2006年高考試卷解讀發(fā)布 專(zhuān)家為考生復習支招

　荊楚網(wǎng)消息(楚天金報)記者 郭會(huì )橋 通訊員 胡忠巍 報道：昨日召開(kāi)的武漢市高中教學(xué)工作會(huì )上，發(fā)布了該市教科院教研室教研員及部分高中骨干教師對2006年高考各科試卷特點(diǎn)進(jìn)行的權威解讀，及對2007年高考作出的分析預測，并針對武漢考生的特點(diǎn)提出了備考建議。楚天金報今日4、5、6版對這些解讀進(jìn)行了詳盡刊登。

　　在會(huì )上，針對有部分考生認為2007年高考試題會(huì )創(chuàng )新，于是花大量時(shí)間做一些偏、

　　難、怪題和所謂的新題，該市教科院副院長(cháng)王池富呼吁，2007年高考試題求新不是求“偏、難、怪”，考生復習時(shí)要合理控制難度，實(shí)行理性、人性備考。高考要求創(chuàng )新，但不是一味追求創(chuàng )新，高考的創(chuàng )新是在學(xué)科知識的增長(cháng)點(diǎn)及背景中，考查學(xué)生的潛能和思維傾向。

　　語(yǔ)文：注重基礎突出能力備考 建議：明確高考標高熟悉解題技巧

　　分析人楊金水(武漢市教科院教研員、高級教師)

　　2006年高考湖北語(yǔ)文試題本著(zhù)“注重基礎，突出能力”的命題原則，凸現了學(xué)科特點(diǎn)。

　　試題分析

　　語(yǔ)言知識部分考查字音、字形、成語(yǔ)辨析、病句辨析和標點(diǎn)辨析共5個(gè)考點(diǎn)。無(wú)偏難繁怪題，命題形式和設誤方式也是常見(jiàn)�？嫉�。整體難度不大。

　　科學(xué)文章閱讀選取自然科學(xué)的一個(gè)邊緣領(lǐng)域――深海呼吸，內容陌生但又不難懂。

　　文言文閱讀選材和往年都不同，今年選的是議論性強的家書(shū)一類(lèi)的文章。

　　古詩(shī)鑒賞該題首次選擇了兩首唐詩(shī)比較賞析，考法新穎。

　　文學(xué)作品閱讀選材與去年相比又有變化，去年的選材較為新穎，今年則選取外國作品。

　　語(yǔ)言運用題采用的是傳統的新題型，20題和22題較為嚴謹，也易于評分操作。

　　作文今年作文的命題形式有一些變化，達到了反猜題的目的。

　　備考建議

　　1.明確高考語(yǔ)文標高及范圍

　　經(jīng)過(guò)若干年的調整和改革，高考語(yǔ)文已經(jīng)把目標定位在語(yǔ)文能力和素養上了。具體來(lái)說(shuō)，高考語(yǔ)文的內容定位在語(yǔ)言基本功、閱讀能力和寫(xiě)作能力三個(gè)方面，其范圍及標高是完全可以準確把握的。

　　2.注重語(yǔ)文素養的積累

　　加強積累是提升學(xué)生語(yǔ)文能力的原動(dòng)力。在備考過(guò)程中，通過(guò)大量的閱讀來(lái)積累思想、提高認知、將是治本的大工程，它是形成語(yǔ)文能力的關(guān)鍵環(huán)節。

　　3.了解解題技巧

　　支撐整個(gè)語(yǔ)文測試過(guò)程的是嚴謹的言語(yǔ)邏輯，問(wèn)什么答什么，嚴格遵循科學(xué)的言語(yǔ)邏輯。這是評分的依據，自然也是備考的重點(diǎn)。

　　具體而言，關(guān)注句與句之間的關(guān)系，是閱讀和寫(xiě)作中強化訓練的重要方面，遵循言語(yǔ)邏輯，方能起到表情達意的作用。

　　4.形成最佳答案意識

　　高考中，追求最佳的答案才有價(jià)值，在似是而非、混沌模糊的狀態(tài)中，備考毫無(wú)價(jià)值。將學(xué)生的答問(wèn)作為備考材料，進(jìn)行反復推敲、修改，是追求精準答案的有效途徑。

　　數學(xué)：重視教材強調應用備考 建議：形成知識體系提高數學(xué)能力

　　分析人孔峰(武漢市教科院教研室)

　　試題特點(diǎn)

　　1.命題立足基礎，重視教材的使用。

　　今年的選擇題與填空題“溫和平緩”，沒(méi)有使學(xué)生望而生畏，既全面考查了基礎知識，又突出對重點(diǎn)知識的考查。

　　每年均有大量高考試題直接源于課本，是課本例題或習題的改編，這是重要命題原則之一，今年的命題也不例外。這就對來(lái)年高考有個(gè)啟示，在綜合復習時(shí)要避免“高起點(diǎn)、高目標、高要求”，注重課本內容的復習鞏固和溫故知新。

