高考語(yǔ)文新題型綜述 語(yǔ)言運用 靈活生動(dòng)
2006-12-28 15:45:24中國高中生網(wǎng)
朱熹有詩(shī)曰：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！苯鼛啄旮呖荚囶}越來(lái)越注重書(shū)本知識與生活世界的連接與溝通，第六大題語(yǔ)言運用題中出現的一句話(huà)新聞、對聯(lián)、廣告詞、串場(chǎng)詞、新聞銜接詞、提取關(guān)鍵詞等等，就如源自生活的靈動(dòng)之水，散發(fā)著(zhù)陣陣馨香的氣息，為死板的高考試卷注入了汩汩清泉，提醒我們廣大考生要重視生活知識的積累和關(guān)注語(yǔ)言的實(shí)用性。當２００６年高考烽煙散去的時(shí)候，筆者對全國１７套試卷中的語(yǔ)言表達新題型作了細致的解讀和總結，期望能對讀者有所裨益。
一、解說(shuō)詞
解說(shuō)詞一般用于圖片、幻燈、展覽、記錄影片、新聞實(shí)況錄音、電視等的解說(shuō)。解說(shuō)詞的主要表現方法是敘述和說(shuō)明，有時(shí)是敘述、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情、議論相結合。優(yōu)秀的解說(shuō)詞，往往采用夾敘夾議，或與抒情相結合的形式。
【例１】 （2006年天津市）請為你班方隊撰寫(xiě)一段校運動(dòng)會(huì )入場(chǎng)式上經(jīng)過(guò)主席臺時(shí)的解說(shuō)詞。
【要求】 不得出現校名、人名及其它相關(guān)的信息，不超過(guò)８０字。
【分析】 解說(shuō)詞不僅有介紹、說(shuō)明作用，還要有一定的感染力，要引起強烈的共鳴。當然，除了形象的語(yǔ)言外，如果還能運用排比、對偶、反復等修辭手段，并注意語(yǔ)言的音韻與節奏，效果會(huì )更佳。
【示例】 邁著(zhù)矯健、自豪的步伐向主席臺前走來(lái)的是高三（５）班的代表方隊�？�，他們臉上洋溢著(zhù)微笑，眉宇間蘊藏著(zhù)拼搏的銳氣。他們決心在本屆運動(dòng)會(huì )期間搏擊風(fēng)浪，再創(chuàng )佳績(jì)！
二、歡迎辭
歡迎辭是用來(lái)對來(lái)者表示歡迎的言辭，它好比一場(chǎng)戲的序幕，一篇文章的序言，一次演講的開(kāi)場(chǎng)白，恰到好處的歡迎辭往往能給人留下良好印象。
【例２】 （2006年福建�。┙衲辏丛�，中國國民黨榮譽(yù)主席連戰回到福建祭祖，請你以福建學(xué)子的身份寫(xiě)一段真切自然、簡(jiǎn)潔得體的歡迎辭。（不得出現與考生真實(shí)身份有關(guān)的人名、市縣名及山水地理名等信息；不超過(guò)６０字）
【分析】 歡迎辭內容應根據國籍、團體、時(shí)間、地點(diǎn)及身份的不同而有所區別，不可千篇一律。一方面要符合自己福建學(xué)子的身份，另一方面要使對方感到真切、熱情�？傊�，歡迎辭用詞要得宜，表達要得體，感情要真摯。
【示例】 尊敬的連戰先生，我們福建學(xué)子熱烈歡迎您回鄉祭祖，愿您“尋根之旅”順利、圓滿(mǎn)和愉快，期盼您和家人�；丶铱纯�。
三、手機短信
手機短信作為一種新生事物，作為人們生活的一個(gè)組成部分，終于走進(jìn)了高考。一般而言，短信的語(yǔ)言、內容必須要注意場(chǎng)合、禮貌，要符合雙方的身份。好的短信應講究文采，要注意修辭手法的運用。
【例３】 （2006年安徽�。┱堅诒Ａ糁饕畔⒌幕A上，將下面一則手機短信壓縮到１５字以?xún)取?
