英語(yǔ)學(xué)習的"五大誤區"

　　 一、因怕犯錯誤而不敢開(kāi)口。 學(xué)習水平低，但學(xué)習的信心和勇氣一點(diǎn)都不能少。要提高學(xué)習成績(jì)，就要多開(kāi)口，就要敢于犯錯誤。語(yǔ)言水平提高的過(guò)程，就是不斷犯錯誤的過(guò)程。學(xué)英語(yǔ)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是學(xué)說(shuō)話(huà)。不開(kāi)口顯然不會(huì )犯錯誤，但永遠也就沒(méi)有進(jìn)步的可能。有句很著(zhù)名的話(huà)說(shuō)："畏懼錯誤就等于毀滅進(jìn)步！"這話(huà)對語(yǔ)言的學(xué)習班來(lái)說(shuō)是頗有哲理的。

　　 二、閱讀訓練時(shí)，閱讀測試正確率低是因為讀速太快。 如果讀完一篇材料后進(jìn)行閱讀測試，發(fā)現閱讀的正確率的上升，就斷然決定降低讀速，這是不科學(xué)的。其一是因為不符合閱讀訓練的真正目的，二是閱讀正確率還與許多其他的因素有關(guān)，如文章難等。換句話(huà)說(shuō)，在這種情況下，讀速再慢慢已與正確率的高低關(guān)系不大了。 相反地，為了提高閱讀水平，就必須進(jìn)行廣泛而大量的閱讀，這樣做的前提就是要進(jìn)行快速閱讀。

　　 三、背會(huì )了單詞就等于能正確地拼寫(xiě)。 把單詞公在一個(gè)個(gè)字母背熟并不能代表可以正確地拼寫(xiě)出來(lái)。在單詞的記憶中，要把讀音、拼寫(xiě)和用法融為一體，同步進(jìn)行，也就是我們常說(shuō)的"眼口手腦并用"。同時(shí)，為了加強記憶最好將之應用到句子里面。

　　 四、背熟了語(yǔ)法規則，考試成績(jì)提高就會(huì )有望。 受這種思想的支配，平日學(xué)習中就會(huì )常常大量背語(yǔ)法，具體進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐時(shí)，也總是死摳語(yǔ)法，最終導致考試成績(jì)一直不理想。這樣做與現行的考綱或語(yǔ)言的發(fā)展趨勢背道而馳，同時(shí)也忽視了語(yǔ)言的實(shí)踐性和綜合性。

　　 五、"書(shū)面表達"寫(xiě)不出來(lái)，是因為單詞記得少。 面對具體的書(shū)面表達題無(wú)從下筆或寫(xiě)不出來(lái)，就錯誤的認為是單詞記得少，那就試著(zhù)直接閱讀別人的短文或參考文，看能有多少單詞是自己不知道、沒(méi)記住的，想念一定會(huì )有新的認識。另一方面，即使把與文章有關(guān)的所有單詞都能寫(xiě)出來(lái)，然而卻難以找到一人完整的句子，那么在 NMET 書(shū)面表達滿(mǎn)分 30 分的情況 下，根據評分標準這種檔次最多也超不過(guò) 3 分。事實(shí)上，不斷培養和加強語(yǔ)感，樹(shù)立句子運用意識是尤為重要的。
　　
    總之，學(xué)英語(yǔ)要想取得進(jìn)步，就要大量地運用于實(shí)踐，走出"五大誤區"，定會(huì )找到成功之路的。