課改與高考脫節 素質(zhì)教育校園很難真正踐行

　　在昨天舉行的首都基礎教育校長(cháng)論壇上，新學(xué)年開(kāi)始的本市高中課改成為與會(huì )校長(cháng)關(guān)注的焦點(diǎn)。有校長(cháng)提出，推進(jìn)課改要盡快推出與新課程相配套的考試與評價(jià)方案，否則很可能造成“換湯不換藥”。

　　會(huì )上，多數校長(cháng)認為新課改打破了以往學(xué)科課程必修課一統天下的局面，課程設置的靈活性、層次性、豐富性、選擇性，為德育課程建設提供了可能和載體。

　　但也有校長(cháng)對新課改提出了不同看法。北京市陳經(jīng)綸中學(xué)校長(cháng)張德慶認為，課改后素質(zhì)教育在校園中仍很難真正踐行，原因之一就是學(xué)校缺少能讓素質(zhì)教育落地生根的平臺，沒(méi)有調動(dòng)并整合學(xué)校的全部辦學(xué)資源。北京市第十三中學(xué)的校長(cháng)丁大偉更是坦率地指出，新課程理念的確立和課程改革的實(shí)施目的就是為了提高教學(xué)質(zhì)量，但高考指揮棒的作用在當前乃至今后一段時(shí)間內仍對課程設置、課程結構改革起著(zhù)關(guān)鍵作用。不認識這一點(diǎn)，有可能導致新課改變成“換湯不換藥”。他認為，課程改革走一步算一步是遠遠不夠的。對現在基礎教育的高中階段較成熟、穩定的學(xué)科內容改來(lái)改去沒(méi)有什么必要，反而會(huì )導致教師用大量精力應付教學(xué)內容的改變。高中生的基礎不同，水平差異也很大，增加過(guò)多的科目也反而會(huì )加重他們的負擔。

　　有教育專(zhuān)家在論壇上建議，新課改在考試的設置上可采取更為豐富的考試方式，在會(huì )考科目的設置中將重點(diǎn)向非高考科目?jì)A斜，突出體育、藝術(shù)、技術(shù)的模塊考試和會(huì )考。課程改革上，不應把教學(xué)內容的調整做為重點(diǎn)，而是要盡量設置一些可供選擇的彈性科目。另一方面，教師專(zhuān)業(yè)也要發(fā)展，讓校本課程和研究性學(xué)習課程的師資走專(zhuān)門(mén)化、專(zhuān)業(yè)化的道路。