我正在車(chē)上，環(huán)境嘈雜，通話(huà)不方便。９點(diǎn)到達目的地。等我到了目的地，會(huì )給你打電話(huà)，你也可以給我打電話(huà)。
【分析】 這一題型呈現出新與舊的有機交融。所謂的新，它是以手機短信的形式出現，緊扣時(shí)代脈搏；所謂的舊，一者此題型與拍電報本質(zhì)上是一碼事，二者它考查的是壓縮語(yǔ)段。這種既有所繼承又有所創(chuàng )新的特點(diǎn)，體現出了這道題的價(jià)值。
【參考答案】 車(chē)將于９點(diǎn)到達，屆時(shí)電話(huà)聯(lián)系。
四、人物評價(jià)
所謂的人物評價(jià)是指運用一定的方法,從一定的角度，遵循實(shí)事求是的原則，對人物作出公正、客觀(guān)的評論。人物評價(jià)既能讓我們透過(guò)表象，了解人物；又能使我們從各類(lèi)歷史人物或文學(xué)形象中總結和汲取有益的經(jīng)驗教訓，提高認識問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
【例４】 （2006年安徽�。┱垙南铝袣v史人物或文學(xué)形象中任選一組，說(shuō)明你更喜歡其中哪一位，并陳述理由。
第１組：孔子與莊子
第２組：項羽與劉邦
第３組：李白與杜甫
第４組：林黛玉與薛寶釵
【要求】 ①對所選組中兩個(gè)人物或形象進(jìn)行比較。②不出現常識性錯誤。③字數在５０～７０字之間。
【分析】 此題的命題靈感顯然來(lái)自于２００４年福建省的作文題。雖然《大綱》給我們中學(xué)生列出了一大串閱讀篇目，但應試教育就如一張密密匝匝的羅網(wǎng)，那些震爍古今的人物和一個(gè)個(gè)多姿多彩的文學(xué)形象只能在狹窄的縫隙間茍且生存。如今，看到上面這一文題的時(shí)候，只想再說(shuō)一聲：感謝命題者，他是通過(guò)一種恰當的方式引導著(zhù)一條正確的文學(xué)之路。解答此題要注意這兩點(diǎn)：一是要有明確的觀(guān)點(diǎn)，力求在比較中展現個(gè)人的傾向；二是要實(shí)事求是，尊重史實(shí)。
【示例】 綜觀(guān)《紅樓夢(mèng)》，寶釵關(guān)注的是制度，是社會(huì )的規范，她是為別人活著(zhù)的；黛玉關(guān)注的是個(gè)體，是本質(zhì)的生命，她是為自己活著(zhù)的。所以我更愛(ài)后者。
五、主題口號
主題口號指的是有著(zhù)明確主旨的供口頭呼喊的有綱領(lǐng)性和鼓動(dòng)作用的簡(jiǎn)短句子。擬寫(xiě)主題口號的要點(diǎn)一是要緊扣主旨，二是要有綱領(lǐng)性和鼓動(dòng)性，三是要朗朗上口，最好能講究音韻和諧。
【例5】 （2006年山東�。┑谑粚萌珖\動(dòng)會(huì )將于２００９年在我省舉行，請為本次運動(dòng)會(huì )擬寫(xiě)主題口號。要求：具有鮮明的時(shí)代特征和體育精神，體現山東人民的精神風(fēng)貌，言簡(jiǎn)意賅、便于記憶、朗朗上口。不超過(guò)２０字。
【分析】 此題提出的要求比較繁瑣，可以概括為這樣的三方面：一是“言簡(jiǎn)意賅、便于記憶、朗朗上口”，這是主題口號的共性特征，不難做到；二是“具有鮮明的時(shí)代特征和體育精神”，這是與主題緊密關(guān)聯(lián)的；三是“體現山東人民的精神風(fēng)貌”，這呈現出地域特點(diǎn)�？忌诙虝r(shí)間內要做到面面俱到、滴水不漏，還是有一定難度的。既實(shí)現了考查的目的，又借高考的舞臺為十一屆全國運動(dòng)會(huì )造勢，此題可謂一舉兩得。
【示例】 （1）華夏兒女同爭榮光，齊魯大地共鑄輝煌。（2）儒學(xué)之鄉健兒聚首，岱宗腳下群雄逐鹿。
