未達重點(diǎn)線(xiàn)也能錄取 自主招生能招到偏才嗎

　　近日發(fā)布的《中山大學(xué)2008年自主招生實(shí)施辦法》，對學(xué)科特長(cháng)生的高考分數要求進(jìn)一步放寬，經(jīng)過(guò)學(xué)校綜合測試確定的少數特別優(yōu)秀的“偏才”、“怪才”學(xué)生，即便高考成績(jì)未達到重點(diǎn)線(xiàn)，也有可能被錄取。

　　“未達到重點(diǎn)線(xiàn)，也可能被錄取”，這即便在復旦大學(xué)、上海交大進(jìn)行的自主選拔錄取試點(diǎn)中，也未明確提出過(guò)———這兩校紛紛表示，參加自主招生被錄取的學(xué)生，還必須參加高考，高考成績(jì)作為重要依據。由此可見(jiàn)，中山大學(xué)自主招生明確放寬一本線(xiàn)要求，這對于“偏才”、“怪才”的愛(ài)護，是領(lǐng)先全國的。

　　一直以來(lái)，以卷面分數作為唯一錄取依據的高考制度，將不少有明顯特長(cháng)的偏科生拒之門(mén)外，自主招生改革的一個(gè)重要目的，就是改變這種制度的弊端，給有個(gè)性、特長(cháng)的學(xué)生，提供升學(xué)的機會(huì )。

　　但是，分析擁有自主招生權的高校在自主招生時(shí)對于“偏才”、“怪才”的“鑒定”，我們不難發(fā)現，評價(jià)依舊走的是“考試路線(xiàn)”———參加某項國際比賽，獲得冠軍；參加某個(gè)國內學(xué)科大賽，獲得第一名，如此等等。對于數學(xué)、物理、計算機等理工科如此，對于文學(xué)、語(yǔ)言等文科，也是如此。如果一個(gè)學(xué)生拿不出過(guò)硬、被教育主管部門(mén)認可的獎項，即便他有這方面的研究成果、著(zhù)作，也難以被鑒定為“偏才”、“怪才”。幾乎毫無(wú)例外的，每個(gè)高校提出的特長(cháng)生要求，是在全國中學(xué)生學(xué)科奧林匹克數學(xué)、物理、化學(xué)、信息學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科競賽中獲全國決賽一等獎、二等獎的學(xué)生。

　　學(xué)校以這樣的標準來(lái)鑒定“偏才”、“怪才”，據說(shuō)是為了保證自主招生的公正，只有競賽權威、競賽獲獎等次高，才能被作為“偏才”錄取，大家也才會(huì )沒(méi)有異議。但這樣的自主招生，反過(guò)來(lái)只能助長(cháng)學(xué)生參與競賽、獲得錦標的風(fēng)氣，大家無(wú)不努力成為競賽場(chǎng)上的高手，卻不一定有多少數學(xué)能力、物理能力、化學(xué)能力。我國中學(xué)生屢獲世界中學(xué)生數學(xué)奧林匹克競賽金獎，而不少大數學(xué)家質(zhì)疑這些學(xué)生的數學(xué)能力，已經(jīng)是多年前就存在的事了。最近，有教育專(zhuān)家提出取消奧數，就是出于對整個(gè)教育追逐競賽錦標的憂(yōu)慮。當年清華大學(xué)數學(xué)系主任熊慶來(lái)教授，把只有初中文憑的華羅庚，請到清華大學(xué)來(lái)，不是因為華羅庚得了什么大獎，而是因為熊慶來(lái)看了華羅庚所寫(xiě)的論文。有關(guān)學(xué)者對美國名校自主招生的規則進(jìn)行研究后發(fā)現，從學(xué)術(shù)因素來(lái)看，學(xué)校最看重中學(xué)成績(jì)，其次是推薦信，再其次是論文，最后才是看標準化考試分數和班級排名；從非學(xué)術(shù)因素看，學(xué)校最看重考生的人品個(gè)性，其次是才藝才能和課外活動(dòng)情況，再其次是志愿者工作，最后才看工作經(jīng)驗、少數族裔身份、校友關(guān)系、面試等等因素。從以上標準中，可以看到，大學(xué)招生最關(guān)注學(xué)生本身的素質(zhì)，而非標準化考試成績(jì)、才藝才能(在我們這里可以理解為高考成績(jì)與競賽成績(jì))。

　　大學(xué)的自主招生，如果真愛(ài)護人才，就不要列出這些硬性的獎項指標，從獎杯、獎狀中去尋找偏才、怪才，而應真正全面考察這個(gè)學(xué)生。這才是真正意義的自主招生。這樣的自主招生，才可能導向基礎教育真正關(guān)注學(xué)生個(gè)性與素質(zhì)的發(fā)展。