2007年廣東高考考試說(shuō)明政治科點(diǎn)評及對策

    一、專(zhuān)家點(diǎn)評2007年《考試大綱》

　　2007年《考試大綱》與以前的考試大綱相比，有一定的穩定性和繼承性。但在內容上、能力要求上、指導思想上等都有非常大的變化，特別是獲取和解讀信息、論證和探究問(wèn)題方面的要求，是我們值得非常關(guān)注的。大綱關(guān)于“發(fā)現或者提出體現科學(xué)精神和創(chuàng )新意識的問(wèn)題、論證和探究問(wèn)題、得出合理的結論表達出論證、探究的過(guò)程和結果”等方面的要求，完全符合新課標、新理念的精神，尤其值得我們好好研究和探索。從考試大綱我們可以感覺(jué)到，我們的高考肯定會(huì )體現課程改革的新理念。至于如何體現，值得我們研究。今后的高考肯定會(huì )繼承以前高考的優(yōu)秀成果，有一些相對穩定不變的東西。但是很可能在考查學(xué)生的探究能力、創(chuàng )新能力方面有一定的題目。他可能給一些探究素材，然后要求我們根據素材，提出探究問(wèn)題，制定探究方案，并且對方案進(jìn)行論證等。如2006年高考江蘇政治試題第39題要求學(xué)生"運用經(jīng)濟常識，就廢舊電池的回收和處理問(wèn)題，向政府有關(guān)部門(mén)提出建議"、"針對廢舊電池的回收和處理，為中學(xué)生設計一個(gè)行動(dòng)方案，并簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)施行動(dòng)方案的意義"、“參與該項活動(dòng)對你今后進(jìn)行探究性學(xué)習有何啟示?”就充分體現了試題開(kāi)放性、探究性、 實(shí)踐性三者的統一。因此，我們對教材上的探究活動(dòng)以及每一個(gè)單元的綜合探究必須引起高度重視。

　　二、對策及建議

　　1、認真研讀高考大綱，明確目標和要求。

　　高考要想取得優(yōu)異的成績(jì)，需要我們教師和學(xué)生首先要學(xué)好高考大綱，對大綱有全面和深刻的理解。其次要貫徹大綱的目標和要求，認真對照《考綱》進(jìn)行復習和訓練。對大綱規定的幾種能力要求，我們應該不斷實(shí)踐和提高。

　　2、夯實(shí)學(xué)科基礎，提高調動(dòng)運用知識的能力。

　　新課標、新教材、新高考，不是不要基礎知識，也不是不要知識體系。任何知識都是一定體系中的知識，任何知識也都是存在知識體系的。特別是目前，由于高考科目設置和課時(shí)的緊張，為全面遵照2007年高考政治學(xué)科《考試大綱》考試范圍的要求，在第一階段按照課、章節復習的基礎上，我們必須引導學(xué)生按照知識框架形成知識體系，通過(guò)知識結構圖表，由點(diǎn)、線(xiàn)、面線(xiàn)索的提示進(jìn)行有條理的梳理，提高掌握知識的效率，全面、深刻、融會(huì )貫通地掌握知識。為分析和解答實(shí)際問(wèn)題打下堅實(shí)的知識基礎。調動(dòng)知識，是指在獲取和解讀試題信息的過(guò)程中和基礎上，能將接收到的信息迅速與相關(guān)的知識內容建立準確而有效的聯(lián)系，是考生根據試題信息和要求對已儲備知識的選擇和提取。調動(dòng)和運用知識的能力，也就是知識的重組、遷移能力。只有夯實(shí)學(xué)科基礎，特別是熟練掌握主干知識和重點(diǎn)知識，把握知識的整體框架和內在聯(lián)系，才能準確、靈活地調動(dòng)和運用知識。

