我如何搞定復旦大學(xué)自主招生面試

    （畢業(yè)學(xué)校：上海中學(xué)；中學(xué)獲得榮譽(yù)：上海中學(xué)小專(zhuān)家銀獎、上海市“科技希望之星”、第二十屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng )新大賽一等獎、2005年上海市國際青少年科技博覽會(huì )代表、另外還有5項專(zhuān)利申請獲得授權；現讀學(xué)校專(zhuān)業(yè)：復旦大學(xué)經(jīng)管大類(lèi)）
 
    順利通過(guò)了復旦大學(xué)的能力測試（筆試），高興之余有些忐忑，我知道，接下來(lái)的面試關(guān)才是決定成功的關(guān)鍵所在。好在高中階段因我參加研究性課題時(shí)接觸過(guò)不少專(zhuān)家學(xué)者，課題評選時(shí)還曾經(jīng)歷過(guò)一個(gè)人面對十余名專(zhuān)家的輪番詢(xún)問(wèn)，大概不至于會(huì )心里發(fā)怵吧。

    我認為面試是一次考查自己所學(xué)相關(guān)能力的“試金石”，既要把握機會(huì )，又不能把成敗看得太重，即使失敗，我想還擁有高考的機會(huì )啊，憑借自己的實(shí)力應該也能如愿考上復旦的。懷著(zhù)平和的心態(tài)我開(kāi)始準備我的面試，其實(shí)面試主要還是看平時(shí)的積累，我只是注意了解社會(huì )的熱點(diǎn)問(wèn)題：如今年提出建設創(chuàng )新型國家，我著(zhù)重了解一些“創(chuàng )新”的含義，還有構建和諧社會(huì )的相關(guān)報道情況以及與青少年生活相關(guān)的話(huà)題等。并自己設計了一些問(wèn)題，整理一下答題思路，說(shuō)真的，其實(shí)自己心里并沒(méi)有底，只是想能發(fā)揮自己的水平就算達到了目的。自己還設想了一些遇到自己知識點(diǎn)以外問(wèn)題的處理方案：是繞著(zhù)問(wèn)題走還是……最后給自己定下策略是“知之為知之，不知為不知”，哪怕這個(gè)問(wèn)題得分為零，至少說(shuō)明自己是坦誠的，而且通過(guò)請教還可以得到相關(guān)知識，增加自己的知識積累。

    面試的一天終于到了，因為我家與復旦相距較遠，父母準備送我去面試，但我拒絕了，我想以平常心來(lái)對待這場(chǎng)意義非凡的考試。走到校園，看到比考生還多的家長(cháng)團隊，我不由為自己的“另類(lèi)”感到自豪，因為我可以不用面對家長(cháng)殷切的眼神和詢(xún)問(wèn)。經(jīng)過(guò)一番耐心等候，輪到我上場(chǎng)了，一進(jìn)考場(chǎng)，教授親切的笑容仿佛給了我一顆“定心丸”，整個(gè)面試像是一個(gè)探討問(wèn)題的過(guò)程，我盡情揮灑著(zhù)自己的邏輯思維與教授對話(huà)，絲毫沒(méi)有拘束的感覺(jué)，往往是時(shí)間很快“溜走”還是意猶未盡。

    面試中除了數學(xué)有一些具體題目（如果暈場(chǎng)了，教授還會(huì )給予提示），教授們一般都問(wèn)的是一些社會(huì )問(wèn)題和需要平時(shí)積累的話(huà)題，后來(lái)通過(guò)媒體得知甚至有一些問(wèn)題沒(méi)有明確答案，只是考查學(xué)生的邏輯思維能力和學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)而已。