　　2.難度設置有坡度，循序漸進(jìn)，為區分不同層次的學(xué)生設置了比較合理的臺階。

　　3.重視主干知識的考查，同時(shí)抓住教學(xué)環(huán)節中的弱點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習中薄弱環(huán)節進(jìn)行命題。

　　4.全面考查數學(xué)能力。

　　(1)注重計算能力的考查。

　　(2)注重理性思維能力的考查。

　　(3)注意對創(chuàng )新意識的考查。在應用題的命制上，文科將命題的側重點(diǎn)放在統計上，強調考生對統計中概念的理解；理科將命題側重點(diǎn)放在連續型隨機變量的概率模型――正態(tài)分布的應用上。這就要求：一方面對具體課本知識十分熟悉，另一方面要加強實(shí)際問(wèn)題中的參數與已學(xué)課本知識中的對應量聯(lián)系。

　　(4)把握學(xué)科特點(diǎn)，強化應用意識。理科第(19)題由于所涉及的數學(xué)模型――正態(tài)分布不為考生所熟悉，命題擊中考生軟肋。該題更側重于對代式的死記硬背，與考綱的要求相悖，這顯然不是命題方向，但是它提醒來(lái)年考生，要重視教材的充分使用和挖掘。

　　(5)關(guān)注教材中增加的內容，積極支持課改。

　　備考建議

　　1.夯實(shí)基礎知識，形成知識網(wǎng)絡(luò )體系。

　　2.加強知識的橫向聯(lián)系和新增內容與傳統知識的溝通以及新方法對傳統知識的滲透。

　　3.加強數學(xué)思想方法滲透，提高數學(xué)能力。

　　4.重視文理科的差異，因人而異，因材施教。

　　5.改變教學(xué)方式，不斷引導學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習。

　　英語(yǔ)：聽(tīng)力不難詞匯量大備考 建議：多做聽(tīng)寫(xiě)訓練閱讀提高速度

　　分析人沈啟智(武漢市教科院教研室教研員)

　　試題特點(diǎn)

　　1.“聽(tīng)力”難度明顯降低。2006年湖北卷6個(gè)大題難度與2005年比較，“聽(tīng)力”明顯降低；“語(yǔ)法詞匯知識”、“閱讀理解”難度明顯加大；“完形填空”、“短文改錯”、“書(shū)面”表達大體持平。

　　2.詞匯能力要求大增。如“聽(tīng)力”部分，長(cháng)短對話(huà)與獨白涉及面廣，所聽(tīng)內容信息量加大，如小對話(huà)由一個(gè)輪次增加到兩個(gè)或更多輪次。2006屆高三使用的新一輪教材對聽(tīng)力要求提高，考生仍然考出較高成績(jì)，體現為該大題人均分明顯超出上年。

　　3.考查基礎，注重能力。2006年高考湖北英語(yǔ)卷的一個(gè)突出變化是“英語(yǔ)知識運用”部分中“語(yǔ)法和詞匯知識”內容，一改以往以語(yǔ)法項目測試為主的常態(tài)，15個(gè)小題中超過(guò)半數的題目考查詞匯，涉及名詞、動(dòng)詞和短語(yǔ)動(dòng)詞辨異等。

　　4.今年湖北卷閱讀理解大題的難度比上兩年明顯提升，與分省命題使用考試中心試卷時(shí)相仿。因此，高考英語(yǔ)復習應把“閱讀”作為重點(diǎn)。

　　命題趨勢及備考建議

　　2007年英語(yǔ)命題原則、題型結構不變，總體難度基本保持一致。

　　聽(tīng)力訓練要注意錄音語(yǔ)速，需要多找機會(huì )聽(tīng)聽(tīng)與考試錄音接近的訓練材料，做題或不做題都可以，要選擇具有時(shí)代氣息與文化背景的材料；解題時(shí)注意，一般不會(huì )單純追求細節，而是考查選材的背景、談話(huà)或對話(huà)的話(huà)題中心，說(shuō)話(huà)人的彼此關(guān)系與各自態(tài)度等。

　　考生平時(shí)要堅持閱讀速度要求，一般保持在每分鐘60個(gè)單詞左右，逐步達到每分鐘70―80個(gè)單詞。

　　對寫(xiě)的訓練，主要體現在“短文改錯”和“書(shū)面表達”中，考生平時(shí)對英語(yǔ)語(yǔ)篇材料中的篇章結構及詞匯語(yǔ)句表達中的多樣性、連貫性、準確性和得體性，要先學(xué)會(huì )觀(guān)察品味而后模仿，進(jìn)而做到表達自如。