教育部稱(chēng)高考將進(jìn)行四方面改革 不再唯分論
2007-11-30 14:20:13新華網(wǎng)
“獨木橋”要變“立交橋”
戴家干說(shuō)，目前的高考“獨木橋”式選拔忽略了學(xué)生個(gè)性發(fā)展。高考改革必須根據不同類(lèi)型、不同層次的學(xué)生，采取相應的教育形式以及選拔和錄取方式，讓考生能多渠道、多層次接受適合自己教育的“立交橋”。
“成績(jì)單”要變“評價(jià)單”
戴家干說(shuō)，未來(lái)將更注重對學(xué)生的全面評價(jià)，要引導學(xué)生全面發(fā)展，就需要讓高考具有更多的評價(jià)內涵。因此，高考將增加對教育過(guò)程和教育對象的評價(jià)功能。不僅為學(xué)生提供分數，更要通過(guò)考試的各種數據，為考生提供知識、能力、特長(cháng)和潛質(zhì)的評價(jià)報告。以此幫助學(xué)生了解自身的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，理性選擇發(fā)展方向。
“學(xué)為考”要變“考為馴”
戴家干說(shuō)，如今高考過(guò)于注重筆試，直接導致應試教育。為解決這一矛盾，高考將對考試內容和方式進(jìn)行改革�？荚嚳颇吭O置將符合高校人才選拔需要，同時(shí)又能適應不同學(xué)生的學(xué)科學(xué)習特點(diǎn)。對命題內容的改革，會(huì )側重對學(xué)生運用知識分析和解決問(wèn)題能力的考查。
水平考試輔助高考選拔
戴家干說(shuō)，目前的高考制度使學(xué)生忽略平時(shí)注重知識的全面掌握，同時(shí)忽略品行修養。對此，高考改革中將建立普通高中學(xué)業(yè)水平測試，對學(xué)生在高中階段的文化課進(jìn)行考查。同時(shí)建立綜合素質(zhì)評價(jià)體系，從道德品質(zhì)、公民素養、合作精神、學(xué)習能力、運動(dòng)與健康等方面對高中畢業(yè)生進(jìn)行客觀(guān)、全面的評價(jià)。并將兩者同統一考試相結合，共同作為普通高校錄取的依據。
高考改革方向：不再“唯分論”
教育部考試中心主任在漢透露，綜合素質(zhì)評價(jià)和高中學(xué)業(yè)水平測試有望納入高招錄取。成績(jì)有望不再是高校錄取的唯一依據。昨天，在漢召開(kāi)的教育考試高峰論壇上，教育部考試中心主任戴家干透露：今后高考有望從一考定終身轉變?yōu)槎嘣u價(jià)，高校在錄取時(shí)將綜合考慮學(xué)生高中學(xué)業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評價(jià)與高考統一考試等三個(gè)方面，綜合成績(jì)將作為普通高校的錄取依據。
戴家干認為，現行的高考制度存在著(zhù)三大問(wèn)題：高考給考生和家長(cháng)帶來(lái)很大的精神壓力；高考對素質(zhì)教育的影響；人才選拔方式和標準的單一化導致高考的“負荷”太大。據調查，超過(guò)半數以上的考生在高考之前，曾經(jīng)緊張或焦慮感到失眠，其中20%的考生家長(cháng)會(huì )感到非常焦慮。
“考出人的優(yōu)點(diǎn)，這才是一個(gè)好的考試�！贝骷腋杀硎�，高考改革首先應從考試內容、考試科目方面入手。命題內容注重對考生運用知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的考查�？颇吭O置要符合高校人才選拔需要和學(xué)生學(xué)科性特點(diǎn)。
戴家干介紹，在國家指導下由各省組織實(shí)施的普通高中學(xué)業(yè)水平測試，可以對學(xué)生在高中階段的文化課進(jìn)行考查；綜合素質(zhì)評價(jià)標準和評價(jià)體系，可以從道德品質(zhì)、公民素養、合作精神、學(xué)習能力、運動(dòng)與健康等方面對高中畢業(yè)生給予客觀(guān)、全面的評價(jià)。在此基礎上，把學(xué)業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評價(jià)與統一高考結合起來(lái)，共同構成普通高校的錄取依據。最后，建立普通高校的自主招生、自我約束。
