平行志愿大掃盲：填報新概念 升學(xué)就業(yè)雙保險

　　以往的志愿填報技巧，僅是為了解決高分低就或高分落榜等升學(xué)問(wèn)題，而志愿填報新概念則不僅要解決升學(xué)，更要考慮未來(lái)的就業(yè)！這就是以學(xué)業(yè)規劃為指導的高考（升學(xué)）志愿決策，它是事關(guān)我們個(gè)人發(fā)展的重大戰略決策。

　　今年以來(lái)，教育部明確提出在全國范圍內推廣高考平行志愿，這一填報方式極大地降低了“高分落榜”和“高分低就”的概率，使志愿填報失去了以往的技巧性和博弈性，學(xué)生完全可以從容不迫地選擇與自己的分數條件相當的學(xué)校。高考所遵循的“分數面前人人平等”的公正理念得以真正地貫徹。

　　如此，很多學(xué)生及家長(cháng)都會(huì )大松一口氣，認為志愿填報的重要性已經(jīng)微不足道，只要分數考得高，就一定會(huì )考入理想的大學(xué)。所以對志愿填報問(wèn)題不再重視。但這將讓我們再一次陷入認識上的誤區。就筆者的看法，經(jīng)過(guò)多年來(lái)的社會(huì )經(jīng)濟及教育體制的改革，志愿填報的重要性有增無(wú)減，它的重要性甚至已經(jīng)超過(guò)了高考本身！何以見(jiàn)得呢?

　　其實(shí)，就目前的情況來(lái)看，高考志愿不僅影響升學(xué)，更影響就業(yè)！過(guò)去人們常說(shuō)：高考要成功，七分在考試，三分在志愿。這主要是從升學(xué)的角度來(lái)談的，要被理想的大學(xué)錄取，不僅要考得好，還要填得好。但從1998年大學(xué)畢業(yè)生完全實(shí)行雙向選擇，自主擇業(yè)開(kāi)始，志愿填報的意義就不僅體現在升學(xué)上，更主要的是體現在對大學(xué)生就業(yè)的影響上。當年成績(jì)相同的高考學(xué)生因其志愿選擇的各異，從而走上了不同的職業(yè)發(fā)展路線(xiàn)，有的因為高考志愿與個(gè)人興趣、市場(chǎng)需求相合，于是順利地立足于社會(huì )，并在個(gè)人發(fā)展中取得了優(yōu)異的成績(jì)；更有相當一批學(xué)生則因為高考志愿選擇失誤，大學(xué)畢業(yè)后一直輾轉徘徊，至今還沒(méi)有找到適合于自身發(fā)展的職（事）業(yè)方向，從而迷失于滾滾紅塵中�？梢�(jiàn)，高考志愿的選擇對我們的人生發(fā)展有著(zhù)何等重要的作用？如此說(shuō)來(lái)，高考成績(jì)決定你上哪個(gè)層次的大學(xué)，它影響的是你個(gè)人發(fā)展的速度；而志愿選擇則決定了在人生的某一具體階段，你個(gè)人的發(fā)展方向。如果方向錯誤，速度再快，其結果也是離目標越來(lái)越遠！在到達目標的過(guò)程中，方向與速度，哪個(gè)更重要呢？現在，你還能說(shuō)高考成績(jì)比志愿決策更重要嗎？

　　當然，這一結論能夠成立，是有一定的歷史條件的。這就是市場(chǎng)經(jīng)濟體制的建立與教育體制改革的深化。在計劃經(jīng)濟時(shí)代，學(xué)生的升學(xué)與就業(yè)完全由政府安排。一般來(lái)講，學(xué)校的層次越高，名氣越大，則分配的工作就越好。而要考進(jìn)這些高層次的名牌大學(xué)，則需要考出比別人更優(yōu)異的高考成績(jì)。這時(shí)，人們就會(huì )發(fā)現，要想獲得較高的個(gè)人發(fā)展平臺，就必須要有優(yōu)異的成績(jì)。因此，高考成績(jì)最為重要，而志愿填報則純粹是事務(wù)性的，無(wú)關(guān)大局。這就是人們認為高考成績(jì)比志愿填報更重要的歷史根源。但現實(shí)已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化，在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，個(gè)人競爭已經(jīng)由過(guò)去僅是學(xué)習成績(jì)的單向競爭，轉變?yōu)槁殘?chǎng)上的多向競爭，這時(shí)，為了實(shí)現個(gè)人目標，首先要考慮的是發(fā)展方向（職業(yè)及專(zhuān)業(yè)）的確定，然后才是發(fā)展的速度（學(xué)習或工作）。而這確定方向其實(shí)質(zhì)就是志愿的選擇。升學(xué)志愿已經(jīng)從過(guò)去的事務(wù)性填報上升為對人生具有重大影響的戰略決策，所以我們稱(chēng)其為升學(xué)志愿決策。

　　今天，教育部推行平行志愿錄取規則，進(jìn)一步弱化了志愿填報對于升學(xué)的影響，它使高考志愿決策對于就業(yè)的戰略意義更為彰顯。然而，許多人并沒(méi)有意識到這一點(diǎn)，聽(tīng)到平行志愿可以大大減少高分低就甚至落榜的情況，便以為高考志愿填報已經(jīng)無(wú)關(guān)大局，于是更關(guān)注成績(jì)而忽視志愿。由于看不到高考志愿專(zhuān)業(yè)的選擇其實(shí)就是擇業(yè)的開(kāi)端，也不明白它對于未來(lái)充分發(fā)揮自身求職競爭能力的戰略意義。所以，在志愿的選擇上不是認真慎重地分析自己的特點(diǎn)及未來(lái)人才市場(chǎng)的變化趨勢，了解專(zhuān)業(yè)的內涵及就業(yè)方向；而是更關(guān)注學(xué)校的牌子、名氣，自己的分數能考上什么樣的學(xué)校等等，對專(zhuān)業(yè)的選擇則是想當然，隨大流。結果一進(jìn)大學(xué)校門(mén)，才發(fā)現自己在本專(zhuān)業(yè)上并沒(méi)有興趣和優(yōu)勢，或者本專(zhuān)業(yè)的人才市場(chǎng)已經(jīng)出現了供過(guò)于求的趨勢。經(jīng)過(guò)渾渾噩噩的大學(xué)四年，最終掉入畢業(yè)就失業(yè)的個(gè)人發(fā)展陷阱。

　　因此，面對新形勢，我們提出了志愿填報的新概念——高考志愿決策。它以學(xué)業(yè)規劃思想為指導，通過(guò)對自我特點(diǎn)及未來(lái)人才市場(chǎng)的科學(xué)認識，通過(guò)對高考成績(jì)的準確定位，提出了量身選專(zhuān)業(yè)，按分定學(xué)校，瞄準就業(yè)填志愿的戰略方針，從而讓我們巧妙地避開(kāi)個(gè)人發(fā)展路線(xiàn)上的各類(lèi)陷阱，贏(yíng)在大學(xué)和職場(chǎng)的起跑線(xiàn)上。