課改之后，北京高考將會(huì )如何？
2007-05-24 10:42:29中國青年報
今年9月份開(kāi)始，北京市高中將施行必修＋選修模式的新課改，課改會(huì )不會(huì )帶動(dòng)本市高考模式革新。近日黨代會(huì )代表們對報告提出的全面實(shí)施素質(zhì)教育、深化教育改革展開(kāi)熱議，而高考改革又是熱議中的焦點(diǎn)。
■志愿服務(wù)將納入綜合素質(zhì)測評
市教委主任劉利民代表表示，9月份開(kāi)始，本市2007級高中生將接受新課改教學(xué)方案，除了必修課外，學(xué)生可自選其他課程。這一教學(xué)改革必定將影響高考方案，目前教育部門(mén)已在高考命題中考慮了新課改因素，但高考方案改革將是一個(gè)漸變的過(guò)程，現有考試科目將保持最大程度的穩定，同時(shí)擬增加綜合素質(zhì)測評考查，意在以考試科目＋綜合素質(zhì)測評兩套指標來(lái)突破高考的“一考定終身”制。
劉利民代表稱(chēng)，綜合素質(zhì)測評也可以說(shuō)是學(xué)生的成長(cháng)記錄，不但考查學(xué)生對選修課程知識的掌握程度，還記錄著(zhù)學(xué)生德、智、體、美、勞的綜合發(fā)展水平，甚至學(xué)生做志愿者的經(jīng)歷也將納入考核。
至于考試成績(jì)和綜合素質(zhì)測評在錄取時(shí)各占多少比例，劉利民代表稱(chēng)，目前正在研究，這套方案有望在2007級高中生高考時(shí)，即2010年左右推行。
■加入素質(zhì)測評可以引導老師家長(cháng)
高考錄取時(shí)加入綜合素質(zhì)測評非常重要，北京聯(lián)合大學(xué)應用文理學(xué)院副院長(cháng)張寶秀代表認為，現在的大學(xué)生，基本做人素質(zhì)十分缺乏，他們不知道如何與人相處，遇到挫折就承受不了，這是非常不正常的現象。究其原因，張代表認為，一方面是應試教育體系使孩子沒(méi)有更多的時(shí)間與他人交流，沒(méi)有提供塑造人格的時(shí)間和機會(huì )，另一方面是社會(huì )、家長(cháng)對孩子的素質(zhì)教育不夠。哪怕在日常生活中讓孩子多做家務(wù)，也可以訓練孩子的責任心，塑造健康人格。所以在高考錄取中加入素質(zhì)測評可以從導向上引導老師、家長(cháng)更注重孩子的素質(zhì)、心靈教育。
■社會(huì )實(shí)踐如何換化成競爭性指標需進(jìn)一步研究
北京八十中學(xué)校長(cháng)田樹(shù)林代表稱(chēng)，八十中學(xué)也正在調研把學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐課轉化成量化的競爭性指標，讓高中生的社會(huì )實(shí)踐課不流于形式。田樹(shù)林代表告訴記者，目前高中生的綜合性實(shí)踐活動(dòng)主要包括三個(gè)方面，第一是高中生每周有三課時(shí)左右的研究性學(xué)習，學(xué)生可以在這段時(shí)間內對自己感興趣的內容進(jìn)行創(chuàng )新性研究，書(shū)寫(xiě)論文；第二是勞技課，每周一課時(shí)，學(xué)生可以在課上學(xué)習各種社會(huì )勞動(dòng)技能；第三就是社會(huì )實(shí)踐，主要就是讓學(xué)生定期到指定的場(chǎng)所做志愿者。
田樹(shù)林介紹，八十中學(xué)的高中生會(huì )經(jīng)常被組織到太陽(yáng)村、養老院這樣的場(chǎng)所做志愿者。她說(shuō)：“其實(shí)現在這三種活動(dòng)也是參加高考的必要條件，學(xué)生只有參與了這些活動(dòng)，才能夠被批準參加高考，只不過(guò)這些活動(dòng)還不是競爭性指標�！辈贿^(guò)，由于社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)與高考內容無(wú)關(guān)，很多學(xué)生對志愿服務(wù)這樣的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)并不重視�！艾F在學(xué)校必須想出能讓學(xué)生感興趣的項目，比如汽車(chē)模擬駕駛這樣的技術(shù)課，學(xué)生才能夠感興趣�！碧飿�(shù)林代表說(shuō)。如果志愿服務(wù)等實(shí)踐課的成績(jì)也加入高考分，學(xué)生不管感不感興趣，都要接受社會(huì )實(shí)踐的鍛煉。