    75分鐘的面試很快過(guò)去了，沒(méi)有壓力，感到的是興奮和期待，75分鐘里，我領(lǐng)略了學(xué)者的風(fēng)采，充實(shí)了我的人生閱歷，更重要的是通過(guò)對話(huà)我又充實(shí)了自己的“知識庫”。按捺不住沖動(dòng)，面試后我沒(méi)有馬上回家，而是瀏覽了復旦大學(xué)的校景，感受著(zhù)濃郁的人文、科學(xué)氣息，憧憬著(zhù)未來(lái)的大學(xué)生涯……直到晚自修時(shí)間逼近才戀戀不舍地踏上回上海中學(xué)的路途。公交車(chē)上，通過(guò)短消息告訴父母已完成面試，回校后我記載下了面試過(guò)程。

    自主招生面試給我留下了美好的回憶，當我接到預錄取通知書(shū)的那一刻，這段回憶成為我的人生軌跡中美妙的痕跡。面試過(guò)去了，我又站在新的起跑線(xiàn)上，如今我身在復旦大學(xué)的校園里，開(kāi)始規劃未來(lái)的人生。
 
     附：復旦大學(xué)自主招生面試問(wèn)答

    歷時(shí)75分鐘，5位教授輪番面試，對于一些問(wèn)題我做了一下整理，覺(jué)得還是很有意思的。最終我也拿到了預錄取通知書(shū)，也算是對自己的一種肯定。（省略號表示回答被教授打斷）

    由于是即興臨場(chǎng)發(fā)揮，有一些客觀(guān)事實(shí)的細節方面可能會(huì )有錯誤。

    問(wèn)：根據你的材料我得知你拿過(guò)許多科技類(lèi)的獎項，那你又為何選擇文科？

    答：我認為我之所以參加課題研究和發(fā)明創(chuàng )造，重視的是研究的過(guò)程，并不太在乎得獎的結果。因為在我看來(lái)，科學(xué)研究需要的是嚴密的邏輯思維和自主創(chuàng )新的探索精神以及博采眾長(cháng)的團隊合作精神，而這些品質(zhì)無(wú)論在任何領(lǐng)域都是必不可少的。至于得獎和專(zhuān)利，我認為那是我鉆研后的偶然，因為我們這個(gè)年齡的知識積累遠遠不能達到高精尖的水平，只是通過(guò)研究課題來(lái)培養比起成果更為珍貴的東西――邏輯、創(chuàng )新和合作以及發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

    問(wèn)：你覺(jué)得你今后的發(fā)展方向是什么？

    答：我以后想成為金融+外語(yǔ)的復合型人才。

    問(wèn)：那你對金融了解嗎？

    答：我目前還不甚了解，但我知道金融對數學(xué)有一定要求。目前我還處于知識全面積累的階段，我想相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識等我進(jìn)了大學(xué)再進(jìn)行系統的學(xué)習。

    問(wèn)：那你是基于怎么樣的考慮決定自己的發(fā)展方向的呢？是因為就業(yè)機會(huì )？還是自己的興趣？或者是其他什么原因？

    答：我主要是出于三方面的考慮：第一我的確對金融和外語(yǔ)比較感興趣；第二我認為現在隨著(zhù)全球經(jīng)濟一體化，上海作為國際大都市和全國金融中心，金融+外語(yǔ)這種復合型人才的需求量會(huì )大大增加，我做此選擇也是適應社會(huì )的需要；第三不可否認我會(huì )考慮將來(lái)的就業(yè)問(wèn)題，往這個(gè)方向發(fā)展機遇會(huì )比較多。

    問(wèn)：現在社會(huì )上有一個(gè)話(huà)題就是有關(guān)男女平等。你認為現代社會(huì )是否已經(jīng)實(shí)現男女平等？作為一個(gè)女生，你是如何看待這個(gè)問(wèn)題的？

