學(xué)科黑馬:語(yǔ)文跨進(jìn)120分大關(guān)

　　閱讀：可利用暑假時(shí)間

　　我個(gè)人認為“讀”是提高閱讀分析和寫(xiě)作的較佳途徑�？梢岳�用暑假的大塊時(shí)間進(jìn)行一次有篩選的閱讀，面盡量廣泛些。因為泛讀有助于在寫(xiě)作中廣開(kāi)思路選角度和提供素材，但不必為積累素材而刻意記憶其內容。在泛讀過(guò)程中，真正能為我所用的其實(shí)只是一小部分，而大部分就如大浪淘沙般消逝。然有價(jià)值的部分即便有限卻也能發(fā)揮很大作用，也就是說(shuō)大腦能像個(gè)自動(dòng)篩選機一樣將適合自己理解運用的東西保存下來(lái)。

　　進(jìn)入高三后抽出大塊時(shí)間閱讀幾乎是不可能的，這時(shí)精讀顯得尤為重要。它有助于提高在閱讀分析中提煉主旨、挖掘文章深意的能力。若有條件最好向富有經(jīng)驗的老師請教，他們往往能提供較有價(jià)值的閱讀材料和一定的指導，但自己也要有所分辨，以求得適合自己的一套方法，這均是因人而異的。如能長(cháng)期堅持閱讀習慣，哪怕每天只有二十分鐘，亦能收到不同程度的效果，變數可能取決于個(gè)人過(guò)去的積累程度�？傊�我認為閱讀和寫(xiě)作的練習不能完全割裂開(kāi)來(lái)，抓住兩者間的密切聯(lián)系和規律，互相結合，再加上我個(gè)人選的是歷史，知識關(guān)聯(lián)性又增強不少，得以在一定程度上提高復習效率。

　　古文：讀百遍義自現

　　詩(shī)詞鑒賞一直是我的弱項，主要是由于答題無(wú)章法，跟著(zhù)感覺(jué)走，要不就是過(guò)于機械。后來(lái)我努力將老師提供的答題套路與自己培養詩(shī)詞感受能力結合起來(lái)。多讀詩(shī)詞不等同于猜題，事實(shí)上高考中的詩(shī)詞在備考過(guò)程中幾乎不可能命中，但良好的感受度卻是受用于任何形式的文體。我個(gè)人比較偏好古文，因此在這方面完全是出于個(gè)人興趣來(lái)主動(dòng)復習的。讀得多了，基本文法詞法現象會(huì )重復出現，久而久之就自然掌握。

　　古文內容豐富多彩，常讓人感覺(jué)耳目一新，而文言現象畢竟有限，因而古文可說(shuō)是一種觸類(lèi)旁通的考察。但近年詞法句法有所淡化，文意理解和個(gè)人評價(jià)比重增大，這又與閱讀分析結合，可見(jiàn)語(yǔ)文是一門(mén)何等靈活的學(xué)科。

　　作文：信心很重要

　　關(guān)于寫(xiě)作，很多資深望重的教師的建議比我的一家之言有價(jià)值得多，我只是想說(shuō)信心亦十分重要。高三一年中我的作文成績(jì)始終徘徊在45分左右，絕少有反彈趨勢。即便如此我仍認為自己有潛力可挖，每一次都盡力而為。種種打擊現在看來(lái)卻似乎是一次次端正態(tài)度的過(guò)程，調整了我長(cháng)期以來(lái)的浮躁心態(tài)。

　　語(yǔ)文考試的結果有著(zhù)一定的運氣成分，但你我都無(wú)法把握運氣，因此在自己能力范圍之內盡最大努力，輔之以適合自己的方法和平和的心態(tài)，相信能取得令自己滿(mǎn)意的結果。正如一句著(zhù)名的諺語(yǔ)所說(shuō)，“Try the best and leave the rest.”