　　3、有針對性地加強訓練，提高描述和闡釋事物的能力、論證和探究問(wèn)題的能力和應試技巧。

　　新課標、新教材、新高考，特別是第一年，高考到底怎么考，大家心里都沒(méi)底。但是，任何事物的發(fā)展都有它的繼承性，過(guò)去的好東西，我們必須繼承，在繼承的基礎上，才能創(chuàng )新。因此，以前的高考試題，對我們還是很有參考價(jià)值的。

　　對《考試大綱》提出的獲取和解讀信息、調動(dòng)和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問(wèn)題四種能力要求，要仔細解讀并且進(jìn)行針對性的訓練。對考試說(shuō)明上的題型示例我們要好好研究，并且引導學(xué)生進(jìn)行思考、訓練，明確不同題型的答題要求和方法。

　　獲取和解讀信息，是反映材料與問(wèn)題關(guān)系的基礎，考生只有在試題已知條件中，獲取解題的有效信息，才能回歸教材，調動(dòng)和運用學(xué)科相關(guān)知識內容，客觀(guān)地描述事物的思考過(guò)程，辯證地論證和分析實(shí)際問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的途徑與方法。我們要時(shí)刻注意引導和提醒學(xué)生，在研讀材料時(shí)，既要分析單個(gè)材料，提取顯性信息，又要分析多個(gè)材料間的內在聯(lián)系，提取隱性信息。特別要注意抓住材料的中心意思和關(guān)鍵詞，對材料要進(jìn)行分層分析。由于信息的呈現方式是多種多樣的，我們還要掌握對圖表、漫畫(huà)、文字材料等不同信息載體審讀的方法和思路，培養良好的讀題、審題和思維習慣。由于試題所反映的信息對解決問(wèn)題的作用是不一樣的，有的是與回答問(wèn)題并不直接相關(guān)的信息。因此，必須對試題的所有信息進(jìn)行去粗取精、由表及里甚至去偽存真的篩選和整理，以獲取"有效信息"。此外，對設問(wèn)的解讀也是獲取信息的重要任務(wù)和途徑。我們要從對構成設問(wèn)的不同要素中，理清試題的考查意向和要求，為進(jìn)一步準確回答問(wèn)題做好準備。當然，文化基礎愈深厚，對信息感受愈敏銳，對信息的理解和分析愈深刻，判斷事物也愈準確。所以，扎實(shí)的知識功底是有效地獲取和解讀信息的基礎和前提。

　　考生思維過(guò)程的訓練，應該包括審題、發(fā)現和分析有效信息，聯(lián)系背景知識，設計解決問(wèn)題的路徑，進(jìn)行判斷、歸納、演繹、比較和概括等，或說(shuō)明問(wèn)題成因，或表達解決問(wèn)題的結論，應該是一系列完整、系統、有序的思維活動(dòng)。我們要注意培養學(xué)生聯(lián)系地、發(fā)展地、全面地看問(wèn)題的辯證思維能力，以及歸納與演繹相結合的邏輯思維能力。我們在構建答案時(shí)，要科學(xué)運用學(xué)科術(shù)語(yǔ)進(jìn)行表述，要盡量做到：嚴謹規范、層次清晰、書(shū)寫(xiě)認真、段落分明。描述和闡釋事物的能力實(shí)際上就是能通過(guò)思維過(guò)程，把握事物的本質(zhì)特征，并使用簡(jiǎn)明、準確的學(xué)科術(shù)語(yǔ)敘述之，以此考查考生的思維能力和語(yǔ)言表達能力。

　　我們要特別注意加強“發(fā)現或者提出體現科學(xué)精神和創(chuàng )新意識的問(wèn)題、論證和探究問(wèn)題、得出合理的結論表達出論證、探究的過(guò)程和結果”等方面的訓練。我們可以參考前幾年上海高考題中關(guān)于研究性學(xué)習方面的題目。

　　4、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，提高理論聯(lián)系實(shí)際的運用能力。

