北京高中課改四大變化（一）：教師不再唱主角

　　教師像廚師，以前做的是盒飯，現在改成了自助餐

    7月16日，中關(guān)村中學(xué)禮堂。來(lái)自海淀區的300余名高一語(yǔ)文教師聚一起，開(kāi)始為期4天的新課程語(yǔ)文學(xué)科培訓。與此同時(shí)，其他區縣也分別啟動(dòng)了物理、歷史等學(xué)科的培訓。

    這次培訓分三個(gè)階段，在全市25個(gè)培訓點(diǎn)相繼展開(kāi)，共歷時(shí)14天，參與教師達到9000余名。培訓的目的就是為即將啟動(dòng)的高中新課程做好師資準備。

    “課改成功與否，關(guān)鍵在老師�！迸嘤栔�，專(zhuān)家們反復傳達這樣的觀(guān)點(diǎn)。北京教科院基教研究中心主任王云峰說(shuō)，課改要求教師重新設計教學(xué)理念。教師不再成為課堂的主角，而是變成一位引領(lǐng)者，引導學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習。

    在西城156中培訓現場(chǎng)，幾位朝陽(yáng)區的教師圍繞著(zhù)《楊家將》選段這篇課文的教學(xué)設計展開(kāi)討論。一位老師說(shuō)，講課時(shí)可結合京劇的一些唱段，提高學(xué)生對戲劇的興趣。另一位老師認為，可以從文章中挑選一些典故，引導學(xué)生去了解楊家將故事的來(lái)龍去脈。老師們的設計中，字詞的讀法、段落的理解不再成為教學(xué)中需要解決的唯一問(wèn)題，大家都將思考的重點(diǎn)放在如何引導學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們更多的創(chuàng )造力上。

    “新課改給老師帶來(lái)耳目一新的感受。我們就像廚師，以前給學(xué)生做的是‘盒飯’，好不好吃都是一樣的�，F在，‘盒飯’改成了‘自助餐’，大家各取所需，反而更有利于學(xué)生的成長(cháng)�！苯邮芡昱嘤柡�，159中一位老師詼諧地做了這樣的比喻。