    答：首先我認為現代社會(huì )男女不平等這個(gè)現象的確是客觀(guān)存在的，比如同樣的職位男性的待遇往往會(huì )更好，而在找工作的時(shí)候男生也往往比較占優(yōu)勢。我認為作為一個(gè)女生，我必須非常冷靜地看待這個(gè)問(wèn)題：不平等的確存在，但我必須立足于提升自己的實(shí)力，畢竟現在社會(huì )上有不少高級女白領(lǐng)，她們依然能夠在當今社會(huì )找到立足之地而且都做得很好。所謂“臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)”，與其怨天尤人，不如坦然面對然后武裝自己。我有實(shí)力，自然無(wú)所畏懼！

    問(wèn)：你認為現代社會(huì )還是“適者生存”嗎？你認為這應該依然被奉行為準則嗎？對于這個(gè)問(wèn)題你是怎么看的？

    答：我認為從某種程度上這個(gè)法則依然適用，但并非完全如此。我國提倡的也是“效率優(yōu)先，兼顧公平”，我認為這就是尋求一個(gè)平衡點(diǎn)的問(wèn)題。

    問(wèn)：那你如何尋求這個(gè)平衡點(diǎn)呢？怎么樣叫平衡？

    答：我認為以下兩種情況都是不平衡：第一種就是為了員工有工作而不裁員，以至于影響整個(gè)企業(yè)的發(fā)展和效率，導致真正有才能的人不能得到與之匹配的報酬；還有一種就是把那些下崗失業(yè)的員工拋向社會(huì )然后政府就撒手不管，不給予相應的社會(huì )保障和再就業(yè)機會(huì )。所以我認為尋求平衡點(diǎn)的關(guān)鍵在于完善社會(huì )保障制度。

    問(wèn)：你如何理解中國傳統文化在當今社會(huì )的影響？

    答：中國傳統文化博大精深，其中儒家文化作為中國古代封建社會(huì )的正統思想，對現代社會(huì )的影響還是非常大的，而儒家文化講究的是一個(gè)“孝道”……

    問(wèn)：你怎么理解“孝道”？在現代社會(huì )我們如何應用“孝道”？

    答：在中國古代“孝道”主要指兩個(gè)層面：一是子女對父母的孝順；還有就是臣子對君王的忠誠。在當今社會(huì )，我認為我們應該“有智慧”地發(fā)揚傳統的孝道……

    問(wèn)：如何“有智慧”地發(fā)揚？

    答：這就涉及到一個(gè)對傳統文化“取其精華，去其糟粕”的問(wèn)題。比如“孝道”中對父母的孝順，我們應該繼續發(fā)揚光大，對于忠君尊王這一概念我們則應該折射為“愛(ài)國主義”，而在“孝”、“忠”的同時(shí)應該摒棄古時(shí)候的“愚忠”，同時(shí)封建禮教中的 “三綱”即“君為臣綱、父為子綱，夫為妻綱”，要求下級對上級絕對服從，這種關(guān)系則應該被平等和互相尊重取代�？偟膩�(lái)說(shuō)我們應該做到對傳統文化尊重而不迷信，客觀(guān)地看待事物。

    問(wèn)：如果現在你是一個(gè)公司的總裁，你的一個(gè)下屬對你下達的命令沒(méi)有嚴格執行而是陽(yáng)奉陰違，你會(huì )怎么處置他？

    答：作為一個(gè)公司總裁，我想我應該做到聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，博采眾長(cháng)，因此我會(huì )鼓勵我的員工提出自己的意見(jiàn)。然而我認為“陽(yáng)奉陰違”這種做法是非常不可取的，因為這勢必會(huì )導致企業(yè)內部的不和諧，影響辦事效率。所以我認為若是下屬和我意見(jiàn)相左，他可以當面跟我提出，大家進(jìn)行商榷，得出最佳方案，而不要采取“陽(yáng)奉陰違”的方法。如果真的發(fā)生了，我會(huì )根據損失情況進(jìn)行不同程度的懲罰，并建議他以后當面提出。

    問(wèn)：現在有一個(gè)農民，他很窮，他的兒子得了重病，他寫(xiě)信給一個(gè)億萬(wàn)富翁，希望那個(gè)富翁給錢(qián)治他兒子的病，你認為那個(gè)富翁應該給錢(qián)嗎？

