諾貝爾獎大師對話(huà)首師大附中學(xué)子

　　正在北京參加論壇的諾貝爾獎得主蓋博.索馬杰和道格拉斯.奧謝羅夫來(lái)到首師大附中，與中學(xué)生進(jìn)行交流，輕松活躍的互動(dòng)對話(huà)讓中學(xué)生們受益匪淺。

　　大師的車(chē)一到首師大附中，立刻受到了師生的熱烈歡迎。擔任這次見(jiàn)面活動(dòng)翻譯、陪同、接待的，都是首師大附中的在校高中生。

　　在學(xué)校大講堂，面對自己景仰已久的科學(xué)大師，中學(xué)生用經(jīng)久不息的掌聲表達他們內心的喜悅�！翱茖W(xué)是一種情感化的藝術(shù)”，一落座，奧謝羅夫教授就開(kāi)始侃侃而談，從8歲開(kāi)始拆卸玩具火車(chē)，到長(cháng)期從事低溫物理和固體物理研究，再到因發(fā)現氦3中的超流動(dòng)性而獲1996年諾貝爾物理學(xué)獎。奧謝羅夫教授說(shuō)，他的科學(xué)成就源自從小對好奇心的不斷追逐。

　　“僅僅是工作勤奮并不一定能成為一名科學(xué)家，一個(gè)天生聰明的人也不一定成為重大貢獻者”，索馬杰教授則從表面化學(xué)的領(lǐng)域，講述了好奇心引領(lǐng)著(zhù)自己走入科學(xué)殿堂的故事。

　　蓋博.索馬杰當是本科生的時(shí)候開(kāi)始對高分子和催化產(chǎn)生了濃厚的興趣 正是由于我對他們的缺少了解和好奇成了我最初的動(dòng)因決定了我投身于它。

　　沒(méi)有高深莫測的大道理，沒(méi)有嚴肅刻板的大架子，甚至翻譯過(guò)程中的一個(gè)生僻物理詞匯，大師也會(huì )給一個(gè)令人驚訝而合適的解釋。

　　環(huán)境保護、新能源開(kāi)發(fā)，諾獎得主與這些中學(xué)生有問(wèn)有答，交流互動(dòng)并沒(méi)有想象中的障礙�；顒�(dòng)結束，學(xué)生們將即席創(chuàng )作的漫畫(huà)回贈大師，這讓大師們驚喜萬(wàn)分。

　　為讓全校學(xué)生都能分享科學(xué)大師智慧，學(xué)生們甚至自己動(dòng)手搞了現場(chǎng)直播。大師身上表現出來(lái)的睿智與平易，讓中學(xué)生們大受其益。

　　盡管對話(huà)只持續了短短的一個(gè)多小時(shí)，但孩子們的收獲，卻遠不是這樣短暫的時(shí)間可以度量。與大師的一次簡(jiǎn)短的互動(dòng)，點(diǎn)燃的可能是他們一生渴望科學(xué)、勤奮追求的火焰。