“突出語(yǔ)篇，強調應用，注重交際”。符合考綱中有關(guān)“語(yǔ)言運用”能力的要求。如考綱對“聽(tīng)力”的要求是：要求考生聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中所熟悉話(huà)題的簡(jiǎn)短獨白和對話(huà)�？忌鷳埽�(1)理解主旨和要義；(2)獲取事實(shí)性的具體信息；(3) 對所聽(tīng)內容作出簡(jiǎn)單推斷；(4)理解說(shuō)話(huà)者的意圖、觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度。
可見(jiàn)考綱把“理解主旨和要義”放在了首位，從命題形式上規定對語(yǔ)篇的考查�？季V從“具體信息”和“簡(jiǎn)單推斷”兩個(gè)方面對考生的應用能力的考查提出了要求。
高考題把重點(diǎn)定位在語(yǔ)篇上�？荚嚮旧鲜窃谡Z(yǔ)篇中進(jìn)行的�？悸�(tīng)力是在一個(gè)個(gè)對話(huà)中進(jìn)行的，完型填空、閱讀理解、書(shū)面表達、短文改錯都是這樣的，即使是單項填空也要給你設一個(gè)完整的情景�，F在的英語(yǔ)高考都是通過(guò)在語(yǔ)篇中的考試來(lái)考查考生的思維能力。所謂“語(yǔ)篇”是指能完成交際任務(wù)的最小語(yǔ)言單位。無(wú)論是聽(tīng)力、完形填空還是閱讀理解，都把理解文章的主旨大意，掌握文章的整體要領(lǐng)作為命題的基本內容，旨在考查考生綜合運用語(yǔ)言的能力。設題中強調通過(guò)語(yǔ)境考查考生實(shí)際運用英語(yǔ)的能力，在實(shí)際運用中體現語(yǔ)言的交際性和實(shí)用性原則。
具體命制原則：高考英語(yǔ)測試定位為語(yǔ)言交際能力測試。語(yǔ)言知識題的命題原則是：保證知識的覆蓋面；盡可能增加綜合性與語(yǔ)境化的因素。語(yǔ)言應用題的命制原則為：語(yǔ)言必須放在實(shí)際的、并盡可能不同的情景中運用；語(yǔ)言必須適合具體的交際行為；考核的焦點(diǎn)在于是否達到交際目的；語(yǔ)言交際行為除了需要語(yǔ)言能力外，還需要一些其他的能力。
試題難度系數：從近幾年的各地高考英語(yǔ)試卷看，多數英語(yǔ)試題難度系數控制得還比較好，大多數保持在0。55—0。65之間左右。中等難度的試題占試卷的絕大多數，符合考綱中有關(guān)“試題難易比例：試卷包括容易題、中等題和難題，以中等題為主” 的要求。2008年的高考英語(yǔ)題難度在整體上會(huì )保持在去年的水平上。
試卷改革走向：考試大綱對考卷題型形式采取了寬容，靈活的態(tài)度，未作統一要求，只對題型作了一個(gè)大概的描述，考綱提到“試卷一般包括多項選擇題、完形填空題、聽(tīng)力填空題、短文改錯、書(shū)面表達等題型”。在這種指導思想的支配下，2007年全國各地命制了18套題型不盡相同的高考試題。命題的多元化和試題結構的多樣性體現了實(shí)事求是的精神，適應了全國不同地區教育教學(xué)發(fā)展的不平衡性的特點(diǎn)，加強了考核的針對性。同時(shí)命題的多元化趨勢必然增加試題的地域特色，試卷的地方特色會(huì )變得越來(lái)越濃厚。尤其在寫(xiě)作題的命題上表現得比較突出。如今年南方遭遇罕見(jiàn)的冰雪災害就可能成為南方各地考卷的命題熱點(diǎn)。
微觀(guān)態(tài)勢
從微觀(guān)的角度看，題型設計會(huì )“穩中求變”。知識為本，能力立意，依據大綱，但不拘泥于大綱�！澳芰蛻谩笔冀K是考查的重點(diǎn)。
聽(tīng)力
聽(tīng)力難度和速度較去年會(huì )有所加大。主要考查考生獲取信息的能力。對考生的聽(tīng)力要求會(huì )有所提高，如“要求考生能識別語(yǔ)段中的重要信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷”等。測試的重點(diǎn)放在理解上，而不是辨音上。主觀(guān)性試題會(huì )增多，如新增聽(tīng)力填空題，聽(tīng)力答題等。聽(tīng)力語(yǔ)速的提高是今后發(fā)展的必然趨勢，估計語(yǔ)速一般在120—150wpm之間。
語(yǔ)法和詞匯
高考單選題主要考查考生對英語(yǔ)基礎知識的理解、掌握和運用情況。突出語(yǔ)言的交際性和實(shí)用性。重點(diǎn)考查動(dòng)詞，考查動(dòng)詞的題一般占一半以上。近幾年加大了對詞匯的考查力度，名詞、動(dòng)詞、形容詞，副詞等的辨析比例逐年增加。比如湖北卷的單選題就是以考查詞匯為主的，而考查語(yǔ)法則放在主觀(guān)題“完成句子”題當中。
閱讀
閱讀理解的題材和體裁會(huì )繼續保持多樣化的態(tài)勢，語(yǔ)言材料會(huì )更新、來(lái)源更廣、更地道、更真實(shí)，更具新穎性、教育性、可靠性和可讀性。材料多數來(lái)源于最新的國外書(shū)報時(shí)文。題型設計上，細節考查題居多。有些省市的高考說(shuō)明提出了“理解文章的基本邏輯結構的要求”，這就說(shuō)明對短文的主題句段、語(yǔ)篇結構的把握、文章寫(xiě)作意圖、寫(xiě)作手法等的考查會(huì )有所加強。
完形填空
完形填空題多數會(huì )考具有一定故事情節的記敘文，也可能考查議敘結合、以敘為主、富有哲理的論說(shuō)文。材料可讀性強，具有教育意義。選材貼近生活，貼近實(shí)際，符合高中考生的認知水平。能綜合考查考生語(yǔ)篇分析、推理、判斷和運用的綜合能力，短文內容完整，結構嚴謹，邏輯性強，層次分明。選項設計以情景意義為主，以實(shí)詞為主，思路具有一定的干擾性。
短文改錯
短文改錯題的考查會(huì )進(jìn)一步弱化。短文改錯題的短文以記敘文為主，題材和語(yǔ)言都符合高中考生的實(shí)際�？忌綍r(shí)在書(shū)面表達中常出現的錯誤也就是短文改錯要考查的重點(diǎn)。錯誤類(lèi)型設置相對穩定。錯誤類(lèi)型主要涉及一致性、基礎語(yǔ)法和行文邏輯等方面。
書(shū)面表達
書(shū)面表達相對來(lái)說(shuō)可能變數較大。絕大多數省市會(huì )采取指導性寫(xiě)作和開(kāi)放性寫(xiě)作相結合的形式，這樣有利于激活考生思維，留給考生一定的自由表達空間，以利考查考生的真實(shí)的寫(xiě)作水平。題材會(huì )突出時(shí)代精神和實(shí)用特色�！澳戏窖摹�、“民生改善”、“2008年奧運會(huì )”等方面的題材尤其值得考生關(guān)注。