    答：我認為應該給。

    問(wèn)：為什么他應該給？

    答：首先我認為人的生命是無(wú)價(jià)的，現在學(xué)校里也非常強調“生命教育”，富翁花一筆對他來(lái)說(shuō)無(wú)足輕重的一筆錢(qián)就能拯救一個(gè)生命，我覺(jué)得他應該這么做。其次，社會(huì )不可避免地會(huì )有貧富差距，貧富差距也是社會(huì )存在的一個(gè)不安定因素，富人盡微薄之力幫助窮人，可以讓社會(huì )更加安定和諧，現在所說(shuō)的“構建和諧社會(huì )”，也就是這個(gè)意思。

    問(wèn)：如果這個(gè)富翁不給錢(qián)可以嗎？

    答：從法律上講他不違法，但他會(huì )受到道德的譴責。

    問(wèn)：為什么他會(huì )受到道德的譴責？

    答：道德是社會(huì )主體對于某一件事的主流觀(guān)點(diǎn)。如今，富人幫助窮人是大多數人認同的道德觀(guān)念，他拒絕幫助，勢必遭到主流的譴責，也就是道德的譴責。

    問(wèn)：如果你是那個(gè)億萬(wàn)富翁，如果有一百個(gè)這樣的農民給你寫(xiě)信，你給不給？

    答：在我能力所及范圍內我會(huì )給。

    問(wèn)：那你給了這么多錢(qián)你還可能是億萬(wàn)富翁嗎？

    答：既然我能成為億萬(wàn)富翁，就說(shuō)明我有成為億萬(wàn)富翁的能力。古人說(shuō)得好：“千金散盡還復來(lái)”，既然我有這個(gè)能力，這點(diǎn)錢(qián)又算什么呢？

    問(wèn)：請你從政治、經(jīng)濟、文化、軍事等方面談一談中國在當今世界的影響。

    答：好，我先說(shuō)經(jīng)濟吧。改革開(kāi)放以后，我國經(jīng)濟飛速增長(cháng)，中國現在的經(jīng)濟總量在世界上的排名也是名列前茅……

    問(wèn)：中國經(jīng)濟總量排世界第幾知道嗎？

    答：第四。

    問(wèn)：那前三分別是哪些國家知道嗎？

    答：第一是美國，第二是日本，第三……德國吧。

    問(wèn)：我國去年GDP總量多少？

    答：不知道。

    問(wèn)：好，那你就繼續上一個(gè)問(wèn)題談下去。

    答：恩，中國經(jīng)濟總量非�？捎^(guān)，然而由于人口眾多，人均擁有量排名就大幅度下跌。中國經(jīng)濟發(fā)展還存在比較嚴重的不平衡現象：沿海發(fā)達城市發(fā)展迅速，而西北內陸卻依然十分貧窮。因此我認為中國經(jīng)濟若要走可持續發(fā)展道路，必須加強東西經(jīng)濟交流，減小地域差距。此外，在文化上中國傳統文化也對世界有著(zhù)越來(lái)越大的影響。法國總理曾經(jīng)參觀(guān)過(guò)孔廟；此外，中國傳統節日比如春節也在世界范圍內有著(zhù)越來(lái)越大的影響。每逢春節，各國政府都會(huì )為華僑過(guò)節提供方便，許多外國友人也加入到過(guò)春節的行列中。中國目前隨還不能算是一個(gè)強國，但也是一個(gè)政治大國：北京申奧、上海申博的成功，以及APEC會(huì )議、四方會(huì )談在中國的順利舉行，無(wú)一不體現了中國的大國風(fēng)范，與此同時(shí)，中國的國防軍事力量也顯著(zhù)提升，尤其是海防力量比起近代的薄弱更是有了質(zhì)的飛躍。

