學(xué)習高中物理的一把金鑰匙

　　高中物理問(wèn)題，在考查學(xué)生的認知能力、理解力、想象力、分析問(wèn)題能力、綜合運用能力等方面的能力上，是最為全面而深遠的。因此，一直以來(lái)，也是學(xué)生最難以開(kāi)啟的“問(wèn)題鎖”。要想熟練開(kāi)啟這把鎖，需要有一把“金鑰匙”和開(kāi)鎖的高超技術(shù)。在此，筆者愿為為啟這把鎖而苦惱的學(xué)生們提供一把“金鑰匙”和開(kāi)鎖秘訣。

　　一、“金鑰匙”的成分和制作

　　1、制作“金鑰匙”的原材料成分：

　�、� 基本知識
　　高中物理基本概念、基本規律、基本現象、基本實(shí)驗、基本原理等；

　�、� 基本技能
　　基本題型等，即基本的物理思維方法（如對稱(chēng)思維、極限思維、等效思維、假設法、圖像法、整體法、特值法等）和技巧；

　　(3) 輔助配料
　　勤奮加努力。

　　2、各成分配比：

　　基本知識∶基本技能=1∶1

　　3、“金鑰匙”的制作工序：

　�、旁�材料的大量積累階段：
　　從高一入學(xué)開(kāi)始至高考結束，自始至終要堅持不懈地積累。在平時(shí)的學(xué)習中，要作學(xué)習的有心人，及時(shí)記錄和記憶基本知識并熟練掌握基本技能。在學(xué)習中養成良好的思考和學(xué)習的習慣，即在平時(shí)的學(xué)習中多注意教師對“關(guān)鍵詞”（又稱(chēng)題眼）的解釋?zhuān)�多體會(huì )、多積累“關(guān)鍵詞”的含義，正確、全面、深入地理解物理基本概念、基本規律及基本的解題方法和思維方法。

　�、圃�材料的整合、匹配階段：
　　通過(guò)習題的演練將學(xué)到的基本知識和基本技能進(jìn)一步明確和鞏固，對于認知上的錯誤和不足作及時(shí)的修正和完善。這一過(guò)程與上一階段是相輔相成的，是相伴而行的。即此階段也是貫穿整個(gè)高中階段。

　�、恰敖痂�匙”的鑄造成型階段：
　　這一階段，主要是在高三階段落實(shí)。對原材料的積累和基本整合之后，通過(guò)高三一年的總復習，要完成對其進(jìn)行進(jìn)一步的細化、深化、全面化和系統化。做到知識掌握要全面，復習內容要全面，對常見(jiàn)的“題眼”（如勻速、靜止、光滑、恰好、理想、直線(xiàn)運動(dòng)等）要熟悉和理解。對物理思維方法要“心領(lǐng)神會(huì )”。

　　二、“開(kāi)鎖”秘訣

　　所謂“開(kāi)鎖”，就是解決物理問(wèn)題的過(guò)程。很多同學(xué)在物理學(xué)習過(guò)程中都有這樣的感覺(jué)：就是看書(shū)和上課聽(tīng)講，都能做得很好，但是一到自己獨立做題就做不對、做不好或做不全。

　　出現上述問(wèn)題的癥結在哪呢？
　　問(wèn)題之一：基本知識和基本技能積累不夠或不到位
　　問(wèn)題之二：未掌握“開(kāi)鎖”的基本要領(lǐng)
　　
　　如何解決上述問(wèn)題呢？
　　解決問(wèn)題一的關(guān)鍵在于平時(shí)學(xué)習中的積累，而解決問(wèn)題二則是“開(kāi)鎖”的重要一環(huán)。物理問(wèn)題解決不好的主要問(wèn)題在于“審題”。因此，所謂“開(kāi)鎖”的技巧，就是“審題”的技巧�！皩忣}”不過(guò)關(guān)是制約很多學(xué)生成績(jì)的一個(gè)重要因素，也是一個(gè)普遍的實(shí)際問(wèn)題�！皩忣}”不過(guò)關(guān)說(shuō)到底就是方法、習慣不過(guò)關(guān)。

　　朱熹在《讀書(shū)之要》中曾有讀書(shū)三到之說(shuō)法。我認為，要過(guò)物理“審題”這一關(guān)，應提倡四到，即眼到、口到、手到和心到。就是要做到“眼觀(guān)”、“口讀”、“手畫(huà)”和“腦思”的全面綜合：

