2006年高考北京卷考試說(shuō)明(理綜):生物
2007-01-14 14:36:13本站原創(chuàng )
I．考試性質(zhì)
普通高等學(xué)校招生全國統一考試是為高校招生而進(jìn)行的選拔性考試�？荚嚨闹笇枷胧牵河兄诟咝＿x拔新生，有助于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，有助于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。試題應有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。
II．考試內容
理科綜合能力測試要以能力測試為主導，考查考生對所學(xué)相關(guān)課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決問(wèn)題的能力。要重視理論聯(lián)系實(shí)際、關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì )經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展；要重視對考生科學(xué)素養的考查。
理科綜合能力測試涉及生物、化學(xué)、物理三科的考試內容。
根據普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，參照教育部頒布的《全日制普通高級中學(xué)教學(xué)大綱》，并考慮中學(xué)教學(xué)實(shí)際，制定以下考試內容。
一、生物
（一）能力要求
1．理解能力
（1）能闡述所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò )結構。
（2）能運用所學(xué)知識，對某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結論。
2．實(shí)驗與探究能力
（1）能理解實(shí)驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運用。
（2）具備驗證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗現象和結果進(jìn)行解釋、分析和處理。
（3）具有對一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力。包括確認變量、作出假設和預期、設計可行的研究方案、處理和解釋數據、根據數據作出合理的判斷等。
（4）能對一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案作出恰當的評價(jià)和修改。
3．獲取信息的能力
（1）會(huì )鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。
（2）能用文字、圖表等多種表達形式準確地描述生物學(xué)方面的內容。
（3）關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展。
4．綜合運用能力
理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會(huì )生活中的有關(guān)生物學(xué)問(wèn)題。
（二）考試范圍和要求
生物學(xué)要考查的知識按學(xué)科的內容分為：生命的物質(zhì)基礎和結構基礎，生物體的新陳代謝、生命活動(dòng)的調節、生命的延續、生物與環(huán)境、實(shí)驗、實(shí)習和研究性學(xué)習六部分。詳細內容及具體要求列在本說(shuō)明的“生物知識內容表”中。
對各部分知識內容要求掌握的程度，在“生物知識內容表中用數字I、II、III標出。I、II、III的含義如下：
I．了解所列知識內容的確切含義，能夠訓別和辨認它們。能夠使用恰當的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，進(jìn)行敘述。
II．能夠運用相關(guān)的基礎知識和基本觀(guān)點(diǎn)分析各種形式的數據（如：數據、圖、表），得出正確的結論。
III．能夠綜合運用相關(guān)的知識、技能和研究方法，通過(guò)分析、綜合、推理和判斷等過(guò)程，正確解答實(shí)際問(wèn)題。
生物知識內容表