    問(wèn)：你是如何看待美國、日本等這些國家對中國的外交的？

    答：我認為美國和日本與中國的關(guān)系時(shí)好時(shí)壞，主要是因為它們的外交政策始終是出于對自己國家利益的考慮，正如丘吉爾所說(shuō)：“我們沒(méi)有永遠的朋友，也沒(méi)有永遠的敵人，我們有的是經(jīng)常的、永久的利益�！币虼�，美日會(huì )危言聳聽(tīng)地發(fā)表“中國威脅論”，用1：4的匯率來(lái)計算中國的軍費開(kāi)支。同時(shí)美國、歐盟對中國的紡織品及其他出口產(chǎn)品限制嚴格，即“綠色壁壘”，也是出于本國工業(yè)發(fā)展和國民就業(yè)問(wèn)題的考慮。

    問(wèn)：在你的學(xué)習過(guò)程中，你認為最成功的是什么？

    答：我認為是我比較好地處理好了學(xué)習和各項活動(dòng)的關(guān)系。在高中階段，我做過(guò)校電視臺編導，攝影、采訪(fǎng)、主持等工作，還是校園網(wǎng)的小記者，高一高二的時(shí)候還為班級拍攝了全部班級活動(dòng)，比如運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節、球賽等等，自己進(jìn)行剪輯制作，分班時(shí)分發(fā)給同學(xué)，留下美好回憶；此外我還進(jìn)行了一些課題研究，但我會(huì )盡我所能平衡這些活動(dòng)與學(xué)習之間的關(guān)系……

    問(wèn)：你的時(shí)間比別人少了，那你是如何平衡的呢？

    答：首先我會(huì )充分利用課堂的40分鐘，在老師講課的同時(shí)進(jìn)行一些思考，而不是單純地記錄。此外，我會(huì )提高作業(yè)效率，在相同時(shí)間里完成更多的學(xué)習任務(wù)。

    問(wèn)：那你認為比較不成功的是什么呢？

    答：比較不成功的應該就是我的成績(jì)雖然一直比較好，但始終沒(méi)有做到拔尖。

    問(wèn)：這是為什么呢？

    答：可能不可否認參加那么多課外活動(dòng)的確讓我比起那些全身心投入學(xué)習又效率很高的同學(xué)沒(méi)有優(yōu)勢，但我認為我并不會(huì )想“如果我不參加這些活動(dòng)，我的成績(jì)一定會(huì )怎么樣�！币驗槲艺J為作為一名學(xué)生，能力的培養是多方面的。我能做的就是在各項事務(wù)中尋求一個(gè)平衡點(diǎn)，在不放棄任何東西的情況下努力做到最好。

    問(wèn)：在你們這一代青少年中主要存在哪些人生觀(guān)？你能否給出一個(gè)總結？

    答：我認為我們這一代人主要存在以下三種人生觀(guān)：第一種是目標明確，并且為了自己的理想不斷奮斗的人生觀(guān)；第二種是安于現狀、渾渾噩噩、得過(guò)且過(guò)的人生觀(guān)；第三種是及時(shí)行樂(lè )、只顧感官享受而不具備責任感的人生觀(guān)。

    問(wèn)：這三種人分別占哪些比例呢？

    答：第一種占大多數，70%左右；第二種占20%；第三種占10%。

    問(wèn)：你周?chē)�的人都屬于哪一種呢？

    答：我所處的環(huán)境非常優(yōu)越，身邊的同學(xué)都很知道求上進(jìn)，他們都屬于第一種。

    問(wèn)：那你是屬于第幾種呢？

    答：我是第一種。

    問(wèn)：那你能否總結一下是哪些因素共同促成你成為第一種人呢？

    答：首先是父母從小對我的教育，從小他們就告訴我說(shuō)人生的價(jià)值在于不斷超越，正如《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的話(huà)：“當我回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥�！绷硗�，從小到大我所處的學(xué)校環(huán)境也一直非常好，初中就讀于西南位育，高中在上海中學(xué)，我認為這兩個(gè)因素共同促使我成為第一種人。

