別拿青春賭明天 藝考能改變投機者的命運嗎

    設計類(lèi)簽約高，純藝術(shù)曲高和寡

　　今年即將大四畢業(yè)的杭州某高校音樂(lè )系學(xué)生陳加琳說(shuō)，她們班里24名學(xué)生，多數沒(méi)找到專(zhuān)業(yè)對口的工作，包括有就業(yè)意向的。而她的上一屆中，真正找到專(zhuān)業(yè)對口工作的，不足5人。

　　當過(guò)多的人擠上本不寬敞的道路，自然就越走越窄。這場(chǎng)可以預見(jiàn)的危機已經(jīng)從純藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)率先開(kāi)始顯現。

　　關(guān)于藝術(shù)類(lèi)就業(yè)，來(lái)自省教育廳針對高校各種類(lèi)型畢業(yè)生的就業(yè)統計數據分析，藝術(shù)生就業(yè)狀況不容樂(lè )觀(guān)。

　　浙江高校2005屆、2006屆本科畢業(yè)生就業(yè)率統計，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中，就業(yè)率較高的是設計類(lèi)；像裝潢設計、廣告設計等都就業(yè)率良好，明顯高于純藝術(shù)類(lèi)的國畫(huà)、油畫(huà)等專(zhuān)業(yè)。

　　浙江高校2005屆、2006屆專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)率數據，純音樂(lè )舞蹈、形象設計、表演等專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率相比其他專(zhuān)業(yè)普遍較低。

　　一些高校的藝術(shù)學(xué)院院長(cháng)都在務(wù)實(shí)地通過(guò)各種渠道幫助他們的學(xué)生打一場(chǎng)就業(yè)持久戰。

　　藝術(shù)院長(cháng)給出三個(gè)就業(yè)預警：“半路出家”者先賺后虧

　　浙江工商大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長(cháng) 張建春

　　藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的就業(yè)出路這兩年開(kāi)始成為一個(gè)問(wèn)題，尤其是如聲樂(lè )等方面的純藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。由于我們學(xué)校的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)側重于應用型藝術(shù)(設有動(dòng)畫(huà)藝術(shù)設計、視覺(jué)傳達設計、環(huán)境與藝術(shù)設計三個(gè)專(zhuān)業(yè))，可以去動(dòng)畫(huà)公司、廣告公司，或者到需要產(chǎn)品包裝設計人才的企業(yè)，所以這兩年就業(yè)率能達到90%以上。

　　我們曾經(jīng)做過(guò)調查，大部分學(xué)生第一年的月收入在1500元左右，第二年能拿到2000~2500元。三年能在同一個(gè)公司做的不到30%，不少學(xué)生都選擇自主創(chuàng )業(yè)的道路。

　　盡管就業(yè)還可以，我們這幾年并沒(méi)有擴招，我以為這樣的教育狀態(tài)是最合適的：

　　一方面擴招涉及到教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。事實(shí)上，這兩年老師們感覺(jué)教得越來(lái)越累，因為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平與前幾年相距甚遠。很多學(xué)生是抱著(zhù)繞開(kāi)文化課的障礙來(lái)報考藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的，其中能從高二開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)的已經(jīng)算不錯了，有些人就是高三最后幾個(gè)月突擊一下�，F在這些“半路出家”者已經(jīng)占到我們招生總數的40%~50%。

　　另一方面，藝術(shù)類(lèi)人才數量的急速增加，必然對就業(yè)市場(chǎng)造成沖擊。從做一個(gè)廣告需要一二十萬(wàn)元到現在一兩萬(wàn)元也能做，市場(chǎng)的無(wú)序競爭正在加劇。從我們的調查情況看，就業(yè)學(xué)生的薪水正在呈下降趨勢，人多了，利潤自然攤薄了。

