高考語(yǔ)文復習 注重邏輯和作文

　　注重邏輯和作文

　　高考語(yǔ)文把考查目標定位在語(yǔ)文能力和素養上，即語(yǔ)言基本功、閱讀能力和寫(xiě)作能力三個(gè)方面。

　　備考時(shí)，考生要掌握漢字字音、字形，對常見(jiàn)熟語(yǔ)、病句、標點(diǎn)的運用進(jìn)行辨析，擴大簡(jiǎn)易古典詩(shī)文、現代文章和文學(xué)作品的閱讀范圍，在運用中積累詞語(yǔ)。

　　支撐整個(gè)語(yǔ)文測試過(guò)程的是嚴謹的言語(yǔ)邏輯。問(wèn)什么，答什么，為什么要這樣問(wèn)，為什么要這樣答，都有嚴格的言語(yǔ)邏輯。這是評分依據，也是備考重點(diǎn)。

　　關(guān)注句與句之間的關(guān)系，是閱讀和寫(xiě)作中強化言語(yǔ)邏輯訓練的重要方面；強化問(wèn)與答之間的完全一致性，是備考中強化言語(yǔ)邏輯訓練必須攻克的一個(gè)堡壘。

　　基礎知識中字音辨析題要落實(shí)三個(gè)內容：形近字的讀音，多音字的讀音，容易誤讀字的讀音等。備考也不必糾纏生僻字，應以同音字、形近字、義近字為復習重點(diǎn)。

　　文言文的考查，無(wú)論是實(shí)詞、虛詞、文句理解，還是語(yǔ)段翻譯，各個(gè)知識點(diǎn)的考核無(wú)一不是源自課本，因此，首輪復習要把課本中的文言文再通讀一遍，重點(diǎn)篇目甚至可以逐字逐句翻譯，這樣既熟悉了課本內容，又訓練了翻譯能力。

　　對于詩(shī)歌的鑒賞，復習時(shí)要處理好三個(gè)問(wèn)題：

　　一是閱讀古詩(shī)詞，掃除解讀賞析中的障礙。因此，首輪復習時(shí)積累一定量的古詩(shī)詞就顯得尤為必要了。

　　二是要全面了解高考試題的命制類(lèi)型和出題設問(wèn)的角度等，做到心中有數。三是要形成清晰的答題思路。

　　在首輪復習中，建議考生每周寫(xiě)一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文體的文章，以開(kāi)闊視野，積累寫(xiě)作素材。

　　考生在作文復習時(shí)，應注意梳理思想和生活的積累，從內容、語(yǔ)言、體裁上尋找自己的特色�？梢愿鶕�讀過(guò)的書(shū)，看過(guò)的精彩文章，有過(guò)的獨特經(jīng)歷，聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)故事，有過(guò)的好構思等自己所熟悉的內容寫(xiě)自己擅長(cháng)的文體。

　　在備考階段，大家要把這些材料集中起來(lái)，按道德、親情、成長(cháng)等分類(lèi)，做好素材的儲備。做好語(yǔ)言和材料的積累，才有可能在高考中“厚積薄發(fā)”。

　　在很大程度上，作文水平的高低取決于日常的閱讀和積累。經(jīng)過(guò)大量的閱讀訓練，高三學(xué)生已經(jīng)掌握了數量可觀(guān)的資料，但這些資料的質(zhì)量卻是參差不齊。這就需要考生對自己的資料庫進(jìn)行徹底整理：分門(mén)別類(lèi)，去粗取精，補其不足，形成系統。

　　一般來(lái)講，一個(gè)人的思維習慣制約他(她)的審題，這就要求同學(xué)們在復習時(shí)，針對不同的材料，多做練習，提煉出正確的主題。在審題時(shí)，思維不能太活躍，否則很容易跑題。

　　2007年高考語(yǔ)文共18套試卷，其中作文題可分三類(lèi)：命題作文、材料作文和話(huà)題作文。命題作文9個(gè)，占50%；材料作文5個(gè)，占27.8%；話(huà)題作文4個(gè)，占22.2%。命題作文第一次占有半壁江山，話(huà)題作文第一次居末位。