重慶市高中課程三年內將進(jìn)行重大改革

    3年內我市高中課程將進(jìn)行重大改革！主要以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為主。昨日，課程改革籌備工作在重慶市37中正式啟動(dòng)，并第一次向到場(chǎng)的全市40個(gè)區縣教育行政部門(mén)發(fā)布了新課改信息。

　　據了解，我市特意成立的新高中課改工作小組，匯聚了全市所有基礎教育理論和實(shí)踐的專(zhuān)家，有高校教授，有科研專(zhuān)家，甚至有一線(xiàn)的學(xué)校的骨干教師。初步預計，3年之內能夠實(shí)現改革。

　　課改揭秘

　　課改適應個(gè)性發(fā)展

　　據介紹，這次進(jìn)行新高中課改主要是為適應并體現高中學(xué)生個(gè)性特長(cháng)發(fā)展需要，促進(jìn)高中生多元化成長(cháng)。高中是青年學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是拔尖創(chuàng )新人才培養的重要時(shí)期，新高中課改后，死記硬背的東西少了，對學(xué)生能力培養作用不大以及不利于培養學(xué)生創(chuàng )新能力的教材內容也將刪掉。新課程將注意發(fā)掘考生觀(guān)察問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　地方教材也將改革

　　新高中課改主要包括三個(gè)方面，一是國家統一的課程，還有就是地方課程和校本課程。新高中課改，必然涉及到我市的地方和校本教材的進(jìn)一步改革和完善。課程改革籌備工作組也將根據重慶市的經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展、生產(chǎn)等等，編寫(xiě)一些適合新高中課改的地方教材。

　　學(xué)生也可編寫(xiě)教材

　　學(xué)生也可自己編寫(xiě)喜歡的教材了！據透露，作為課改的一部分的校本教材，它主要是學(xué)校根據學(xué)生情況編寫(xiě)的輔修課程或者選修課程教材。新高中課改后，我市將更多提倡各個(gè)學(xué)校編寫(xiě)自己的校本教材，其教材的編寫(xiě)，學(xué)生也可以和老師一起完成。讓學(xué)生編寫(xiě)自己喜歡的教材，也有利于學(xué)生創(chuàng )新能力的培養和發(fā)展。

　　課改挑戰

　　課改催生“研究型”教師

　　“在課改中，教師不再是教書(shū)機器，而是充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)創(chuàng )造力的鮮活生命�！笔薪炭圃豪畛Ｃ鞲痹洪L(cháng)道出了新高中課改的挑戰性，需要一批理解課改、熟悉課改的“研究型”教師逐漸成長(cháng)起來(lái)。

　　“通過(guò)培訓讓老師了解新高中課改，通過(guò)老師間的交流研究掌握課改。做到新課改上‘獵豹教育’――讓學(xué)生像獵豹一樣善于發(fā)現、追擊目標(知識)，并窮追不舍。還有協(xié)同教育――老師和學(xué)生協(xié)同發(fā)展，在教學(xué)上鼓勵學(xué)生敢于向老師挑戰，敢于向老師提出問(wèn)題，在課堂上沒(méi)有權威只有爭議。這樣才符合新課程的理念�！崩畛Ｃ髡J為，課改引導教師實(shí)實(shí)在在地關(guān)注學(xué)生實(shí)際需要什么、思考什么；實(shí)實(shí)在在地關(guān)注后進(jìn)學(xué)生，展現出專(zhuān)家型教師的風(fēng)度。他認為，教師是關(guān)系課程改革成功與否的關(guān)鍵，教師成功轉型，意味著(zhù)更多的學(xué)生將從課改中受益。

　　課改現場(chǎng)

　　化學(xué)課上，兩包薯片做實(shí)驗

　　昨日，在我市啟動(dòng)的新高中課程改革工作會(huì )上，專(zhuān)門(mén)準備了22堂觀(guān)摩課程供到場(chǎng)專(zhuān)家、老師觀(guān)看后討論。

　　“現在人們的生活節奏加快，快餐越來(lái)越受歡迎，同學(xué)們，你們都經(jīng)常吃哪些快餐呢？”“鄉村基、肯德基、德克士、麥當勞……”