    浙江科技學(xué)院藝術(shù)設計學(xué)院院長(cháng) 徐迅

　　藝考熱的原因無(wú)外乎兩點(diǎn)，一是近幾年服裝設計、環(huán)境藝術(shù)設計等崗位社會(huì )需求上升，在應屆大學(xué)畢業(yè)生普遍就業(yè)難的情況下，藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)還算可以；二是由于對文化課成績(jì)要求不高，專(zhuān)業(yè)課也可以在半年甚至幾個(gè)月內速成，再加上藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)這兩年的持續擴招，在大眾心目中，藝考難度顯然比普通文、理科高考低。

　　在這種功利思想的作用下，許多考大學(xué)沒(méi)戲的學(xué)生便一起投奔到藝考大軍麾下。我個(gè)人認為，這些人在如今的藝考生中已經(jīng)超過(guò)了半數。要知道在恢復高考后的前十幾年，報考藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生完全是因為個(gè)人喜愛(ài)，兩者形成了鮮明對比。

　　很難想像山東一個(gè)省一年就有幾十萬(wàn)藝考生，這種狂熱明顯違背了就業(yè)市場(chǎng)的供求規律，它勢必會(huì )釀成惡果――大量藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生出了校門(mén)就面臨失業(yè)。浙江的藝考熱還算是比較正常的。

　　因為社會(huì )尚有崗位需求，浙江的藝考熱仍將持續，我認為至少還有5年的緩沖期，10年后將優(yōu)勝劣汰。

　　別拿青春賭明天

　　浙江理工大學(xué)服裝學(xué)院院長(cháng) 郭建南

　　從事藝術(shù)這行至今已有30年了，我感受最深的一件事就是無(wú)論要當畫(huà)家還是設計師等等，只要想走藝術(shù)之路，都先得對自己有正確的定位，對自己的所學(xué)有明確的目標。如今有很多藝術(shù)類(lèi)、設計類(lèi)院校的各種專(zhuān)業(yè)招生，但我希望學(xué)生們千萬(wàn)不要為了上大學(xué)而選擇藝考。

　　藝術(shù)之路并不好走。受哥哥影響，我從小就對畫(huà)畫(huà)感興趣，因此1977年就進(jìn)了中國美術(shù)學(xué)院學(xué)版畫(huà)，純粹是為了藝術(shù)的理想。畢業(yè)后，出于種種原因，版畫(huà)的創(chuàng )作受限制，我對自己進(jìn)行了重新定位，選擇了與繪畫(huà)相通的設計，進(jìn)入浙江絲綢工學(xué)院(現浙江理工大學(xué))任教，接著(zhù)又赴中央工藝美術(shù)學(xué)院攻讀服裝設計專(zhuān)業(yè)……在對藝術(shù)的不斷追求中，我獲得了“中國著(zhù)名時(shí)裝設計師”等許多榮譽(yù)與成就。這期間其實(shí)有很多服裝公司聘請我，但都被我拒絕了。我常想，藝術(shù)是需要不斷創(chuàng )新的，所以藝術(shù)家是需要不斷學(xué)習的，要是沒(méi)有對藝術(shù)的熱情，恐怕我早就成了企業(yè)的一名管理者。

　　我很想給現在的高中生們提個(gè)建議，報名藝考前先問(wèn)問(wèn)自己是否喜歡藝術(shù)、愿意將投身藝術(shù)作為人生目標，假如不是，那就別來(lái)藝術(shù)的殿堂浪費青春。否則對學(xué)習提不起興趣，他們最終將迷失方向，背離藝術(shù)，不會(huì )從事與藝術(shù)相關(guān)的工作。專(zhuān)業(yè)都荒廢了，就算拿到大學(xué)文憑，工作成就也不會(huì )有，衡量人的才能評判標準是整體素質(zhì)，而不是文憑。

　　我的學(xué)生中有很多現成的例子，有的因為熱愛(ài)藝術(shù)而來(lái)，目標明確，大二、大三就憑借扎實(shí)的藝術(shù)功底創(chuàng )業(yè)，畢業(yè)時(shí)可以有300萬(wàn)元的身價(jià)；有的進(jìn)來(lái)時(shí)沒(méi)有目標，混日子，出去后或者沒(méi)有工作，或者干起了傳銷(xiāo)等與藝術(shù)不相干的行當。

