高校實(shí)行自主招生 高中生如何應對新入學(xué)模式

    復旦大學(xué)與上海交大進(jìn)行的自主招生選拔，預示著(zhù)在今后的大學(xué)入學(xué)中，將逐步建立起卷面分數(學(xué)業(yè)水平考試)、中學(xué)學(xué)業(yè)成績(jì)(課程成績(jì))、中學(xué)綜合表現(社會(huì )活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng))、大學(xué)面試考核(大學(xué)自主評價(jià))相結合的綜合評價(jià)、選拔體系。

　　面對這樣的體系，高中生的思想必須作以下幾個(gè)轉變：

　　轉變應試學(xué)習觀(guān)念

　　應試教育對學(xué)生的最大影響，是形成“圍繞考試而學(xué)習”的思想，即考試考什么，我們就學(xué)什么的既定概念。

　　面試似乎也是一場(chǎng)“考試”，于是，很多學(xué)生也以應試的思想去準備，做起了面試題，參與各類(lèi)強化訓練，而面試考核，恰恰是一場(chǎng)無(wú)法“應試”的考試。誠如一位學(xué)生所言，應試思想，會(huì )破壞自主招生改革的真實(shí)意圖。

　　轉變分數至上觀(guān)念

　　未來(lái)的大學(xué)入學(xué)，將逐漸建立起結合學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試、中學(xué)平時(shí)成績(jì)、學(xué)生綜合表現、學(xué)校面試評價(jià)等新體系。

　　在這一體系中，學(xué)業(yè)水平考試分數，只是其中一項指標，只占部分權重，其對高考錄取將不再具備剛性約束作用――如今的高考，分數達到某一分數，就一定得錄取，而未來(lái)的大學(xué)入學(xué)，分數可能只是資格與門(mén)檻，能否被錄取，還要看學(xué)校的綜合評價(jià)結果，卷面高分落選是不奇怪的事。

　　轉變書(shū)本中心觀(guān)念

　　以書(shū)本為中心，全面掌握知識點(diǎn)，是目前高考體系下的學(xué)生的學(xué)習習慣。而注重全面發(fā)展的綜合評價(jià)體系，將在考察學(xué)生知識的同時(shí)，更關(guān)注學(xué)生的視野，關(guān)注學(xué)生的思維能力、研究能力、分析能力、溝通能力，等等。顯然，走出課堂，走出書(shū)本，參與學(xué)校集體活動(dòng)，參加科學(xué)研究項目，進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，會(huì )成為未來(lái)培養學(xué)生能力、素質(zhì)的廣闊空間。

　　通過(guò)對幾十名自主選拔錄取學(xué)生的跟蹤分析，我們發(fā)現，他們具有如下共性：

　　興趣廣泛――

　　參與各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、科研活動(dòng)、志愿者活動(dòng)，喜歡閱讀各類(lèi)書(shū)籍。

　　個(gè)性突出――

　　不唯家長(cháng)之命、老師之命是從，做自己感興趣和認為有意義的事，保持個(gè)性，有的甚至在高三，還外出進(jìn)行大規模社會(huì )實(shí)踐。

　　視野寬闊――

　　由于廣泛接觸社會(huì )，廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍，因此，在書(shū)本之外，具有開(kāi)闊的視野，外加有豐富的閱歷。

　　積極樂(lè )觀(guān)――

　　面對困難，他們積極應對，面對挫折，他們很少放棄，把每一次困難，作為對自己人生的挑戰，把每一個(gè)挫折，作為自己的人生歷練。自信自立的精神一直伴隨著(zhù)他們的學(xué)習生活。

　　上海交通大學(xué)教授 熊丙奇