    問(wèn)：你認為現在這個(gè)社會(huì )還存在哪些不和諧的因素？

    答：我認為不和諧主要有兩個(gè)方面：第一是貧富差距，體現在沿海發(fā)達城市與西北內陸的經(jīng)濟發(fā)展不平衡，以及一個(gè)城市里不同階層的貧富差距還是非常厲害的；第二就是上海作為一個(gè)國際化大都市，卻依然可以看到隨地吐痰、亂扔垃圾等現象，這兩方面促成了社會(huì )的不和諧。

    問(wèn)：那你們學(xué)校是否存在不和諧因素呢？

    答：我們學(xué)校的環(huán)境非常好，兩年多的校園生活從來(lái)沒(méi)有讓我感覺(jué)到有不和諧的因素。同學(xué)與同學(xué)之間，老師與同學(xué)之間，乃至本部學(xué)生與國際部的學(xué)生之間關(guān)系都十分融洽。而且上海中學(xué)的校風(fēng)嚴謹，不和諧之音我真的想不到。

    問(wèn)：你平時(shí)上網(wǎng)嗎？頻率怎么樣？

    答：每周上網(wǎng)2到3小時(shí)吧。

    問(wèn)：現在中學(xué)生上網(wǎng)是一個(gè)普遍現象。你是如何看待網(wǎng)絡(luò )與中學(xué)生之間的關(guān)系的？

    答：網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，關(guān)鍵在于我們怎么使用它。中學(xué)生上網(wǎng)自然有許多好處，比如網(wǎng)絡(luò )上有許多學(xué)習資料可供查詢(xún)，在網(wǎng)絡(luò )上也可以和同學(xué)進(jìn)行交流，遇到什么不懂的知識可以上網(wǎng)搜索一下就快速獲得解答。然而，不可否認網(wǎng)絡(luò )也有它的負面影響，比如網(wǎng)絡(luò )上有許多不良信息，網(wǎng)絡(luò )游戲也非常容易使人沉迷其中不務(wù)正業(yè)……我們不能單純地評價(jià)網(wǎng)絡(luò )是好還是壞，我們所能做的就是自己利用網(wǎng)絡(luò )、控制網(wǎng)絡(luò )而不是被網(wǎng)絡(luò )控制。

    問(wèn)：如果有一個(gè)同學(xué)他現實(shí)生活遇到了不如意，整天沉迷與網(wǎng)絡(luò )的虛擬世界，你會(huì )怎樣勸告他？

    答：我會(huì )先告訴他生活的挫折并沒(méi)有他想象的那么嚴重，只要勇敢地面對，總有雨過(guò)天晴的一天。然后我會(huì )引導他還有許多其他緩解郁悶的方法，比如跟同學(xué)一起出去打籃球、踢足球或者一起去郊游。我不會(huì )強制他不許上網(wǎng)，而是引導他有選擇地利用網(wǎng)絡(luò )資源，因為我覺(jué)得這是最有效的。

    問(wèn)：那現實(shí)生活中你有碰到這樣的情況嗎？

    答：沒(méi)有。因為我所處的環(huán)境很好，周?chē)�的同學(xué)都很優(yōu)秀，不曾出現有人沉迷網(wǎng)絡(luò )這種現象。

    問(wèn)：你認為大學(xué)生擔負著(zhù)哪些社會(huì )責任？

    答：大學(xué)生是未來(lái)國家的棟梁之材，我認為他們應該擔負起一定的社會(huì )責任�，F在有一些大學(xué)生以為苦讀了12年書(shū)就為了進(jìn)大學(xué)以后好好玩一玩，這種想法是絕對錯誤的。大學(xué)作為學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐技能的場(chǎng)所，學(xué)生應該更加努力地學(xué)習，所以大學(xué)生的社會(huì )責任最主要地體現在認真對待自己的學(xué)業(yè)，為以后踏上社會(huì )打好基礎。