上海高考志愿改革：從高一起就要規劃高考志愿

　　“有什么樣的選擇，就有什么樣的人生�！蔽覀兠魈斓穆殬I(yè)發(fā)展是今天做出高考選擇的結果。

　　近日，市教委等有關(guān)方面正在積極地聽(tīng)取各方對明年高考志愿改革的建議，新的高考志愿填報方式有望于明年出臺。對于高三考生和家長(cháng)來(lái)說(shuō)，一方面要加緊各學(xué)科的復習，另一方面要及早明確自己今后的職業(yè)發(fā)展方向，才能“以不變應萬(wàn)變”。

　　【背景】六成大學(xué)生不滿(mǎn)意自己的專(zhuān)業(yè)

　　不久前，由華師大教育管理系的兩名學(xué)生歷時(shí)兩年半完成的一項覆蓋本市逾千名高中生和大學(xué)生的調查顯示：學(xué)生對未來(lái)的人生規劃不夠，已經(jīng)是高中生群體普遍存在的問(wèn)題。這一現象直接導致了很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，對專(zhuān)業(yè)缺乏學(xué)習興趣。

　　在對大一學(xué)生的回訪(fǎng)中，約78.9%的學(xué)生表示自己在志愿填報上擁有自主權，但32.3%的學(xué)生表示，“在填報專(zhuān)業(yè)時(shí)對專(zhuān)業(yè)選擇無(wú)所謂，現在也無(wú)所謂”；有12.6%的學(xué)生表示，“在填報專(zhuān)業(yè)時(shí)無(wú)所謂，現在很不喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)”；有10.9%的學(xué)生表示“填報專(zhuān)業(yè)時(shí)很喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)，但現在不喜歡�！�

　　此外，在所有選擇學(xué)習困難、失望的記錄中，學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的不滿(mǎn)主要集中在對專(zhuān)業(yè)不了解、對專(zhuān)業(yè)前景的擔憂(yōu)及對專(zhuān)業(yè)地位的不滿(mǎn)。23.8%的學(xué)生對專(zhuān)業(yè)“不十分了解”，12.6%的學(xué)生認為“與當初填報志愿時(shí)差不多”。學(xué)生在開(kāi)放題中反映：“我不知道我的專(zhuān)業(yè)將來(lái)是干什么的”、“專(zhuān)業(yè)所學(xué)的東西和我想的不一樣”、“我的專(zhuān)業(yè)名氣不夠響”、“我的專(zhuān)業(yè)將來(lái)沒(méi)出路，掙不到錢(qián)”……

　　【調查】在壓力下成長(cháng)致愛(ài)好難兼顧

　　上師大教育學(xué)院副院長(cháng)、教育學(xué)博導陳永明教授認為現在18歲左右的青年整體缺乏就業(yè)觀(guān)，“不知道自己的前途在哪里”。因為當前這代學(xué)生不是在興趣愛(ài)好中成長(cháng)的，而是在社會(huì )的壓力和大人的壓力下成長(cháng)的，因此他們個(gè)人的興趣愛(ài)好是扭曲的。

　　首先，因為社會(huì )上正在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結構調整，過(guò)去專(zhuān)業(yè)對口的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。如今社會(huì )上需求的是創(chuàng )新人才，而大學(xué)的師資水平、課程設置一定程度上與社會(huì )脫節，再加上就業(yè)競爭加劇，學(xué)生發(fā)現讀書(shū)和自己的今后掛不起鉤后，專(zhuān)業(yè)意識也就越來(lái)越淡薄，面對各種各樣的言論，會(huì )對今后的前途產(chǎn)生困惑。

　　其次，這批90后的學(xué)生都是獨生子女，沒(méi)有兄弟姐妹的結果是，孩子長(cháng)期和大人打交道，缺乏引領(lǐng)和示范性的成長(cháng)目標。因此，對就業(yè)觀(guān)來(lái)說(shuō)，總體不是很明確。

　　再有，當前社會(huì )上有“唯學(xué)歷是高”、“唯名牌學(xué)校是高”的現象。很多人都把高學(xué)歷視作一種奢侈品，家長(cháng)投入重金，滿(mǎn)足社會(huì )浮躁的需求：有的孩子明明在動(dòng)手操作能力上有特長(cháng)，但是在各種壓力下，不得不進(jìn)了大學(xué)，學(xué)自己不感興趣的專(zhuān)業(yè)，而對一件不感興趣的事要做好是很難的。

　　中學(xué)應開(kāi)設“出路指導課程”

　　對此，陳永明教授建議社會(huì )各界應“設身處地”地從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)和著(zhù)想。比如，效仿國外，在中學(xué)階段開(kāi)設“出路指導課程”。

　　陳教授說(shuō)，現在大學(xué)方面正在積極為學(xué)生開(kāi)設職業(yè)指導、心理指導等多方面的課程，但是其實(shí)已經(jīng)比較晚了。在發(fā)達國家，一般在初中和高中階段都會(huì )開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的出路指導課，學(xué)校會(huì )為學(xué)生安排各種接觸社會(huì )的機會(huì )。如安排學(xué)生到名牌大學(xué)考察，到各類(lèi)公司、企業(yè)考察甚至是農村考察。學(xué)生通過(guò)這些考察，來(lái)思考和選擇自己將來(lái)的發(fā)展方向。

　　此外，學(xué)校還通過(guò)組織各種興趣愛(ài)好小組，來(lái)發(fā)展學(xué)生們的興趣。如體育、藝術(shù)等興趣小組，學(xué)生并不一定要考大學(xué)。

　　【調查】填志愿要同時(shí)了解學(xué)校和專(zhuān)業(yè)

　　東華大學(xué)招生辦主任陸忠平老師認為，高考生在思考未來(lái)時(shí)，更多的是考慮學(xué)校而非專(zhuān)業(yè)。記者隨機采訪(fǎng)了多名高三在讀生，也注意到這一傾向。在問(wèn)學(xué)生對將來(lái)的打算時(shí)，學(xué)生可以報出一兩所自己向往報考的學(xué)校名稱(chēng)，但對具體的專(zhuān)業(yè)則表現迷茫。

　　對此，陸老師指出，考生在填報高考志愿時(shí)，要兼顧學(xué)校和專(zhuān)業(yè)進(jìn)行選擇。高考職業(yè)規劃的意義不只是思考你想進(jìn)入什么樣的學(xué)校與專(zhuān)業(yè)，更重要的是進(jìn)而確立未來(lái)職業(yè)生涯的走向。在考慮興趣的同時(shí)還要考慮能力。比方說(shuō)，有的考生非常喜歡作家這個(gè)職業(yè)，但是喜歡這個(gè)職業(yè)不代表他有成為作家的素質(zhì)。

　　其次，考生對專(zhuān)業(yè)的了解不要浮于表面。