會(huì )玩的孩子學(xué)習起來(lái)更輕松

　　朋友留言說(shuō)，“孩子到了初中以后連睡覺(jué)的時(shí)間都沒(méi)有了，哪有時(shí)間玩!”昨晚與朋友聊天，朋友說(shuō)起他孩子的事，孩子晚上總是熬夜，于是他對孩子說(shuō)：“白天十幾個(gè)小時(shí)，要是你的效率提高10%，會(huì )是怎樣的效果呢？”，是的呀，我們應該為孩子做些什么呢？也有很多朋友說(shuō)，大家都這樣，我不怎樣孩子不是吃虧了么？不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上！說(shuō)是多么的有理呀，可是我們是在用心在說(shuō)么？我們是在用心看這相世界么？我們是在用心體悟孩子的世界么？

　　有很多朋友說(shuō)，我們是俗人，所以也脫不俗，果真如此么？也有人說(shuō)，現在這個(gè)時(shí)代與我們當時(shí)所處的時(shí)代不同了，是不可相提并論的，但是有一點(diǎn)是，孩子的未來(lái)是孩子的，我們應該給孩子以怎樣的引導與影響呢？

　　玩是孩子的天性，難道孩子玩了，就沒(méi)有時(shí)間完成作業(yè)了？難道孩子玩了，就會(huì )影響孩子的前途？難道孩子玩了，我們就是對孩子不負責任？

　　玩要是要看怎樣的玩，要是把“玩”就當作“玩”，那還談什么“玩商”呢？

　　通過(guò)玩商訓練可以讓孩子更多的了解、接觸自己的周?chē)�世界；在“玩商”訓練中培養孩子與其他人積極相處的能力；通過(guò)“玩商”訓練，讓孩子學(xué)會(huì )以適當的方式關(guān)注別人；在玩商訓練中培養孩子集中注意力的能力與有意注意能力，為學(xué)科學(xué)習巷實(shí)基礎；、通過(guò)“玩商”訓練，可以促進(jìn)雙側大腦半球——左半球和右半球的發(fā)育；在“玩商”訓練中，發(fā)展孩子好奇心，鍛煉他們解決問(wèn)題的能力，培養孩子的自主性。

　　去年夏天，有一孩子成績(jì)很好，但是孩子與父母溝通成了很大的問(wèn)題。孩子的父母找到了我，于是我組織了一次這樣的活動(dòng)：（1）邀請不同的家庭與在校的大學(xué)生、研究生參加這活動(dòng)；（2）從報紙上找來(lái)兩段段文字；（3）讓一研究生將其中的一段文字組織大家進(jìn)行表演，人員協(xié)調、劇本編寫(xiě)、道具等全由這研究生負責；（3）讓這孩子模仿研究生的樣子，組織人員將另一段文字表演出來(lái)。你說(shuō)，孩子尋找演員的時(shí)候首先會(huì )找誰(shuí)？當然是他父母了，于是他主動(dòng)與父母溝通、交流，并且主角絕對是不會(huì )給父母來(lái)承擔的，原因是父母好說(shuō)話(huà)，哪個(gè)父母在這種情況下不給孩子的面子呢，而且會(huì )竭力配合，當回家時(shí)與孩子交流會(huì )不會(huì )多呢？他們會(huì )沉浸在成功的喜悅之中，其情可贊呀！你說(shuō)，在這一活動(dòng)過(guò)程中，孩子的哪些能力提高了？親情的融洽力、語(yǔ)言溝通力、資源調配力、表演力、想象力、口頭作文力等都可以得到培養，如果孩子常來(lái)參加這樣的活動(dòng)，結果會(huì )怎樣呢？

　　通過(guò)玩商訓練，提高了孩子的綜合能力，你說(shuō)他的學(xué)習效率會(huì )高么？還會(huì )熬夜么？振林先生說(shuō)：“如果讓我去砍柴，我會(huì )用70%的時(shí)間去磨刀�！蹦阏J為這話(huà)該怎樣靈活運用于您的孩子身上，您還會(huì )說(shuō)“到初中以后連睡覺(jué)的時(shí)間都沒(méi)有了，哪有時(shí)間玩”么？用我們的心看等待未來(lái)的孩子吧！