港大上海招生打提前戰：面試“軟硬兼施”

     12月3日一早，港大“提前戰”的面試環(huán)節在復旦大學(xué)進(jìn)行。沿襲去年的傳統，此次面試依然采用“小組討論＋個(gè)人面試”的形式，英語(yǔ)依然是面試中的唯一通行語(yǔ)言。討論的話(huà)題都是與時(shí)下熱點(diǎn)相結合，你來(lái)我往的討論環(huán)節頗有點(diǎn)大學(xué)辯論賽的味道，唯一不同的是，氛圍不像大學(xué)辯論賽那樣充滿(mǎn)火藥味。

　　“奧運會(huì )放在北京還是上海召開(kāi)比較好？”“你如何看待環(huán)境保護這個(gè)問(wèn)題？”……在昨天的小組討論環(huán)節，這些論題都緊密結合當下熱點(diǎn)，并考察學(xué)生對這些熱點(diǎn)問(wèn)題的洞察力。面試以6個(gè)學(xué)生為一組，整個(gè)小組討論時(shí)間約在半個(gè)小時(shí)。之后則是一名學(xué)生對兩位教授的個(gè)人面試時(shí)間，包括自我介紹和教授提問(wèn)兩個(gè)方面。

　　“口語(yǔ)能力的好壞直接決定其在小組討論中的表現�！比A東師大二附中的董晶晶說(shuō)，她所在的討論小組有2名上外附中學(xué)生，其突出的英語(yǔ)口語(yǔ)表達讓他們在小組討論中占盡“風(fēng)頭”。從開(kāi)題到最后總結，基本上都是由這2名學(xué)生唱主角。

　　全英文的筆試和面試會(huì )否讓一些理科生的理科特長(cháng)被埋沒(méi)？當記者問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，董晶晶顯得非常坦然。她表示，每個(gè)人的特長(cháng)都不同，雖然小組討論環(huán)節中有人因為口語(yǔ)表達而表現突出，但是在個(gè)人面試環(huán)節，每個(gè)同學(xué)都還是有機會(huì )將自己的特點(diǎn)展現在教授面前。同時(shí)她提到，港大全英文的授課環(huán)境對學(xué)生英語(yǔ)的要求和內地高校不一樣，這也是可以理解的。

　　市三女中的一名女生則告訴記者，和小組討論環(huán)節考察學(xué)生對社會(huì )熱點(diǎn)現象的理解深度不同，在個(gè)人面試環(huán)節，教授似乎更愿意和學(xué)生探討學(xué)術(shù)外的問(wèn)題，諸如“你為什么想去香港念書(shū)”、“畢業(yè)了想干什么”等問(wèn)題。

　　記者在采訪(fǎng)中了解到，英語(yǔ)是港大招生中一個(gè)非常重要的環(huán)節，對于這獲得“提前戰”資格的150名同學(xué)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)能力基本達到港大的要求，決定這些學(xué)生最終是否能成功獲得港大青睞的更多因素取決于學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習態(tài)度等，這些都是無(wú)法復制的。因為在港大的招生理念中，那些期望接受挑戰、不想死讀書(shū)、渴望接觸不同文化的具有領(lǐng)袖型氣質(zhì)的學(xué)生才是其真正所屬。當然，這些優(yōu)秀的學(xué)生在港大的挑選過(guò)程中，也具有足夠的主動(dòng)權去決定港大是否真的合適其本人。

　　作者：李芹