2025年高考英語(yǔ)做好一輪復習的四點(diǎn)建議

　　如何安排好第一輪復習對高三學(xué)生英語(yǔ)能力的全面提高尤為重要。無(wú)論做什么事首先要明確目的，有的放矢方能事半功倍。那么，如何做好高考的一輪復習呢？

　　一、首先明確復習目的

　　簡(jiǎn)言之，第一輪復習的“主要目的是基礎能力過(guò)關(guān)”。目前，高考英語(yǔ)試題在重視英語(yǔ)基礎知識的同時(shí)，突出對語(yǔ)言運用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主體 的試題布局。高三復習的最終目的是提高考生的語(yǔ)言運用能力，但知識是能力的基礎，對能力的測試必然要結合對知識的測試，這是對考生多年積累的、系統化的、 活化的知識測試：大量的知識考查通過(guò)能力測試得以實(shí)現，熟練掌握英語(yǔ)基礎知識正是為發(fā)展英語(yǔ)運用能力做準備。例如，在做“閱讀理解”時(shí)，如果考生復習時(shí)沒(méi) 有熟練掌握英語(yǔ)基礎知識，就理解不了解構復雜的句子，看不懂篇章內容，這又如何能正確地解答試題呢？同樣，做“書(shū)面表達”試題時(shí)，如果沒(méi)有一定量的詞匯知 識和語(yǔ)法知識，就談不上正確的英語(yǔ)表達，怎么可能寫(xiě)出通順的英語(yǔ)短文？

　　因此，高三學(xué)生復習的最終目的是提高自己的語(yǔ)言運用能力，尤其是目前部分考生的英語(yǔ)知識還是零散的、孤立的，在英語(yǔ)能力還沒(méi)有全面提高的情況下，英語(yǔ)的第一輪復習應側重于形成系統的、完整的英語(yǔ)知識體系，打牢基礎，有效全面地提高運用英語(yǔ)的能力。

　　高三復習不應是對已學(xué)知識的簡(jiǎn)單重復和強化，而是一個(gè)再學(xué)習、再認識、提高理解能力和運用能力的過(guò)程，在短暫的高考復習中應該兼顧語(yǔ)言知識的掌握和語(yǔ)言能力的培養。

　　二、緊跟教學(xué)掌握方法

　　對于如何搞好英語(yǔ)一輪復習，李老師提出以下建議：

　　一、抓課本、重基礎、強化詞句的積累

　　英語(yǔ)基礎知識的復習要以課本為綱，按照知識之間的內在聯(lián)系，將它們進(jìn)行分類(lèi)整理。在這個(gè)過(guò)程中，要注意以新帶舊，使初中和高中所學(xué)的知識形成系統，總結出規律性，這樣才能融會(huì )貫通，也才能把知識轉化為能力。

　　考生應以高中課本為主要教材，在老師的帶領(lǐng)下深入挖掘教材中的語(yǔ)言知識，鞏固語(yǔ)言基礎，對課本中反復出現的語(yǔ)言知識進(jìn)行科學(xué)歸類(lèi)和巧妙整理，找出其中 的規律、抓住線(xiàn)索。復習知識是為了運用知識，而網(wǎng)絡(luò )化的知識更便于運用，更有利于學(xué)科能力的培養�？忌�只有經(jīng)過(guò)對所學(xué)的教材進(jìn)行層層挖掘才有希望把知識形 成網(wǎng)絡(luò )。這對其實(shí)現知識向能力的遷移有重要的影響，有利于實(shí)際運用能力的提高，并在應考中運用自如。

　　考生要在老師的幫助下構建知識網(wǎng)絡(luò )。在老師的幫助下，在認真學(xué)習和研究《考試說(shuō)明》的基礎上，按照知識的內在聯(lián)系，將其要點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理(內容包括詞 匯、句型、語(yǔ)法、交際用語(yǔ)、篇章結構等方面)，從而使六年所學(xué)的零散的、孤立的知識有機地結合起來(lái)，使已學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )化，形成一個(gè)完整的知識體系，從而摸索 出帶有規律性的東西。

　　考生在使新舊知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化的過(guò)程中，應力爭使知識以點(diǎn)帶線(xiàn)、以線(xiàn)帶面、以新帶舊、以舊促新。深入挖掘課本中的經(jīng)典詞句，按照考綱的要求和考題的思路設置成練習題，既鞏固重點(diǎn)語(yǔ)言知識，又能不斷滲透高考試題的出題思路和解題技巧。

　　二、抓語(yǔ)篇學(xué)習、重閱讀能力

　　從近幾年來(lái)的高考試題來(lái)看，死記硬背，強化訓練，沉湎于“題海戰術(shù)”是難以出好成績(jì)的。將中心和重心放在單項填空上是不合時(shí)宜的。因此，要根據自己的 實(shí)際情況，也可請求老師的幫助，制定出切實(shí)可行的復習計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。其中，語(yǔ)篇學(xué)習最應引起考生的足夠重視。

