專(zhuān)業(yè)設置急功近利 熱門(mén)專(zhuān)業(yè)就業(yè)遇冷

     4年前，許多學(xué)生為考上法律、財會(huì )、計算機、文學(xué)等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)而欣喜，4年后，這些專(zhuān)業(yè)在就業(yè)市場(chǎng)上早已“黃花”不再，昔日熱門(mén)專(zhuān)業(yè)由于供求失衡，找工作成了難題。

　　應屆畢業(yè)生丁林4年前選擇了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，當時(shí)覺(jué)得就業(yè)面寬，可誰(shuí)知近幾年各高校幾乎都開(kāi)設了這一專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)時(shí)競爭激烈，至今還沒(méi)找到工作單位。
 
    一名教育界人士對記者說(shuō)，大學(xué)生就業(yè)難固然有多種因素，但是高校人才培養模式暴露出的不足恐怕才是更需要引起重視的。

　　隨著(zhù)近幾年高校擴招，新專(zhuān)業(yè)猛增。據業(yè)內人士透露，高校增新專(zhuān)業(yè)基本上分幾種類(lèi)型：

　　一是生源撈取型：新專(zhuān)業(yè)就是為了多招學(xué)生，結網(wǎng)捕魚(yú)，所以這張網(wǎng)織得越大越好，網(wǎng)眼越密越好，盡可能多上專(zhuān)業(yè)。學(xué)校普遍喜歡上投資少、見(jiàn)效快、靠幾本書(shū)、找幾個(gè)老師就可以應付的“軟專(zhuān)業(yè)”，而對像工程技術(shù)、數控機床、機械電子等需要上設備、上儀器、投入比較大的“硬專(zhuān)業(yè)”一般不“感冒”。

　　二是分散就業(yè)壓力型，學(xué)生過(guò)多地集中在一個(gè)專(zhuān)業(yè)，會(huì )人為造成就業(yè)壓力過(guò)大，所以部分學(xué)校將專(zhuān)業(yè)設置化整為零，目的是自我減壓，而不是以市場(chǎng)為導向培養人才。

　　三是歷史依賴(lài)型，主要以原有專(zhuān)業(yè)為基礎。

　　四是市場(chǎng)導向型，市場(chǎng)上什么專(zhuān)業(yè)熱門(mén)，就上什么專(zhuān)業(yè)，而不考慮就業(yè)形勢。

　　山東省社會(huì )科學(xué)院研究員鹿立的一項研究表明，近年來(lái)高校許多學(xué)科畢業(yè)生增量有了明顯的變化。2004年與1990年比較，工學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生由19.58萬(wàn)人增至81.21萬(wàn)人，年增長(cháng)率達到11％；經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生由8．97萬(wàn)人增至49.47萬(wàn)人，年增長(cháng)率達到13％；法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生年增長(cháng)率是所有專(zhuān)業(yè)中增速最快的，14年間年均增長(cháng)速度達到19％。當前文、史、哲、教、法等專(zhuān)業(yè)已經(jīng)出現供過(guò)于求的局面。

　　鹿立認為，高校是自主辦學(xué)主體，專(zhuān)業(yè)設置應該面向市場(chǎng)，當前專(zhuān)業(yè)設置過(guò)多過(guò)濫過(guò)于急功近利之風(fēng)急需剎車(chē)。