花園學(xué)校--東北師范大學(xué)現象
2007-01-28 10:46:48《北京考試報》
東北師范大學(xué)風(fēng)景 圖片來(lái)源：東北師范大學(xué)網(wǎng)站
我們此行4人有2人畢業(yè)于北京師范大學(xué)，對母校情有獨鐘�？僧斪哌M(jìn)東北師范大學(xué)時(shí)，我們憑心而論，東北師大真的比我們母校校園更美麗，氣勢更磅礴。
即使在冬季，東師校園的千棵松柏依舊郁郁蔥蔥，冰封雪罩的靜湖秀色可掬，凈月校區銀裝素裹，幢幢紅樓彰顯著(zhù)歷史滄桑。身著(zhù)五顏六色羽絨服的師范女生走在如詩(shī)如畫(huà)的景致中，更顯得婀娜多姿、冰清玉潔。東師人說(shuō)：“我們在花園學(xué)校讀書(shū)，分外幸福�！�
更幸福的是，東師學(xué)子不愁就業(yè)，學(xué)校連續10年保持高比例就業(yè)率，連續8年被教育部樹(shù)立為高校就業(yè)工作典型。2004年9月，國務(wù)院召開(kāi)“全國就業(yè)與再就業(yè)工作”表彰大會(huì )，學(xué)校被授予“全國就業(yè)先進(jìn)工作單位”，成為全國獲此殊榮的4所高校之一，被許多新聞媒體驚奇地稱(chēng)為“東師現象”。
奠基基礎教育
走進(jìn)東師學(xué)生餐廳，許多學(xué)生在等待就餐時(shí)仍將課本鋪在飯桌上苦讀。他們將是未來(lái)的人民教師。
東師是教育部直屬高校，國家“211工程”重點(diǎn)建設大學(xué)。學(xué)校標識基本由“筆尖”、“五星”、“書(shū)籍”構成。標識的底部，是3個(gè)遞進(jìn)的“萌芽”造型，象征“中小學(xué)教育”，以此寓意“為基礎教育服務(wù)”的辦學(xué)宗旨與特色。
60多年來(lái)，東師躋身于中國頂尖師范類(lèi)學(xué)府之列。與北師大、華東師大不同的是，東師一直保持培養優(yōu)秀中學(xué)教師的特色，近19萬(wàn)名畢業(yè)生活躍在基礎教育戰線(xiàn)，學(xué)校被譽(yù)為“人民教師的搖籃”。
東北師大最初是一所綜合性大學(xué)，原名東北大學(xué)。1945年，毛澤東抽調一批骨干力量去東北，創(chuàng )建“我們自己的大學(xué)”。從延安出發(fā)的隊伍歷經(jīng)坎坷，在滿(mǎn)目瘡痍的東北大地燃起了教育的火種。烽火硝煙中的東北大學(xué)，輾轉遷移，1949年定址長(cháng)春，后改名東北師范大學(xué)。
在北京的中學(xué)里，經(jīng)常能碰到東北師大畢業(yè)的老師。北京基礎教育缺乏師資時(shí)，東北師大畢業(yè)生連年進(jìn)京，現在北京市很多中學(xué)的骨干教師、領(lǐng)導都來(lái)自東北師大，他們秉承母�！白鹬氐慕逃崩砟睿骸白鹬亟逃幝�，尊重人才成長(cháng)規律，尊重受教育者的人格人性，尊重教育者的勞動(dòng)成果”，憑借嫻熟的教學(xué)技巧，在北京教育界贏(yíng)得良好聲譽(yù)。
生源一向充足
2006年，東師本科招生計劃3610人，招收除上海以外的30個(gè)省、直轄市、自治區的考生。東北師大生源主要來(lái)自東北三省，每年招生本科生3000人左右。學(xué)校在北京投放計劃較少，計劃僅招24人，實(shí)際錄取30人�？忌罡叻诌_630分(理科)。
2007年，東師藝術(shù)專(zhuān)業(yè)首次在北京招生�？忌梢詧罂济佬g(shù)學(xué)、雕塑、藝術(shù)設計、音樂(lè )學(xué)、舞蹈編導、廣播電視編導等專(zhuān)業(yè)。除長(cháng)春校本部考點(diǎn)外，學(xué)校還在河南鄭州、河北石家莊、山東濰坊設立3處考點(diǎn)。北京考生在4個(gè)考點(diǎn)中任選一個(gè)參加報考。
東師招生辦主任劉建飛介紹，由于東師在全國師范院校中居于較高地位，因此生源較為充足，往往在各地區第一志愿報考的考生已經(jīng)超過(guò)計劃招生人數。在第一志愿考生檔案不足的情況下才考慮錄取第二志愿考生。因此考生選擇報考東師，請填報第一志愿，同時(shí)根據自己的學(xué)習成績(jì)、志向、興趣愛(ài)好、特長(cháng)及身體條件綜合考慮，選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)。在填報時(shí)要拉開(kāi)檔次，不宜全部填報熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，要以發(fā)展的眼光看待專(zhuān)業(yè)的“冷”與“熱”，調劑欄里最好填上服從，以增加錄取機會(huì )。
就業(yè)指導“四個(gè)一”
“內合”東北高師，“外聯(lián)”用人單位，這是東北師大創(chuàng )造的畢業(yè)生就業(yè)模式。
學(xué)校相繼在全國建立了百所畢業(yè)生就業(yè)基地，啟動(dòng)了“百所城市就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)規劃”�！案叨遂柟�、中端擴展、基層引導”，對全國5個(gè)區域、8千領(lǐng)域的2千家用人單位進(jìn)行重點(diǎn)開(kāi)發(fā)走訪(fǎng)，在全國挑選了112個(gè)城市作為首批城市就業(yè)基地，實(shí)現了從“百�！钡健鞍俪恰钡目缭�。
此后，東師號召畢業(yè)生到基層去，到基礎教育最需要的地方去，舉辦了“東北26所高師院校畢業(yè)生到全國基層百縣就業(yè)專(zhuān)場(chǎng)洽談會(huì )”。如今東師畢業(yè)生遍布全國。
學(xué)校在構建畢業(yè)生就業(yè)指導體系的同時(shí)，著(zhù)力在學(xué)生就業(yè)個(gè)性指導上下工夫，做到“四個(gè)一”：對每一名畢業(yè)生至少進(jìn)行一次電話(huà)溝通；對每一名畢業(yè)生至少進(jìn)行一次面對面的咨詢(xún)指導；對每一個(gè)有就業(yè)意向但未簽約的畢業(yè)生在離校前至少進(jìn)行一次單獨推薦；給每一個(gè)畢業(yè)生至少提供一次對母校話(huà)別的機會(huì )。
學(xué)校先后投入150萬(wàn)元建成200平方米的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò )工作室，組建了一支專(zhuān)兼結合的信息工作隊伍，為學(xué)生提供了一對一電子郵件和手機短信息訂制服務(wù)。只要學(xué)生在手機上或用電子郵件訂制相關(guān)地區和專(zhuān)業(yè)的信息，學(xué)校每年都會(huì )通過(guò)就業(yè)信息網(wǎng)自動(dòng)發(fā)送相關(guān)信息到他的手機或電子郵件里。
