課改不適應癥凸顯 高一學(xué)生參加課外輔導
2007-11-30 09:50:40荊楚網(wǎng)
“我兒子中考成績(jì)500多分，上高一后的第一次模塊考試成績(jì)比較差，以后怎么考大學(xué)��？”家長(cháng)郭先生愁眉不展地說(shuō)。開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái)，孩子感覺(jué)高中的學(xué)習生活比初中累多了，學(xué)的東西很多，老師講得太快，好多聽(tīng)不懂，作業(yè)也不會(huì )做。面對這種情況，最著(zhù)急的莫過(guò)于父母，送孩子去上課外補課班成了郭先生的頭等大事。
課外輔導班受到學(xué)生家長(cháng)青睞
在11月24日、25日這兩個(gè)雙休日里，記者在一家中小學(xué)課外輔導機構看到，一些高一學(xué)生利用課余時(shí)間參加課外輔導，進(jìn)行同步學(xué)習或提高�！靶抡n改容量較大，自學(xué)內容比初中時(shí)加大了許多，有些知識點(diǎn)不能很好理解，就只能用課余時(shí)間再學(xué)習�！备咭慌←惥褪抢弥苣⿻r(shí)間參與課外輔導。
從文化教育培訓學(xué)校等課外輔導機構反饋的數據顯示，開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái)，高一學(xué)生報名課外輔導的人數較去年同期均有10％~20％的提高，且以全科輔導居多。培訓學(xué)校副校長(cháng)舉例說(shuō)，目前在冊的1000余名高一學(xué)生中，95％的學(xué)生均選擇了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)5門(mén)功課同時(shí)開(kāi)補。
原因課改不適應癥凸顯
某高中教務(wù)處副主任認為，新高一今年課外輔導的需求較以往有所提高有著(zhù)更深層次的原因。他認為，課改后課標對必修模塊教材內容是基于基礎知識水平的要求，難度有所降低，而與之配套的現行教輔仍然是基于歷年的高考選拔水平。而且，目前在教學(xué)中，不少老師都是用教輔的試題難度來(lái)對必修模塊進(jìn)行知識要求，將相關(guān)知識進(jìn)行了拓展和拔高，結果讓學(xué)生感覺(jué)一時(shí)難以理解，聽(tīng)不懂，學(xué)習吃力。
培訓學(xué)校負責人談道，新課程更強調自主性，學(xué)生的學(xué)習方式向自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習方式轉變。對于自制力好的學(xué)生而言，學(xué)好新課程并不難，但對于很多已經(jīng)習慣了被“督”著(zhù)學(xué)、被“手把手”式教出來(lái)的孩子來(lái)說(shuō)，會(huì )難以適應，在這種情形下，只能借助課外輔導來(lái)進(jìn)行彌補。
建議課外輔導要有針對性
面對課外輔導，也有學(xué)生、家長(cháng)持“觀(guān)望”態(tài)度，并且對新課改形勢下的課外輔導尚存質(zhì)疑。
科技大學(xué)附中教務(wù)處主任表示，目前，高一新生遇到的主要是初高中過(guò)渡與銜接問(wèn)題。要不要參加課外輔導，要根據學(xué)生的實(shí)際情況對癥下藥，如果學(xué)生對某一單科的知識積累有問(wèn)題，初高中銜接不上，理解不了，學(xué)習吃力，在學(xué)有余力的情況下，不妨參加課外輔導，迅速消解知識難點(diǎn)。
模塊考試是保底性質(zhì)的，而高考畢竟還是選拔性考試，少不了對知識的考核，所以不能僅僅以模塊考試的難度來(lái)要求自己。因此課外輔導機構未來(lái)的任務(wù)，也將從單純地提高分數，變成幫吃不飽的學(xué)生吃飽——這是提高；更要幫吃不了的學(xué)生消化——這是保底。
