教育部新聞發(fā)言人：高考改革可有多個(gè)備選方案
2007-07-28 08:02:30中國教育新聞網(wǎng)文章作者：羅德宏
首份民間高考改革方案出爐，教育部表示會(huì )考慮采納民間建議
今年是我國恢復高考制度30周年，日前，國內首份由民間高考研究專(zhuān)家推出的、具有完整框架的高考制度改革方案正式出爐�！敖逃繒�(huì )充分考慮采納民間的建議�！苯逃啃侣劙l(fā)言人接受記者采訪(fǎng)時(shí)表示，努力探索高考改革的精神“值得稱(chēng)道”。
民間研究者：期待“自下而上”推進(jìn)高考改革
“提速高考改革的條件已經(jīng)成熟�！鳖I(lǐng)銜這份高考制度改革方案的知名專(zhuān)家、北京理工大學(xué)高等教育研究所所長(cháng)楊東平表示，期待用這種“自下而上的”方式呼吁政府部門(mén)推進(jìn)高考改革。
這份新方案為高考考試及招生制度改革提出“新十條”建議，其中包括高考考試科目多軌化、允許社會(huì )考試取代部分科目的高考成績(jì)等。該方案研究者提出，高考改革的目標模式是，以全國統一的學(xué)業(yè)能力水平考試為主，輔之以高中成績(jì)、高中課外綜合表現的多元入學(xué)評價(jià)；高校確定錄取標準，進(jìn)行加試和面試后自主錄取。其基本模式是“基礎資格考試＋高校自主錄取”。
記者在方案中發(fā)現，針對現行高考“一張考卷考所有人”的方式，新方案提出，建議按照高校分類(lèi)管理的概念，將高校劃分為研究型大學(xué)、地方性高校和高職院校三大類(lèi)，再分為文科、理科、工程技術(shù)科、生物和醫學(xué)科、藝術(shù)和體育科等不同科類(lèi)，在高中課程中，確定不同的考試科目和內容難度，形成能夠適應不同學(xué)生需要的13種“套餐”。
為改變目前“一考定終身”的問(wèn)題，楊東平建議，應增加高考次數的改革，首先強化春季高考，增加高校的數量和提高招生層次，使之成為與夏季高考同樣規格和分量的考試，從而使學(xué)生獲得兩次高考機會(huì )。另外是某些科目實(shí)行社會(huì )化考試，英語(yǔ)可首先實(shí)行社會(huì )化考試，由專(zhuān)門(mén)機構每年設立若干次考試，考生提供個(gè)人的最高英語(yǔ)成績(jì)作為高考成績(jì)。
新聞發(fā)言人：高考改革可能有多個(gè)備選方案
針對首份高調出爐的民間高考制度改革方案，教育部新聞發(fā)言人表示，社會(huì )人士和民間努力探索高考改革的精神“值得稱(chēng)道”。但高考制度是涉及千萬(wàn)人、全國性的、影響面非常大的考試，有些建議從一時(shí)、一地或一人的角度出發(fā)是好的，但放到全國的范圍來(lái)看未必行得通。據了解，近年來(lái)教育部組織有關(guān)機構正在開(kāi)展高考制度改革的調研，“教育部會(huì )充分考慮采納民間的建議�！边@位發(fā)言人表示，教育部將結合各方人士的不同意見(jiàn)綜合比較，不斷推進(jìn)高考改革，“高考改革是漸進(jìn)的,不是一蹴而就的,也不是一個(gè)方案能解決所有問(wèn)題的�！�
目前，備受社會(huì )關(guān)注的醫療改革已出現了8套備選方案，昨天部分參與民間高考制度改革方案研討的專(zhuān)家表示，高考改革以及教育改革應借鑒醫療改革的方式，同時(shí)面向社會(huì )公布多份改革方案，邀請社會(huì )各界廣泛討論。對此，教育部發(fā)言人表示，醫療改革和教育改革有各自的特點(diǎn)，高考制度改革是通過(guò)自下而上、廣泛征求各方意見(jiàn)來(lái)進(jìn)行，在討論階段，高考改革不排除包括網(wǎng)上征集等多種方式征求民意，也不排除同時(shí)提供多個(gè)方案由社會(huì )各界討論的可能。（記者 羅德宏）
