進(jìn)入高中，我們帶什么上路

關(guān)鍵詞一：定位

　　許多同學(xué)進(jìn)入高中后，會(huì )對自己產(chǎn)生一個(gè)較高的期望值，特別是那些在初中成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)。但環(huán)境變了，我們就不能還是比照著(zhù)從前的平臺建立期望，必須在新的環(huán)境中，實(shí)事求是地分析自己的能力，給自己一個(gè)合理的定位。過(guò)去的優(yōu)等生可根據實(shí)際情況適當降低期望值，不要一律用初中的名次標準來(lái)要求自己。其實(shí)，剛剛走進(jìn)重點(diǎn)高中的同學(xué)，就如同一名剛進(jìn)入國家隊的運動(dòng)員，你可能在省隊里面是第一名，但在國家隊也許就變成第五、第六名了，但是能進(jìn)國家隊，本身就足以說(shuō)明你是一個(gè)優(yōu)秀的運動(dòng)員。所以，適當地降低對自己的期望值，接受"不完美"的自己，放松捆綁自己精神的繩索，你就會(huì )以開(kāi)朗的心情投入高中生活。 

關(guān)鍵詞二：高中特點(diǎn)?知識量增大

高中三年，一共要開(kāi)設11門(mén)課程，每一門(mén)課程的知識量都很大。例如，物理要學(xué)習力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)等部分，幾乎涉及了人類(lèi)總結出來(lái)的全部物理學(xué)的基礎知識。 

難度增大 

　　高中所學(xué)知識的抽象概括性強。很多知識是經(jīng)過(guò)不斷"提純"再加上"濃縮"而成，抽象概括的程度要比初中高得多。由于教材的抽象概括性強，不少同學(xué)適應不了，認為太枯燥、太難懂。 

綜合性增強

　　到了高中，要理解或解決一個(gè)問(wèn)題，往往需要綜合運用各科的知識。由于各學(xué)科之間的相互影響，一科沒(méi)學(xué)好，往往影響涉及好幾科的學(xué)習。其中又以語(yǔ)文和數學(xué)對各科的影響最大。 

系統性增強

　　高中的學(xué)習是初中學(xué)習的深入和發(fā)展。例如，沒(méi)有學(xué)過(guò)初中的化學(xué)，高中的化學(xué)就聽(tīng)不懂；沒(méi)有學(xué)好初中的物理，學(xué)習高中的電學(xué)、力學(xué)就困難重重。高中階段不像初中階段，很多學(xué)科是新開(kāi)設的，與小學(xué)的學(xué)習往往沒(méi)有直接的聯(lián)系。 

　　此外，到了高中，老師對學(xué)生的學(xué)習更加放手了。學(xué)習中的不少環(huán)節，幾乎全要學(xué)生自己獨立去完成。因此，高中生必須通過(guò)自己的學(xué)習和實(shí)踐來(lái)探索學(xué)習中的問(wèn)題，并尋求適合自己的學(xué)習方法，以適應高中的學(xué)習生活。

關(guān)鍵詞三：學(xué)習方法

　　系統式學(xué)習：是指把所學(xué)內容當成是一個(gè)系統看待，力求從大方向出發(fā)指導學(xué)習，這樣，在學(xué)習和復習的時(shí)候不是按部就班按章節進(jìn)行，而是先模糊概括，再逐漸在大框架下逐步明晰細節、完善結構、針對缺陷和不足進(jìn)行專(zhuān)攻。

　　反芻式學(xué)習：指課后要進(jìn)行及時(shí)的鞏固復習，就像牛吃草后要"反芻"一樣，對課上所學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識進(jìn)行反思、總結，哪個(gè)地方會(huì )了，哪個(gè)地方還不會(huì )。課后復習一般分為三種：平時(shí)復習、階段復習、總復習，不同的復習階段有不同的目的和要求。 孫啟振 高一教師 

　　探究性學(xué)習：探究性學(xué)習是一種積極的學(xué)習過(guò)程，主要指的是同學(xué)們在學(xué)習中自己探索問(wèn)題的學(xué)習方式--自己思考怎么做甚至做什么，而不是一味接受書(shū)本上的或老師思考好的現成結論。探究性學(xué)習過(guò)程分5個(gè)步驟： 

　　1、提出問(wèn)題。提出有意義的有針對性的問(wèn)題，這些問(wèn)題必須能夠通過(guò)觀(guān)察和從可靠的渠道獲得的科學(xué)知識來(lái)解決。 

　　2、收集數據。收集方法有觀(guān)察、測量、實(shí)驗或從老師、教學(xué)材料、網(wǎng)絡(luò )或其他途徑獲取。 

　　3、形成解釋。同學(xué)們在實(shí)證的基礎上，根據邏輯關(guān)系和推理，找到事件的因果關(guān)系和其他解釋。 

　　4、評價(jià)結果。同學(xué)們根據其他解釋對自己的解釋進(jìn)行評價(jià)。 

　　5、檢驗結果。同學(xué)們交流和驗證自己提出的解釋。交流結果能夠引入新問(wèn)題，或者加強在實(shí)證資料與已有的科學(xué)知識以及學(xué)生提出的解釋之間已有的聯(lián)系。

關(guān)鍵詞四：校園生活

　　軍訓

　　軍訓是大部分高一新生入學(xué)的第一課，其中的苦與樂(lè )，只有經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì )。 

　　競賽

　　上了高中你會(huì )發(fā)現，各種專(zhuān)為高中生舉辦的競賽多了起來(lái)。盡可能地參加這些活動(dòng)，要有勇?tīng)幍谝坏男坌�，也要有承受倒數第一的心理準備�?/span> 

　　社團

　　現在，中學(xué)里的社團組織越來(lái)越多，選擇一兩個(gè)你感興趣的參加，如果可能，擔任其中的一個(gè)組織策劃角色。但高中生的主要任務(wù)還是學(xué)習，不能因為參加社團而顧此失彼。 

　　學(xué)生會(huì )

　　學(xué)生會(huì )是一個(gè)鍛煉人的交際能力、協(xié)調能力等多方面能力的地方，如果你有興趣的話(huà)，不妨去參選吧。 

　　社會(huì )實(shí)踐

　　社會(huì )是需要我們用一輩子來(lái)讀的大書(shū)。如果可能，利用假期參加一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，可以讓我們提前了解一些這本書(shū)的大致內容。 

　　宿舍生活

　　有人說(shuō)，宿舍生活是成長(cháng)不能錯過(guò)的N個(gè)事件之一，因為它能讓你摸索出人際交往的規則。想在宿舍里生活得快樂(lè )，就應該有一種全局觀(guān)念，以大家的利益為重，不要凡事只想到自己。