　　高考命題所運用到的信息，往往很多都是時(shí)政熱點(diǎn)信息。高考命題不回避熱點(diǎn)問(wèn)題，常常以重大社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題為題材，要求考生運用所學(xué)知識聯(lián)系實(shí)際，分析解決問(wèn)題，并以試題巧妙的立意顯現強烈的時(shí)代氣息，突出社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的隱性介入。我們關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)信息時(shí)特別要注意：重點(diǎn)關(guān)注我國有關(guān)的熱點(diǎn)信息，重點(diǎn)關(guān)注經(jīng)濟類(lèi)熱點(diǎn)信息，重點(diǎn)關(guān)注具有長(cháng)效性的熱點(diǎn)信息，重點(diǎn)關(guān)注有定論的熱點(diǎn)信息，要注意從經(jīng)濟、哲學(xué)、政治、文化等多角度進(jìn)行探究，切忌平面化、單一化，還要注意把握熱點(diǎn)之間的內在聯(lián)系。要堅持普遍性與特殊性相結合，既要從一般意義上對熱點(diǎn)進(jìn)行分析，得出普遍性的結論，又要結合具體材料進(jìn)行分析，實(shí)現知識的遷移和能力的提高。

　　我們對熱點(diǎn)問(wèn)題的分析，主要是要引導學(xué)生提高調動(dòng)運用知識，判斷、闡述、探究、提出問(wèn)題和分析解決問(wèn)題的能力，我們老師沒(méi)有必要對每一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題都做系統全面的分析，不一定要面面俱到。我們可以提供材料信息，讓學(xué)生自己去分析、討論，我們也可以讓他們自己去查找材料信息，再進(jìn)行探究、討論。

　　5.關(guān)注文化問(wèn)題，提高人文素養。

　　人文素質(zhì)包括人文知識、人文精神以及基于人文精神的行為表現。近幾年高考注重了對學(xué)生人文知識的考查和人文精神的樹(shù)立，新的世紀對學(xué)生的素質(zhì)提出了新的要求：經(jīng)濟全球化要求學(xué)生具備國際理解的能力，樹(shù)立開(kāi)放意識、全球意識、競爭意識；知識經(jīng)濟的發(fā)展要求學(xué)生具有反思意識、批判精神、創(chuàng )新意識與創(chuàng )新能力；實(shí)現經(jīng)濟的可持續發(fā)展以及社會(huì )穩定要求學(xué)生樹(shù)立人口意識、環(huán)境意識、資源意識、和諧意識，樹(shù)立可持續發(fā)展的價(jià)值觀(guān)等。近些年來(lái)，高考政治試題在注重能力考查的同時(shí)，還注重對考生人文知識的考查，樹(shù)立人文精神的取向。因此，高考政治學(xué)科復習要適應這一命題趨勢，更加關(guān)注對文化內容的審美和鑒賞，著(zhù)力提高學(xué)生的人文素養。

　　6、克服焦躁情緒、適時(shí)調適心態(tài)，不打疲勞戰術(shù)。

　　良好的心理品質(zhì)對考生提高復習備考效率，在考試中發(fā)揮最佳水平至關(guān)重要�，F在高考政治的內容比較多，我們又是第一次使用新課標、新教材進(jìn)行高考，我們的老師和學(xué)生可能有點(diǎn)著(zhù)急和擔心，在這種情況下，我們尤其要幫助考生樹(shù)立自信心，保持積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和頑強的意志，以飽滿(mǎn)的精神打好復習備考戰，并力爭考出自己滿(mǎn)意的成績(jì)。我們應該知道，高考內容、難度和復習時(shí)間，對大家來(lái)說(shuō)，都是公平的。關(guān)鍵在于怎樣注意方法、提高效率。干著(zhù)急是沒(méi)有用的。復習迎考階段，我們要注意勞逸結合，適當增加營(yíng)養，多參加一些體育鍛煉或戶(hù)外活動(dòng)，以飽滿(mǎn)的精神打好復習攻堅戰，才能考出自己滿(mǎn)意的成績(jì)。