高分考生：高考物理復習的三大建議

    王俊�。�2006年高考山東省理科第七名

　　高考總分689

　　其中語(yǔ)文120 數學(xué)142 英語(yǔ)132 理綜295

　　畢業(yè)于全國百強中學(xué)之一的萊州一中

　　現就讀于清華大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)系

　　山東省優(yōu)秀學(xué)生干部 山東省三好學(xué)生

　　大家好，我叫王俊俊，下面和大家談?wù)劺砜凭C合考試中物理的學(xué)習。

　　相對于數學(xué)，物理對基礎知識的考察可能要多一些。所以物理復習的核心就是全面、深入、透徹地理解物理概念、規律、方法，即各個(gè)知識點(diǎn)。

　　首先，全面復習。高考試題對知識和能力的考察是結合起來(lái)進(jìn)行的，而一道題目往往考察多方面的知識和能力。所以在高三，應該全面復習，不要遺漏。值得一提的是，全面復習不是簡(jiǎn)單、機械的瀏覽。由物理現象、物理概念、物理規律組成的物理知識體系好比一棵大樹(shù)，有主干，有分支，有葉子。在逐章、逐節復習全部知識點(diǎn)時(shí)，要注意深入體會(huì )各知識點(diǎn)間的內在聯(lián)系，建立知識結構，使自己具備豐富的、系統的物理知識，這是提高能力的基礎。

　　第二，準確理解。如果說(shuō)第一條是宏觀(guān)上的，這一條就是微觀(guān)上的。物理概念、規律，都是經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的歲月沉淀下來(lái)的精華，具有深刻而豐富的意義。以洛倫茲力為例，我們都知道洛倫茲力不做功，為什么呢？因為它和力的方向垂直，所以只改變速度方向，不改變速度大小。這是它獨有的性質(zhì)。再比如一些相似概念，像動(dòng)能和動(dòng)量，兩個(gè)都是描述物體運動(dòng)狀態(tài)的，都與物體的質(zhì)量、速度有關(guān)。但動(dòng)量是矢量，與動(dòng)量有關(guān)的規律是動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律；動(dòng)能是標量，與動(dòng)能有關(guān)的規律是動(dòng)能定理、機械能守恒定律、功能關(guān)系等。同時(shí)二者的大小又存在關(guān)系。諸如此類(lèi)，在復習過(guò)程中，要注意細細咀嚼，多方對比，不斷的總結歸納。

　　第三，學(xué)會(huì )做題。在理解概念、規律的基礎上，只有通過(guò)不斷的解題實(shí)踐提高分析、解決問(wèn)題的能力，才能靈活運用知識解題。因此，解一定數量、較多類(lèi)型的題目是非常必要的�？墒穷}海茫茫，究竟該做什么？怎么做？一個(gè)最好的方法就是精解少量典型題，瀏覽較多習題。怎樣選擇有代表性的題目呢？首選還是高考題。高考真題概念性強，考察深入，角度靈活，非常值得我們深入鉆研。其次就是那些考察重要知識點(diǎn)，或者在方法技巧上有代表性的題目。體會(huì )他們應用了什么知識，解了什么方程，解題的關(guān)鍵在哪里……對這些題目的反復思考解決了“質(zhì)”的問(wèn)題，而瀏覽較多習題則在“量”上保證了題型的多樣性，訓練的有效性。另外在做題的時(shí)候要注意聯(lián)系知識，總結解題規律，摸索出各個(gè)知識點(diǎn)應用的范圍，提高解題能力。比如動(dòng)量定理與動(dòng)能定理，一個(gè)是關(guān)于時(shí)間和力，與此有關(guān)的是動(dòng)量、沖量，另一個(gè)是關(guān)于位移和力，與此有關(guān)的是動(dòng)能、功。只要總結出了這句話(huà)，基本上這倆定理就用不混了。還有，不要輕易放過(guò)解題過(guò)程中出現的錯誤。像外科醫生一樣給錯誤動(dòng)動(dòng)手術(shù)，分析出錯的原因。是知識點(diǎn)不懂？還是粗心？如果是前者，我們借此機會(huì )填補知識漏洞，得到根本性提高，如果是后者，就要注意以后不要犯類(lèi)似錯誤。這樣，每一道題都充分發(fā)揮了它的價(jià)值，從而實(shí)現了利益最大化。

　　物理最具規律性，有跡可尋。學(xué)習物理主要是理解，只有反復思考、探索問(wèn)題的實(shí)質(zhì)、與基本的知識點(diǎn)掛上鉤，才能真正的懂得，才會(huì )求解各種各樣的物理習題，以及考試題。