政協(xié)委員建議：北京高中課改可考慮跨校選修
2007-01-30 11:11:10新京報
市政協(xié)委員周?chē)虢ㄗh實(shí)行分學(xué)區選修，避免浪費教學(xué)資源；新課改將突出北京特點(diǎn)
本報訊 今年秋天入學(xué)的北京高一新生，將拿到一套新教材，并進(jìn)行學(xué)分制學(xué)習。
對于此次新課程改革，來(lái)自教育一線(xiàn)的政協(xié)委員建議，希望配套的課程評價(jià)標準能盡快推出，他還建議選修課打破學(xué)校界限，采取分學(xué)區地區選課的形式。
專(zhuān)家打分遴選教材
市政協(xié)委員、北京市第一七一中學(xué)英語(yǔ)教研室主任周?chē)虢榻B，教育部的新課程標準已下達好幾年，各地市都在陸續推進(jìn)課程改革。北京市將從2007年9月開(kāi)始，推出高中新課程改革。
周委員參與了新英語(yǔ)教材的選定，他介紹，目前“新課改”正在進(jìn)行教材和課程的選定，他和一些老師及英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家參與了英語(yǔ)教材的評估打分，教委先選定一批教材，由專(zhuān)家進(jìn)行打分，遴選出來(lái)的教材，最后再由區縣從中二選一；教材選定后，就要進(jìn)行教師的培訓。
“師資不能完全勝任”
周委員說(shuō)，就初步了解到的新課程各模塊設計看，課程量還是比較大的，“應該說(shuō)這些課程，現有師資是不能完全勝任的，這就需要提前培訓；或者重新聘請一些高端教師�！敝芪瘑T說(shuō)。
周委員指出，老師們唯一擔心的是課程的評價(jià)標準，目前評價(jià)標準還沒(méi)出來(lái)，“使用的教材可以變，但老師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習，終極的驗收和評價(jià)標準，應該是相對穩定的，希望盡快推出”，周委員說(shuō)。
此外，周委員說(shuō)，“新課改”后，會(huì )考標準會(huì )不會(huì )變？一些智力、能力突出的學(xué)生提前修滿(mǎn)學(xué)分，能不能提前參加高考？“這些想必也是學(xué)生們想知道的”。
在選修課階段，周委員提議，是否可以實(shí)行分學(xué)區的選修，幾個(gè)學(xué)校聯(lián)合，而不是學(xué)校單獨設立很多門(mén)課，這樣將浪費很多教學(xué)資源。
會(huì )考短期內不會(huì )取消
北京市政府教育督學(xué)室副主任李賀在出席委員小組討論會(huì )時(shí)介紹，北京市剛剛結束了對各校校長(cháng)的動(dòng)員會(huì )，此后教材的選定、業(yè)務(wù)培訓等將陸續展開(kāi)。
他表示，除按照國家統一安排外，“新課改”會(huì )突出北京自己的特點(diǎn)，已有的達標考試會(huì )考和“新課改”也會(huì )進(jìn)行協(xié)調，但短期內不會(huì )取消會(huì )考。
網(wǎng)上互動(dòng)預告
今晚19：00，本報將與新浪網(wǎng)合作，邀請嘉賓就課改問(wèn)題做在線(xiàn)訪(fǎng)談，嘉賓包括市人大代表、北京二中校長(cháng)鈕小樺，首師大教授李延林，北京一中教學(xué)主任李曉影。歡迎網(wǎng)友登錄新京報網(wǎng)(www. thebeijingnews. com)，或新浪網(wǎng)“新京報北京兩會(huì )專(zhuān)題”參與互動(dòng)。
各方說(shuō)法
校方
“高考是否配套讓人心里沒(méi)底”
市一中書(shū)記毛瑋華表示，課改對教師知識是個(gè)挑戰
在北京市第一中學(xué)鄧少軍校長(cháng)眼里，課改并不是新鮮詞，1月25日下午，他說(shuō)，關(guān)于課改的理念很早就聽(tīng)說(shuō)，學(xué)校其實(shí)前幾年已經(jīng)開(kāi)始零星的實(shí)驗，但未納入評價(jià)體系。目前該校有20多門(mén)選修課，學(xué)生可以自己選擇。
鄧少軍認為，這既是一個(gè)挑戰，更是機遇，所有學(xué)校站在同一起跑線(xiàn)上。
而學(xué)校黨委書(shū)記毛瑋華最擔心課改與未來(lái)的高考是否配套，她說(shuō)，現在很多都是未知數，心里沒(méi)底。高考的配套改革應該進(jìn)行，有相應的評價(jià)體系，有的地方已經(jīng)有一些經(jīng)驗，譬如海南，會(huì )考成績(jì)占高考成績(jì)的10%，有的地方加大選做題目的分量。
