高考英語(yǔ)滿(mǎn)分是怎樣“煉”成的？

陳越(北京大學(xué)生命科學(xué)院學(xué)生，高考英語(yǔ)滿(mǎn)分)

面對準備參加高考的同學(xué)們，我想就英語(yǔ)方面談幾點(diǎn)復習中的體會(huì )和經(jīng)驗。

　　首先，刻苦努力是沒(méi)用的

曾見(jiàn)過(guò)不少同學(xué)驚呼：“我的英文太差了!”或者：“我一定要加倍努力。”然后便匆匆地把頭埋進(jìn)練習冊中去了。但往往是緊張了日日夜夜，做了成百上千道題，每每考試，每每依舊是“慘不忍睹”。我懷疑是不是每一個(gè)人都清楚自己的英文究竟差在哪里，努力的方向具體在哪里。事實(shí)上，許多人對高考英文試題缺乏真正的深入了解，緊急之中，又期望以多做題來(lái)彌補、提高。這種復習是盲目的、不系統的，也是十分痛苦的，無(wú)疑要導致事倍功半。

　　其次，盲目進(jìn)取是不行的

我的做法是收集歷屆高考標準試題。正式地做幾套，留意記下各部分用得多以及那些憑猜測解答的題目。然后，詳細地分析試題中能夠反映的一切有代表性的信息，例如，考查的知識點(diǎn)及它們所占比重等。在此基礎上，把做錯的題目——包含了“猜對”的題目，分一分類(lèi)，計算一下錯誤率，以及各類(lèi)錯誤在總分、總失分中的比率，等等。不要把“粗心”當做單獨一類(lèi)問(wèn)題。我認為，它恰恰反映了你尚未認識、或不愿認識的一類(lèi)知識弱點(diǎn)，也不要把題型與知識點(diǎn)等同起來(lái)，比如閱讀，應該分析出究竟是單詞、語(yǔ)法結構，還是題目理解的問(wèn)題。當然，過(guò)于機械和精確的計算也是沒(méi)有意義的。關(guān)鍵在于，你是不是能把這些信息及時(shí)反映進(jìn)你的復習計劃，做到重點(diǎn)突出，針對性強，比例恰當。

　　現在知道了勁往何處使。那么，具體怎樣在短期內使勁地復習呢?

　　這里有效期不排斥做題。正如前述，做題和事后分析，可以使你及時(shí)掌握復習中的漏洞；此外，還有助于加快做題節奏、提高考試技巧等。題做到一定程度，有時(shí)你會(huì )很強烈地意識到相當一些題目是在考什么；于是你自然不會(huì )做錯。因而，每周做上1～2套好的模擬題并加以分析，是很有必要的。但是，不要再幾套、幾十套地往下做了。這或許至多再能告訴你：平均成績(jì)六十來(lái)分，上下波動(dòng)尚屬正常。這是你所期望的嗎?不必再說(shuō)那些雷同的題目擠去了多少本該屬于數學(xué)、語(yǔ)文的復習時(shí)間；也不必說(shuō)編制粗糙的習題與答案攪亂了多少回你的頭腦；單單說(shuō)那種在做題中形成的，你自認為是“語(yǔ)感”的解題定式，諸如：“be used to doing”之類(lèi)，就會(huì )讓你屢屢對下面的錯誤視而不見(jiàn)：The knife given to Tom is used to cutting sticks.

　　明智的復習法，應該本著(zhù)增強實(shí)力，有針對地進(jìn)行。單詞不夠，應該集中幾天把全部單詞啃下來(lái)；語(yǔ)法不行，不妨抱一些精練而權威的語(yǔ)法書(shū)仔細咀嚼；閱讀不好，最需要細嚼慢咽，分析作者采用的句子特點(diǎn)、語(yǔ)法結構，甚至可以由此品味出許多對作文有益的東西。

　　這時(shí)要特別強調敢于吃苦了，這是真正的攻堅戰。每每面對一個(gè)戰略重點(diǎn)，記牢幾百單詞，或是讀過(guò)一本語(yǔ)法，或是記完一本摘錄，你就打贏(yíng)了一場(chǎng)戰役，幾個(gè)戰役下來(lái)，再一做題，那種感覺(jué)，絕對不一樣。為什么?實(shí)力增強了唄。

　　最后，講一個(gè)北京某著(zhù)名托福講師成功經(jīng)歷。他原是農業(yè)拖拉機手，英文基礎很差。為了參加剛剛恢復的高考，他上了一個(gè)補習班�？墒请x高考只有三個(gè)月時(shí)，他的英文還及不了格。在他準備打退堂鼓時(shí)，老師送來(lái)了精心總結的三百例句，三天三夜，他把三百例句爛熟于心。奇跡出現了：他的英文一躍得了97分!并且自此一直保持遙遙領(lǐng)先，最后考取了北大英語(yǔ)系。

　　今天的高考，已經(jīng)遠非三百例句可以應付的了。然而，這其中的成功道理卻并不簡(jiǎn)單，值得我們每一位考生深思。