準高三學(xué)生語(yǔ)文復習策略

隨著(zhù)2006年高考的結束，在校的高二同學(xué)成了距離高考最近的一群人。大家在關(guān)注試題變化的同時(shí)，也在思考著(zhù)自己的復習策略。準高三的同學(xué)們，在剩下的一年時(shí)間，怎樣進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科的復習，才能考出理想的成績(jì)呢？我想，大體上應該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

     （一）抓住課堂，重視課本。

     高三初期的語(yǔ)文課一般要“兩線(xiàn)并行”。一方面要學(xué)習五、六冊教材的新知識，另一方面要緊扣教綱和考綱進(jìn)行系統的考點(diǎn)復習。因為課堂容量加大，所以就更要抓緊課堂時(shí)間，認真聽(tīng)講，做好筆記，提高課堂效率，這樣課后才能節省大量時(shí)間。

     在高三復習階段，復習資料堆積如山，許多同學(xué)錯誤地認為，高考不會(huì )考課本上的內容，于是就把教材拋在一邊，一味去追捧復習資料。的確，高考題的內容大部分來(lái)自于課外，完全出自教材的題目看起來(lái)相對很少，但是，這個(gè)并不說(shuō)明教材就沒(méi)有用。

     高考考察的是基礎知識和基本能力，而課本是基礎知識的重要載體。比如說(shuō)，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外，但考查的知識點(diǎn)：文言實(shí)詞、虛詞、句式等都可以在課本里找到；基礎能力在課本在也均有體現，如高考題中的現代文閱讀考查的能力點(diǎn)：理清思路、篩選信息、把握文意、揣摩語(yǔ)言、概括中心等都是我們學(xué)習課本時(shí)的重點(diǎn)內容。在復習時(shí)，涉及到相關(guān)知識能力點(diǎn)，多翻一翻課本是大有裨益的。

     （二）歸納整理，加強積累。

     同學(xué)們在前兩年的學(xué)習中大多能夠隨時(shí)整理好課本和讀本中出現的現代文字詞、文言知識、需要背誦的詩(shī)句，那么進(jìn)入高三后要及時(shí)清點(diǎn)這些知識儲備，將這些平時(shí)整理的內容進(jìn)一步篩選、歸納，使之更系統，更科學(xué)，便于及時(shí)復習。

     同時(shí)還要注意平時(shí)的積累。課堂上老師講的重要知識點(diǎn)；每次練習或考試自己答錯的題；現代漢語(yǔ)中常見(jiàn)或次常見(jiàn)字的形、音、義；古文常見(jiàn)的實(shí)詞、虛詞、特殊句式；古詩(shī)文中的名篇、名句；現代的精美短文、優(yōu)美語(yǔ)句；報刊，電視、互聯(lián)網(wǎng)上的寫(xiě)作素材等等，都是積累的重要內容。

      (三)熟悉考綱，精選習題。

     即將升入高三的同學(xué)最好借一本今年的《考試說(shuō)明》，熟悉一下考綱的要求，以此作為自己復習的指導。要仔細對照考綱，把各個(gè)知識點(diǎn)一一加以檢查。凡是有漏洞的，應當集中精力加以彌補。

     這里還涉及一個(gè)精選習題的問(wèn)題，我們手頭復習資料實(shí)在是良莠不齊，陷于題海，不如通過(guò)解答規范的示例性的高考題，理清解題思路，鞏固解答各類(lèi)試題的能力。

     其實(shí)每年的高考題就是最好的練習題，在高考語(yǔ)文試卷中，全國卷具有很強的導向性，地方卷具有很大的借鑒性，因此語(yǔ)文備考，研究歷年高考題非常重要，在做透高考題的前提下，再輔以一定數量的模擬題，就足夠了。

      (四) 總結規律，提高效率

     現在的語(yǔ)文高考題重能力考查，能力的形成必須以知識為基礎，以方法為先導。課堂、課本和課外積累都獲得知識和方法的很好途徑，但是要轉化為能力，還需要在學(xué)習中不斷地分析、比較、總結。

     做題的關(guān)鍵也在于領(lǐng)會(huì )題目的思路和能力的要求是什么，逐步摸索出一些規律來(lái)，這樣才能提高學(xué)習的效率。如果只做不想，結果只能是事倍功半。

     最后要說(shuō)的是，雖然高三語(yǔ)文復習是一項艱巨的任務(wù)，但只要我們樹(shù)立信心，克服浮躁心理，運用正確的方法，成績(jì)一定能夠穩步提升