　　“眼觀(guān)”是前提：是從題目中獲取信息的最直接的方法，也是解題的基礎環(huán)節。
　　這一步一定要全面、細心�！把塾^(guān)”時(shí)對題中關(guān)鍵性的詞句要多加思考，搞清含義，全面分析出已知、未知的物理條件，特別是一些隱含的物理條件，這是解決問(wèn)題的關(guān)鍵�！把塾^(guān)”時(shí)不要急于求解，審題時(shí)看漏、看錯、看不全題目中的條件，這是解題之大忌，也是解題中“無(wú)從下手”、“解答出錯”的重要原因之一�！把塾^(guān)”過(guò)程中，邊思考、邊聯(lián)想，弄清題目中所涉及到的現象和過(guò)程，正確還原各種模型，找準變化量之間的關(guān)系。

　　“口讀”是強化：可以小聲讀或默讀，是強化認知、接受題目信息的有效手段，這是一個(gè)物理信息的強化過(guò)程。
　　它能解決看漏、看錯、看不全題目、注意力不集中等問(wèn)題。有的同學(xué)看見(jiàn)難題、題目長(cháng)的題有畏懼感、厭煩感或逆反心理，腦中“我做不出”、“我討厭”的意念纏住了他們的思維，這時(shí)“口讀”不失為一個(gè)擺脫這種困境的好辦法。

　　“手畫(huà)”是手段、是方法：就是對特殊字、詞、句、條件可以用符號（如○●◇◆△▲■□～*___等）標注；對題目中出現的物理情景、物理模型畫(huà)一些必要的草圖和變化的流程。草畫(huà)圖形，要搞清楚物理過(guò)程，還原物理模型，找出題目的關(guān)鍵之處，這是解題中很重要的一環(huán)，也是解題的突破口之一。搞清楚物理過(guò)程必須認真審題，根據題中提供的各已知量之間的數量關(guān)系，充分聯(lián)想、分析、判斷，運用“手畫(huà)”方法畫(huà)出草圖以展示完整的過(guò)程圖景，使得物理過(guò)程更為直觀(guān)化、形象化。正確的草圖，往往在百思不得其解時(shí)會(huì )帶來(lái)一些靈感，為查找規律提供方便�！笆之�(huà)”是正確、全面分析問(wèn)題的重要保障，提倡在平時(shí)的學(xué)習中盡量養成作圖的習慣。

　　“腦思”是關(guān)鍵：做到以上幾點(diǎn)后，下面就是充分挖掘大腦中所有儲存的知識信息、方法信息，準確思考、深入思考、全面思考、快速思考，分析物理過(guò)程遵循的規律及解題的思路和方法。

　　這一步要注意的是：
　�、賹τ诳疾榛�本知識和基本技能的題目，求解起來(lái)不會(huì )太難，可以比較順利地解決，但這時(shí)切忌掉以輕心，洋洋自得，因為這些題看似簡(jiǎn)單，但可能潛藏著(zhù)小小的陷阱，稍不留意就會(huì )陷進(jìn)去，可到頭來(lái)卻不知道為什么錯了。

　�、诮忸}時(shí)每個(gè)人都會(huì )遇到關(guān)卡，切忌一遇到困難就自亂陣腳，否則，就會(huì )越做越緊張，效果可想而知。

　�、塾龅剿圃�相識的問(wèn)題，不要“想當然”，不要“自以為是”，一定要注意習題條件的變化與出入。

　�、苡龅綇膩�(lái)沒(méi)有碰到過(guò)的“題型”或一時(shí)無(wú)從下手的問(wèn)題，千萬(wàn)不要以為自己一定做不出來(lái)！要抱著(zhù)“我有能力解決”的想法去面對。尤其是近幾年的實(shí)行“3+綜合”高考模式的物理高考題難度遠沒(méi)有從前的難度大，因此，完全沒(méi)必要有過(guò)多的畏懼感。從簡(jiǎn)單的方面考慮，將可以想到的步驟一步一步清楚地寫(xiě)下來(lái)，即使得不到最終答案，也可能會(huì )獲得一些步驟分。其實(shí)，考試成績(jì)不理想的原因不在于做不出難題，而在于做不對自己會(huì )做的題目，這兒計算錯誤，那兒題目看錯，導致到處失分。

　　當然，每次考試，要打有準備之仗：深入、透徹、準確、全面地理解基本概念、基本規律；認真、扎實(shí)地進(jìn)行全面復習，對所有知識進(jìn)行梳理，形成知識的網(wǎng)絡(luò )，覆蓋每一個(gè)知識點(diǎn)，不能有任何知識的疏漏；熟練掌握習題的處理中運用的一些科學(xué)的思維方法（如對稱(chēng)思維、極限思維、等效思維、假設法、圖像法、整體法、特值法等）；要胸有成竹、充滿(mǎn)信心地走進(jìn)考場(chǎng)。
　　這樣，有了全面的知識、能力的準備，好的“審題”，科學(xué)的思維方法，規范、嚴謹的求解，再加上十足的信心，必然會(huì )考出理想的成績(jì)。