她認為，高考肯定會(huì )有變化的，否則是不配套的，只是遲早問(wèn)題，希望高考的評價(jià)體系早一點(diǎn)出臺。當然，教育部門(mén)可能也有這個(gè)顧慮，想看看課改的效果來(lái)制定，這里有矛盾。
不少家長(cháng)擔心第一批孩子成為試驗品，毛瑋華給予這樣的解答：其實(shí)大家的機會(huì )都是一樣的。她擔心的是老師的知識是否銜接上，課改對教師尤其是年紀比較大的教師都是挑戰。譬如以前教語(yǔ)文，可能僅僅是課本，現在劃分為戲劇、雜文等很多模塊，這些老師都要深入研究。
教師
“教材是關(guān)鍵，越早看到越好”
市一中教師左家燕認為，培訓不能只培訓理念
一中教學(xué)主任李曉影已開(kāi)始準備老師寒假的“作業(yè)”。她說(shuō)，課改成功的關(guān)鍵就是老師，這也是很多老師的共識。所以學(xué)校已著(zhù)手準備，將資料發(fā)給老師，老師自己回家學(xué)習。
該校歷史教師左家燕說(shuō)，幾年前已經(jīng)感覺(jué)到課改的氣息。譬如現在歷史課本，從初中到高中的變化很大，初中已經(jīng)打破通史的模式，所以，這批學(xué)生上高中后，對老師是很大的挑戰。很多老師的思維方式就是按照通史的。
左家燕最擔心的是新教材，她說(shuō)，對老師來(lái)說(shuō)，教材是最關(guān)鍵的�！皼](méi)有教材，老師現在不知道如何準備，如果到快要開(kāi)學(xué)教材才到，老師忙活的很多東西可能又白忙了。所以越早見(jiàn)到新教材越好，培訓不能只培訓理念，理念大家都明白，關(guān)鍵是要實(shí)踐�！倍艺n改的關(guān)鍵就是老師，她舉例：現在有學(xué)生在網(wǎng)上留言調侃：“沒(méi)關(guān)系，老師弄明白了就行，他們明白了，再教我們就容易了�！�
家長(cháng)
家長(cháng)擔心孩子成為“試驗品”
北大附中一學(xué)生家長(cháng)稱(chēng)，高考升學(xué)是很現實(shí)的問(wèn)題
北大附屬中學(xué)一名學(xué)生的母親齊女士對課改持保留態(tài)度。1月28日，她說(shuō)，改革挺好的，但覺(jué)得不大現實(shí)�！爸袑W(xué)改完了，學(xué)生的出路在哪里呢？還得通過(guò)高考。高考不改，那這個(gè)改革很難有作為。家長(cháng)和老師也不一定會(huì )支持�！饼R女士說(shuō)。
作為家長(cháng)，齊女士最關(guān)心的還是高考，“三年后，這些孩子進(jìn)行的高考是不是還是跟目前的一樣，如果高中是素質(zhì)教育，而高考還是應試教育的一套，我覺(jué)得這個(gè)就沒(méi)有什么意義。一個(gè)學(xué)校，即使素質(zhì)教育搞得再好，一旦高考考砸了，家長(cháng)就不敢讓小孩在你這個(gè)學(xué)校上學(xué)，這是很現實(shí)的問(wèn)題�！奔议L(cháng)，尤其是初三學(xué)生的家長(cháng)，擔心孩子成為“試驗品”，齊女士說(shuō)，我現在很緊張，因為一旦出現問(wèn)題，又回到原來(lái)的路子上，“改革可以不停地試驗，但孩子的教育不能試驗，耽誤不起”。
“譬如社區服務(wù)，讓孩子上哪里服務(wù)？有沒(méi)有成效？國外的大學(xué)會(huì )參照學(xué)生中學(xué)的表現來(lái)錄取，譬如社會(huì )實(shí)踐等，我們未來(lái)的高考能做到嗎？”齊女士說(shuō)，如果沒(méi)有相應的配套環(huán)境，社會(huì )實(shí)踐還是流于形式，“我肯定覺(jué)得沒(méi)必要讓孩子去參加”。
●“高考肯定會(huì )有變化，否則是不配套的。我們希望高考評價(jià)體系早一點(diǎn)出臺，否則學(xué)校、老師心里都沒(méi)底。
教育部門(mén)可能也有這個(gè)顧慮，想看看課改的效果來(lái)制定，這里有矛盾�！氨本┦幸恢悬h委書(shū)記毛瑋華
●“新課改給了大家一個(gè)機會(huì )重新認識教育本身是什么，教育應該做好什么。新課改的理念明確了發(fā)展是教育的基本追求，同時(shí)也反映了社會(huì )對人的發(fā)展的期望�！笔讕煷蠼淌谕鹾Ｑ�
●“很多同學(xué)對課改還是很向往的，畢竟跟現在的學(xué)習方式、考試方式都不一樣。關(guān)鍵是勞動(dòng)技能、綜合技能以及社區活動(dòng)都很新鮮，總比一天到晚呆在教室里好�！倍逯谐跞龑W(xué)生劉方(化名)
●“中學(xué)改完了，學(xué)生的出路在哪里呢？還得通過(guò)高考。高考不改，那這個(gè)改革很難有作為。家長(cháng)和老師也不一定會(huì )支持�！北贝蟾街幸粚W(xué)生家長(cháng)齊女士
2007課改亮點(diǎn)
學(xué)生可以跑班選課