　　不過(guò)，假如學(xué)生真正熱愛(ài)藝術(shù)、有藝術(shù)天賦，那么他即便只學(xué)了半年畫(huà)畫(huà)就來(lái)參加考試，我也不反對；只要愿意為藝術(shù)實(shí)踐一生，五六十歲才開(kāi)始學(xué)都無(wú)可厚非。

     藝考熱了很多年�，F在不斷有人批評藝考熱的負面問(wèn)題，的確其中有一些問(wèn)題值得我們關(guān)注。但我們能不能換一個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題？藝考熱一定是壞事嗎？臨時(shí)抱佛腳參加藝考的學(xué)生一定是盲目的嗎？

　　如果只講培養技能型人才，那么“藝考熱”帶來(lái)的最顯而易見(jiàn)的是就業(yè)問(wèn)題�，F在浙江所有高校的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生規模加起來(lái)一年有一萬(wàn)多人�？缮鐣�(huì )對藝術(shù)人才的需求有多大？我們可能每年需要一萬(wàn)名技師，一萬(wàn)名老師，可會(huì )每年需要一萬(wàn)名藝術(shù)家嗎？顯然不可能。所以面對就業(yè)率不高，大批藝術(shù)學(xué)生轉行，老師很無(wú)奈。

　　但是如果從國民素質(zhì)教育的角度看呢？或者說(shuō)這是否是我們高等教育的觀(guān)念問(wèn)題？大學(xué)教育不是職業(yè)培訓，是素質(zhì)教育。不是為了某一個(gè)工作崗位去培訓學(xué)生，而是通過(guò)大學(xué)環(huán)境的熏陶和教育，讓學(xué)生具備良好的學(xué)習能力、溝通能力、生存能力等基本素質(zhì)。事實(shí)上在國外，大學(xué)生畢業(yè)轉行是非常自然的事情。我每年在學(xué)院對新生作始業(yè)講話(huà)時(shí)都說(shuō)，首先要做一個(gè)合格的大學(xué)生，至于你今后會(huì )不會(huì )成為藝術(shù)家，那是以后的事情。也許那是你的目標，但事實(shí)上也許這段學(xué)習經(jīng)歷只是增強你今后就業(yè)競爭力的籌碼。

　　所以對所謂的“走捷徑”、“投機取巧”考藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我是認同他們的選擇的。每個(gè)人都希望能改變自己的命運，這無(wú)可厚非�；蛟S他們實(shí)際上并不適合學(xué)藝術(shù)，但畢竟他們通過(guò)這條路邁進(jìn)了大學(xué)，甚至是中國美院等知名院校。這四年的熏陶至少給了他們第二步起跳的平臺。對他們今后的命運來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是最好的選擇了。不然，社會(huì )還能給他們什么樣的發(fā)展途徑供他們選擇？恐怕很有限吧。

　　說(shuō)到底，這還是個(gè)教育的體制問(wèn)題，社會(huì )更需要多元、和諧的觀(guān)念�，F在一些學(xué)生或家長(cháng)是為了面子而參加藝考，是為了一張叫“本科”的文憑。而在國外，職業(yè)技術(shù)學(xué)院非常發(fā)達，并且國家和社會(huì )認可，因為社會(huì )需要各有所長(cháng)，職業(yè)技術(shù)學(xué)院出來(lái)的學(xué)生就業(yè)與受尊敬程度并不亞于普通大學(xué)生。而我們呢？拼命把中專(zhuān)升格成大專(zhuān)，大專(zhuān)升格成學(xué)院，學(xué)院升格成大學(xué)，以為越大越好。于是價(jià)值判斷混亂了，社會(huì )蔑視中專(zhuān)生，不愿給他們機會(huì )。一些學(xué)生和家長(cháng)在心態(tài)上過(guò)不了關(guān)，所以只能投機取巧走藝考捷徑。這使得原本可以化解掉的危機更加成為危機。(實(shí)習生 詹橙 記者 沈蒙和 俞熙娜)