　　“你們所說(shuō)的就是國外企業(yè)來(lái)做的快餐，我們把它們叫做洋快餐！今天，我們就一起來(lái)聊聊這洋快餐吧！”

　　這是一堂高一化學(xué)課的開(kāi)場(chǎng)白，靳志華老師卻帶著(zhù)學(xué)生進(jìn)入“聊天環(huán)節”，在他的引導下，同學(xué)們爭先恐后地說(shuō)出洋快餐的優(yōu)點(diǎn)后，一個(gè)女生突然嘆了口氣說(shuō)：“其實(shí)油炸食品吃了也沒(méi)什么營(yíng)養，只是吃成一種習慣了！”

　　“看來(lái)，你們是‘明知山有虎，偏向虎山行’呀，其實(shí)，洋快餐就是‘能量炸彈’，高熱量、高脂肪、高蛋白質(zhì)；低礦物質(zhì)、低維生素、低膳食纖維�！彪S后，靳老師拿出一個(gè)酒精燈、兩袋薯片，薯片一袋是超市里買(mǎi)的，一袋是老師在家切后在微波爐里烤干的。

　　一位男生獲得了實(shí)驗的機會(huì )。他快速跑上臺去，首先拿起超市買(mǎi)的薯片打開(kāi)，拿出一片，放進(jìn)嘴里，嚼著(zhù)說(shuō)：“幫你們驗證過(guò)了，這是我們平時(shí)吃的薯片！”引來(lái)教室里一陣狂笑。

　　男生拿出酒精燈點(diǎn)燃，用夾子將超市買(mǎi)的薯片放在火上燃燒，10多秒鐘后，薯片就在下面的白紙上滴了一大攤油。而老師自制的薯片，燃燒后卻沒(méi)有一滴油。

　　“同學(xué)們，剛才的情景你們已經(jīng)看到，最近瑞典食品安全機構研究發(fā)現：漢堡包、炸薯片、薄脆餅上的棕色脆皮，以及油煎油炸食品中均含有大量的丙烯酰胺，而且，洋快餐里連大豆都是油炸和烤制食品，普遍使用氫化脂肪。流行病學(xué)研究表明，氫化脂肪的攝入量與心臟病和糖尿病的發(fā)病有直接關(guān)系，同時(shí)還影響血液中膽固醇的含量！”看著(zhù)老師詳細的解釋?zhuān)�教室里一下安靜了下來(lái)。

　　緊接著(zhù)，靳老師不失時(shí)機地給同學(xué)們展示了丙烯酰胺和氫化脂肪的分子式，并詳細地講述了它們的構成和布局，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。

　　“課改就應該讓教學(xué)知識與生活相結合，要是我們就在課堂上講丙烯酰胺的分子式、構成，恐怕沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生能當場(chǎng)記住，如果通過(guò)這樣的實(shí)驗，我想大部分同學(xué)都應該印象深刻了吧！”來(lái)自江北區的張老師道出了感觸。

　　課改答疑

　　就在昨日新高中課程改革信息第一次發(fā)布后，記者隨機采訪(fǎng)了一些老師和學(xué)生，他們都道出了同一個(gè)困惑：從2006年開(kāi)始，重慶市的高考就已經(jīng)實(shí)行全部科目自主命題。語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、文科綜合、理科綜合都不再用教育部考試中心的試卷。那么，3年之內我市高中課程將進(jìn)行大改革，改革后，作為自主命題的我市高考試題會(huì )不會(huì )也有大的變化呢？

　　市教科院李常明副院長(cháng)：現在大家可以不必擔心，新高中課改和高考的直接聯(lián)系目前還沒(méi)納入研究議程中，如果有什么變化，一定會(huì )提前告知考生。

　　采訪(fǎng)中，記者了解到，在幾年的自主命題工作中，我市遵循了考試大綱，試題難易程度適中，達到平穩過(guò)渡，語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)三科的命題工作得到了教育部肯定。同時(shí)，從近幾年的科目命題來(lái)看，重慶命題的原創(chuàng )味濃，避免了猜題壓題，比較公平。