六、贊美辭
贊美辭也就是夸贊別人的言辭�？滟潉e人實(shí)在是門(mén)學(xué)問(wèn)，真情實(shí)感是其中的重要因素。
【例6】 （2006年四川�。玻埃埃赌辏苍�，在意大利都靈舉行的冬季奧運會(huì )上，中國雙人花樣滑冰運動(dòng)員張丹（女）和張昊（男）這對很有希望獲得金牌的年輕小將，在完成重大比賽中尚未有人嘗試過(guò)的高難度動(dòng)作――“拋四周跳”時(shí)，２０歲的張丹不慎摔傷膝蓋。在大家都以為他們會(huì )放棄比賽的時(shí)候，張丹只經(jīng)過(guò)５分鐘的短暫處理就重新回到冰面上，忍著(zhù)傷痛與張昊一起流暢地完成了余下的動(dòng)作，獲得了銀牌。
請你根據以上情境，對張丹、張昊說(shuō)一段贊美的話(huà)。要求說(shuō)話(huà)連貫、得體，語(yǔ)言有文采。不超過(guò)６０字。
你對張丹、張昊說(shuō)：_______________________
__________________________________________
【分析】 生活中我們必須要學(xué)會(huì )夸贊別人，擬寫(xiě)贊美辭這一題型具備了很強的現實(shí)意義。擬寫(xiě)贊美辭一方面要力避奉承、阿諛，另一方面又要把對方的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處和亮點(diǎn)充分顯現出來(lái)，這是一對矛盾，考生如何在這矛盾中恰當、得體而又不失文采地表達是解答此題的關(guān)鍵。
【示例】 （1）你們以高難度的動(dòng)作挑戰自我，以堅忍不拔的精神為國爭光。今天的歷練是為了明天的騰飛，未來(lái)的鮮花將為你們而綻放�。�2）你們敢于挑戰自我的勇氣，受挫而決不放棄的執著(zhù)，是對奧運精神的完美詮釋。你們是冰面上翩翩起舞的蝴蝶，世界因你們而美麗！
七、邀請語(yǔ)
邀請語(yǔ)即為向對方發(fā)出邀請的話(huà)。擬寫(xiě)邀請語(yǔ)，屬于應用文的范疇，它與生活的距離很接近，此點(diǎn)考查，體現了語(yǔ)言實(shí)用性和工具性的重要，另一方面也是“大語(yǔ)文”概念在高考試卷中的具體落實(shí)。
【例7】 （2006年重慶市）兩個(gè)同學(xué)要去參加運動(dòng)會(huì )，他們都邀請好友為其助陣。請分別擬出兩個(gè)同學(xué)的邀請語(yǔ)。要求：話(huà)語(yǔ)得體，符合規定的語(yǔ)言表達方式。
（１）一位同學(xué)幽默地說(shuō)：__________________。
（２）一位同學(xué)含蓄地說(shuō)：__________________。
【分析】 現今的孩子多冷硬而少幽默，多直露而少含蓄。這一題目似乎會(huì )讓他們犯難。解答本題有如下要點(diǎn)：①用詞要得體；②表達要簡(jiǎn)明；③要符合或“幽默”或“含蓄”的要求。注意了上面這些因素，評卷老師即使想扣分也無(wú)從下手。
【示例】 （1）如果我是劉翔，你就是孫海平��！你不去能行嗎？（2）如果你能來(lái)給我助陣，也許我會(huì )獲得更好的名次呢！
總的說(shuō)來(lái)，２００６年語(yǔ)言表達題的靈活性非常強，考查角度也很多，要想提高考生語(yǔ)言運用能力，最根本的途徑還是在于引導考生關(guān)注社會(huì )生活，在生活中提高能力，這也與新課程的具體要求相合拍�？梢灶A料，隨著(zhù)高考試卷自主命題權下放各省市進(jìn)入到第４個(gè)年頭，語(yǔ)言運用題這塊風(fēng)情萬(wàn)種的“百花園”將顯現出無(wú)盡的青春活力，一些勇于創(chuàng )新的特色題型將綻放出無(wú)限魅力，為那些“十年磨一劍”的考生提供一個(gè)一試身手的嶄新天地。