課改后學(xué)習內容分為8個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域包括必修課和選修課兩部分。各個(gè)科目均由若干模塊組成，每個(gè)模塊是一個(gè)相對完整的學(xué)習單元。選修模塊從高二開(kāi)始設置，學(xué)生可跑班上課。
畢業(yè)須修144學(xué)分
課改后，學(xué)生三年修滿(mǎn)144學(xué)分方可畢業(yè)，其中必修模塊116學(xué)分，選修模塊至少28個(gè)學(xué)分。
以往的學(xué)期制將被打破，一學(xué)年分為四個(gè)學(xué)段，每學(xué)段10周，其中9周學(xué)習，一周考試。
課程評價(jià)將分三級
一是學(xué)校掌握的模塊考試和學(xué)分；二是學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測，全市統一抽測；三是高考，考試模式不會(huì )有太大變化，考試內容將有變化。
2007部門(mén)回應
課改選修模塊不會(huì )一刀切
市教委相關(guān)負責人表示，各區縣應選派示范高中教師跨校兼課
本報訊隨著(zhù)寒假的到來(lái)，北京市高中新課程的培訓工作拉開(kāi)序幕。市教委有關(guān)負責人表示，北京市將從全市普高整體水平出發(fā)，保證全部普通高中均能順利推進(jìn)課程改革實(shí)驗工作，并取得成效。
應試行學(xué)生跨校學(xué)課按照要求，必修模塊所有學(xué)校必須開(kāi)齊，選修模塊不同學(xué)校有不同的要求。對于示范性普通高中，所開(kāi)設的選修模塊應不低于各學(xué)科課程標準所要求的80%，其他普通高中應不低于60%。同時(shí)，學(xué)校要積極創(chuàng )造條件逐年提高開(kāi)設率。
另外，各區縣應選派示范高中的教師到一般中學(xué)兼課，積極試行組織一般高中學(xué)生到示范高中學(xué)習部分科目的課程。
對于選課，市教委建議學(xué)校應提供課程設置說(shuō)明和選課指導手冊，選課前提供給學(xué)生和家長(cháng)。另外，學(xué)校應逐步建立起選課導師制度，由班主任和導師指導學(xué)生選擇課程，并在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中對學(xué)生提供幫助，使學(xué)生形成有個(gè)性的課程學(xué)習計劃。
干部教師2月起培訓據了解，目前，有關(guān)課改監控與評價(jià)方案、教材選用方案、選課指南等一系列工作方案正進(jìn)行第二輪征求意見(jiàn)，2月則將對學(xué)校的干部教師開(kāi)始新課程培訓。
“大量文件會(huì )在5月份發(fā)布，這些文件大多以‘方案’、‘意見(jiàn)’的形式出現�！笔薪涛嘘P(guān)負責人說(shuō)，這表示區縣和學(xué)校在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中擁有一定的空間，希望區縣和普通高中能在貫徹方案的同時(shí)，創(chuàng )造性的實(shí)施新課程。
2007專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)
“高考正在貫徹新課程理念”
專(zhuān)家認為，課改不是對原來(lái)課程的否定
本報訊“從大的趨勢來(lái)看，課改勢在必行�！敝醒虢逃茖W(xué)研究所研究員程方平認為，對于課改要有正確的態(tài)度，改革都有風(fēng)險，沒(méi)有風(fēng)險的改革也不會(huì )有高效率。
教育部基礎教育課程研究中心培訓組成員，首師大教授王海燕則表示，新課改給了大家一個(gè)機會(huì )重新認識教育本身是什么�！懊鎸ψ兓�，擔心是一定會(huì )有的，也是正常的。同時(shí)，我們也要理性地看待高考，高考也在發(fā)生變化，正在貫徹新課程理念，越來(lái)越注重學(xué)生綜合能力的考查，現在進(jìn)行的高校自主招生等嘗試，都體現了高校對于人才的需求取向�！背谭狡酵瑫r(shí)指出，推進(jìn)課改，首先要做好原來(lái)課程與新課程的銜接。課改不是對原來(lái)課程的否定，而是對原來(lái)課程的繼承和發(fā)展。第二，新課程要最終落實(shí)在教材、教法、評價(jià)和考試上，這四個(gè)方面都要落實(shí)，不要把新課程推“空”，新課程的實(shí)施時(shí)要實(shí)實(shí)在在落實(shí)在這些方面。第三，要培訓教師，教師如果繼續用傳統的觀(guān)念和傳統的方式對待新課程，課改不如不改，這是違背課改的初衷的。
本版采寫(xiě)本報記者申劍麗 王佳琳 李立強