■志愿服務(wù)將納入綜合素質(zhì)測評
市教委主任劉利民代表表示，9月份開(kāi)始，本市2007級高中生將接受新課改教學(xué)方案，除了必修課外，學(xué)生可自選其他課程。這一教學(xué)改革必定將影響高考方案，目前教育部門(mén)已在高考命題中考慮了新課改因素，但高考方案改革將是一個(gè)漸變的過(guò)程，現有考試科目將保持最大程度的穩定，同時(shí)擬增加綜合素質(zhì)測評考查，意在以考試科目＋綜合素質(zhì)測評兩套指標來(lái)突破高考的“一考定終身”制。
劉利民代表稱(chēng)，綜合素質(zhì)測評也可以說(shuō)是學(xué)生的成長(cháng)記錄，不但考查學(xué)生對選修課程知識的掌握程度，還記錄著(zhù)學(xué)生德、智、體、美、勞的綜合發(fā)展水平，甚至學(xué)生做志愿者的經(jīng)歷也將納入考核。
至于考試成績(jì)和綜合素質(zhì)測評在錄取時(shí)各占多少比例，劉利民代表稱(chēng)，目前正在研究，這套方案有望在2007級高中生高考時(shí)，即2010年左右推行。
■加入素質(zhì)測評可以引導老師家長(cháng)
高考錄取時(shí)加入綜合素質(zhì)測評非常重要，北京聯(lián)合大學(xué)應用文理學(xué)院副院長(cháng)張寶秀代表認為，現在的大學(xué)生，基本做人素質(zhì)十分缺乏，他們不知道如何與人相處，遇到挫折就承受不了，這是非常不正常的現象。究其原因，張代表認為，一方面是應試教育體系使孩子沒(méi)有更多的時(shí)間與他人交流，沒(méi)有提供塑造人格的時(shí)間和機會(huì )，另一方面是社會(huì )、家長(cháng)對孩子的素質(zhì)教育不夠。哪怕在日常生活中讓孩子多做家務(wù)，也可以訓練孩子的責任心，塑造健康人格。所以在高考錄取中加入素質(zhì)測評可以從導向上引導老師、家長(cháng)更注重孩子的素質(zhì)、心靈教育。
■社會(huì )實(shí)踐如何換化成競爭性指標需進(jìn)一步研究
北京八十中學(xué)校長(cháng)田樹(shù)林代表稱(chēng)，八十中學(xué)也正在調研把學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐課轉化成量化的競爭性指標，讓高中生的社會(huì )實(shí)踐課不流于形式。田樹(shù)林代表告訴記者，目前高中生的綜合性實(shí)踐活動(dòng)主要包括三個(gè)方面，第一是高中生每周有三課時(shí)左右的研究性學(xué)習，學(xué)生可以在這段時(shí)間內對自己感興趣的內容進(jìn)行創(chuàng )新性研究，書(shū)寫(xiě)論文；第二是勞技課，每周一課時(shí)，學(xué)生可以在課上學(xué)習各種社會(huì )勞動(dòng)技能；第三就是社會(huì )實(shí)踐，主要就是讓學(xué)生定期到指定的場(chǎng)所做志愿者。
田樹(shù)林介紹，八十中學(xué)的高中生會(huì )經(jīng)常被組織到太陽(yáng)村、養老院這樣的場(chǎng)所做志愿者。她說(shuō)：“其實(shí)現在這三種活動(dòng)也是參加高考的必要條件，學(xué)生只有參與了這些活動(dòng)，才能夠被批準參加高考，只不過(guò)這些活動(dòng)還不是競爭性指標�！辈贿^(guò)，由于社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)與高考內容無(wú)關(guān)，很多學(xué)生對志愿服務(wù)這樣的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)并不重視�！艾F在學(xué)校必須想出能讓學(xué)生感興趣的項目，比如汽車(chē)模擬駕駛這樣的技術(shù)課，學(xué)生才能夠感興趣�！碧飿�(shù)林代表說(shuō)。如果志愿服務(wù)等實(shí)踐課的成績(jì)也加入高考分，學(xué)生不管感不感興趣，都要接受社會(huì )實(shí)踐的鍛煉。
不過(guò)田代表也提出，社會(huì )實(shí)踐的內容如何換化成競爭性指標還需要進(jìn)一步研究，是表現優(yōu)秀者加分，還是按實(shí)踐的多少積分，都需要進(jìn)一步明確，最好不要讓社會(huì )實(shí)踐流于形式。
