2025年高考復習閱卷老師忠告別字、審題是重點(diǎn)

　　一、審題，千萬(wàn)次的提醒也不為過(guò)

　　“注意審題，注意審題”，多少位老師，千百次的提醒，一到考場(chǎng)效果總是差強人意。判卷過(guò)程中，看著(zhù)一張張爬滿(mǎn)試卷的答案，想起冥思苦想的考生，我心痛。試題、答案、考生、分數，溝通它們的主要橋梁就是設問(wèn)，但很多同學(xué)總是答非所問(wèn)，例如38題（1）中“結合社會(huì )建設支出的具體內容，說(shuō)明這些支出是如何對經(jīng)濟建設起到促進(jìn)作用的。”很多同學(xué)總是泛泛而談社會(huì )建設的的作用如何如何，分數自然少的可憐。主要原因是沒(méi)有審準試題中是“這些支出”。應該在試題中分點(diǎn)分層談?wù)勥@些支出是如何促進(jìn)經(jīng)濟建設的。再如（2）“請你補充回答國家機構的組織和活動(dòng)原則還有哪些，并說(shuō)明政府在編制和執行財政預算的過(guò)程中如何堅持這些原則。”大家在作答時(shí)，似有千言萬(wàn)語(yǔ)要表達（主要認為簡(jiǎn)單），但，沒(méi)有審準試題中的兩個(gè)詞“編制”與“執行”財政預算的過(guò)程中如何堅持這些原則，所以答非所問(wèn)，出現的錯誤就是典型的“會(huì )而不對”。最后（3）“你如何看待經(jīng)濟建設和社會(huì )建設的對立統一關(guān)系？”。題中已明確告知是經(jīng)濟建設和社會(huì )建設的“對立統一關(guān)系”，很多同學(xué)把自己三年學(xué)的哲學(xué)知識幾乎是“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”，理論敘述很準確、很完整，但結果令我很傷心。其他試題我不想一一列舉，只想告訴未來(lái)的考生：重視審題不要僅僅停留在口頭上。

　　二、別字，似是而非的答案讓人痛心

　　現在英語(yǔ)(論壇)的地位明顯比漢語(yǔ)的地位高，再加上計算機的輸入法的數次更新?lián)Q代，考卷上的錯別字是觸目驚心。事實(shí)勝于雄辯：矛盾（錯誤現象：予盾、柔盾、茅盾），依法治國（依法制國），相互聯(lián)結（相互連接）等等，真是“百花齊放”“千姿百態(tài)”。更有甚者，把記筆記時(shí)詞語(yǔ)的簡(jiǎn)寫(xiě)和數學(xué)上“因為”“所以”的符號也拿來(lái)湊熱鬧，同時(shí)為了表意還在答題時(shí)大秀自己的漢語(yǔ)拼音和英語(yǔ)。所以，我建議大家以后一定要多動(dòng)手書(shū)寫(xiě)，切莫“君子動(dòng)口不動(dòng)手”。

　　三、能力，刺傷“傻瓜”考生的利劍

　　現在的考試，特別是今后新課程高考，高度重視能力是必然趨勢，記住某個(gè)原理即可拿分的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，所以，在閱卷過(guò)程中明顯感覺(jué)吃虧最大的就是那些“傻瓜”考生（假借“傻瓜照相機”中的“傻瓜，特指死記硬背知識點(diǎn)就想拿高分的考生，絕無(wú)譏諷之意），只知道羅列原理或原理和方法論，而不結合材料，到頭來(lái)“出力不討好”。最明顯的體現是38（1）請你告訴他們圖中反映了什么經(jīng)濟現象。很多同學(xué)只說(shuō)有變化，而不說(shuō)兩個(gè)主體到底發(fā)生了什么變化。所以，結果總是在你“意料之外”。

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