宣傳奧運也能加分 看新課改下的綜合素質(zhì)評價(jià)
2007-09-03 17:34:31新京報
課改后，從社會(huì )活動(dòng)中學(xué)習首次被提到了和校內學(xué)習同樣的高度，校外學(xué)習有著(zhù)自己獨特的特點(diǎn)和方法，它們將和校內的學(xué)習一同搭建起學(xué)生綜合素質(zhì)的大廈。
一名高中生在社區參與奧運英語(yǔ)普及活動(dòng)。新課程強調了社會(huì )實(shí)踐與社區服務(wù)，目的是提高學(xué)生對社會(huì )的參與度。
劉晨是建院附中的高一新生，從今天起，他就要正式開(kāi)始高中生活了。對于在暑假中陸續了解到的課改細節，劉晨說(shuō)，最感興趣的是社會(huì )實(shí)踐和社區服務(wù)也要算學(xué)分。
“初中的時(shí)候學(xué)校也組織過(guò)社會(huì )實(shí)踐，主要就是為了完成老師布置的假期任務(wù)，在小區里幫著(zhù)掃掃地、干干雜活，請居委會(huì )寫(xiě)評語(yǔ)。說(shuō)心里話(huà)，我覺(jué)得沒(méi)什么收獲�！痹趧⒊靠磥�(lái)，高中生的社會(huì )實(shí)踐和社區服務(wù)應該是去麥當勞打工、去敬老院獻愛(ài)心、去馬路上宣傳奧運，“應該是更有意義的事兒吧”，他笑著(zhù)說(shuō)，“我希望能在高中的社會(huì )實(shí)踐中得到更多的鍛煉，而且還能拿學(xué)分，挺棒的！”
對于嶄新的高中生活，劉晨還沒(méi)有非常清晰的規劃。他對自己正要經(jīng)歷的這次高中課改最直接的理解，就是學(xué)校要進(jìn)一步加強綜合素質(zhì)教育了�！俺踔腥�，畢業(yè)時(shí)給我的評價(jià)都是優(yōu)或良，總覺(jué)得有點(diǎn)籠統，高中課改以后，老師會(huì )在哪些方面、根據哪些表現給自己一個(gè)綜合素質(zhì)的評價(jià)？提高對綜合素質(zhì)的要求會(huì )不會(huì )減少文化課的學(xué)習？如何處理綜合素質(zhì)學(xué)習和高考之間的關(guān)系？”劉晨說(shuō)，這些都是現在他關(guān)心的問(wèn)題。
■新學(xué)習方式
關(guān)鍵詞1 社會(huì )實(shí)踐、社區服務(wù)
「釋義」學(xué)生必須參加社會(huì )實(shí)踐、完成一定的研究課題并參與社會(huì )服務(wù)，綜合實(shí)踐活動(dòng)不合格的學(xué)生不能畢業(yè)。
「變化」課改前，社會(huì )實(shí)踐及社區服務(wù)只是“可有可無(wú)”的課程，而從今年起，每個(gè)高中必須開(kāi)設此課程，學(xué)生也必須參加。
「應對」與課堂學(xué)習相結合
社會(huì )實(shí)踐應與課堂學(xué)習相結合。首先，學(xué)生在參加社會(huì )實(shí)踐和社區服務(wù)時(shí)一定要有目標和主題，有一個(gè)初步的想法和思路。
其次，把社會(huì )實(shí)踐作為一種過(guò)程，圍繞著(zhù)相關(guān)的主題內容進(jìn)行研討、交流和活動(dòng)。
最后，寫(xiě)出相應的分析報告。學(xué)生參加完任何一項社會(huì )實(shí)踐，都應該寫(xiě)出相應的報告。無(wú)論結果正確與否，最重要的是養成事事總結的習慣，對自己的活動(dòng)有總結和提升的能力。（學(xué)大教育學(xué)院院長(cháng)鄧強）
關(guān)鍵詞2 綜合素質(zhì)
「釋義」課改之后將實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)與成長(cháng)記錄相結合的綜合評價(jià)方式，要求學(xué)生具有多方面的綜合素質(zhì)。
「變化」以往對學(xué)生的評價(jià)基本上靠分數；課改后對學(xué)生的評價(jià)將多元化、多側面。
「應對」注重創(chuàng )造力和情商培養
一個(gè)具備綜合素質(zhì)、完整人格的學(xué)生，應該注重三個(gè)方面的培養：知識和技能，也就是IQ（智商）；過(guò)程和方法，也就是CQ（創(chuàng )造力）；情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，也就是EQ（情商）。從這三個(gè)方面綜合把握學(xué)習過(guò)程，必然有助于提高學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習水平，對高考來(lái)說(shuō)，只會(huì )是促進(jìn)，不可能是阻力。建議學(xué)生們平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習，注重方法、培養興趣，養成終身學(xué)習的好習慣，不論對高考、還是以后的人生，都是大有裨益的。（北京101中學(xué)副校長(cháng)陸云泉）
101中學(xué)綜合素質(zhì)評價(jià)系統
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系由以下10個(gè)方面構成：
1、基本情況：包括學(xué)生由初中升入高中時(shí)的成績(jì)、個(gè)人信息、初中教師評價(jià)、學(xué)生對高中的個(gè)人規劃等內容。
2、道德素養：不做量化評分，但有相關(guān)紀錄和評語(yǔ)。課改后學(xué)校實(shí)行的是教師全員參與德育，不再只是班主任管理，而是全體教師參與學(xué)生管理。
3、文化素養：主要是對文化課的量化考核。
4、藝術(shù)素養：不做量化評分，注重培養興趣愛(ài)好。
5、身心素質(zhì)：包括體育和心理，其中體育為量化考核，設定有男女生體能測試標準。
6、綜合實(shí)踐：包括社會(huì )實(shí)踐和社區服務(wù)的經(jīng)歷記錄。
7、生活點(diǎn)滴：類(lèi)似于一個(gè)成長(cháng)博客、個(gè)人日志，記錄自己的點(diǎn)滴成長(cháng)。
8、綜合評價(jià)：這是所有可以量化的指標加權計算后得出的分數。（這一部分將提交高校）
9、問(wèn)題處理：對學(xué)習、生活中遇到問(wèn)題的解決。
10、公共評論：開(kāi)放的公共評論平臺，類(lèi)似論壇的跟帖效果，讓學(xué)生接受各方面的評價(jià)。
說(shuō)明：評價(jià)體系是一個(gè)完整的超媒體（利用網(wǎng)絡(luò )、視頻、平面等各種媒體）系統，高中3年結束后，學(xué)校會(huì )將這個(gè)評價(jià)系統上的所有記錄為學(xué)生每人制作一張光盤(pán)，這將成為他們成長(cháng)歷程的一份珍貴記載。如果高校招生中有對綜合評價(jià)的要求，也可以通過(guò)超鏈接將這些信息傳遞給高校。