　　高中課本中文章題材廣、內容新穎，知識覆蓋面寬。因此，考生應充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內容、文章的結構、作者的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度及相關(guān)的背景知識巧妙設置問(wèn)題，不斷提高自己的閱讀能力，開(kāi)拓知識視野。同時(shí)，文章的新穎內容還可以提高對英語(yǔ)的學(xué)習興趣。

　　三、精選習題，有效訓練

　　復習中，首先應按照老師的節奏、充分有效地利用好課堂時(shí)間、提高聽(tīng)課的效率。對平時(shí)老師布置的作業(yè)要及時(shí)、認真完成，不浮躁。

　　建議考生應有針對性地加強運用練習。通過(guò)結合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對性訓練，在很短的時(shí)間內復習完所有的語(yǔ)言知識，提高復習效率，以便有充裕的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng) 力、完形填空、閱讀等專(zhuān)項能力訓練和模擬訓練，避免在復習課本知識和培養能力之間顧此失彼。在此基礎上，通過(guò)科學(xué)系統的訓練，提高英語(yǔ)交際能力，從而收到 事半功倍的效果。

　　考生選擇的復習資料不宜過(guò)多、要精當、系統性好一些，必須是正規出版社出版的。如果辨別能力較差，可多咨詢(xún)老師，請老師幫忙把關(guān)。此外，如果考生哪方 面能力相對比較弱，可以有針對性地適當補充這方面的專(zhuān)項練習材料，所有的東西都應該是在完成老師規定的任務(wù)之后再做的。并且，練習中要注意幾種題型的搭配。

　　三、時(shí)刻注意避免誤區

　　要注意下列誤區：

　　每天清賬不留死角

　　在本學(xué)期的復習中，不少考生的通病是覺(jué)得“做題越多越好”，而丟棄了對基礎知識的鞏固，對自己反復出錯的地方思考少。為此，實(shí)際上在做題上，應重 “質(zhì)”甚于重“量”，要多思考、多總結。在復習中，有一點(diǎn)非常重要，務(wù)必做到不欠賬。也就是說(shuō)，在每天的課堂學(xué)習中、做題過(guò)程中遇到的不明白、不清楚的內 容務(wù)必及時(shí)弄懂、把問(wèn)題消化在當天，“疑問(wèn)”不過(guò)夜。如此一來(lái)，每天都有進(jìn)步。反之，積累的問(wèn)題越來(lái)越多，在此后的復習中會(huì )成為包袱、成為能力提升的路障。

　　單詞不宜“死記硬背”

　　單詞是英語(yǔ)復習大廈的“磚頭”，是英語(yǔ)學(xué)習的基礎。單詞，需要經(jīng)常記憶。在基礎復習上，別給下學(xué)期留下遺憾�？忌�必須堅持每天記單詞。給自己制定一個(gè)計劃，從高一的課本開(kāi)始，對單詞進(jìn)行歸納、記憶。

　　對詞匯、短語(yǔ)的記憶要避免單純地死記硬背，記憶單詞要講究技巧：比如，從構詞法上記憶，記住self這個(gè)單詞，由此可以成串的記憶selfish、selfishness，以及unselfish和unselfishness。

　　可以結合一些重點(diǎn)詞組或重點(diǎn)句式記憶。比如，可以通過(guò)“make sense”和“a sense of humour”來(lái)記憶“sense”這個(gè)單詞。

　　還可以通過(guò)“對比法”或“歸納法”來(lái)記憶單詞。比如，fee這個(gè)單詞，它的近義詞有fare和cost.

　　考生應善于尋找詞匯、短語(yǔ)之間的聯(lián)系，應注意結合語(yǔ)境，在理解的基礎上熟記典型例句和常用搭配，總結規律，并根據自己的記憶特點(diǎn)，選擇科學(xué)的記憶方 法。記憶單詞應和閱讀結合起來(lái)，把單詞融入句子中和語(yǔ)境中，利用上下文來(lái)幫助記憶。如復習suggest馬上想到suggest doing結構，suggest that sb(should)do sth.結構，以及它表示“暗示”“啟發(fā)”“使人想起”等意義時(shí)的用法。復習動(dòng)詞，一要記住其慣用法，二要記住由它們構成的詞組或短語(yǔ)。例如，復習動(dòng)詞 give要聯(lián)想到 give in，give up，give away，give off，give back等短語(yǔ)的意義區別和具體用法。

　　在復習詞匯時(shí)，考生還要學(xué)會(huì )自我總結。通過(guò)自我總結，考生主動(dòng)取得了知識的精華，并轉化為適合自己需要的東西。善于歸納中學(xué)教材中常用詞匯的基本用法 及相關(guān)知識點(diǎn)的異同，如：mean一詞，可以表示“意思是”、“意味著(zhù)”，常用于mean something/doing something，而在 “mean to do something”結構中，則是“計劃”、“打算”之意。善于對有共同用法或特點(diǎn)的詞匯進(jìn)行歸納，形成相關(guān)的小知識鏈。如：suggest(建 議)，insist(堅持要求)，demand(要求)、ask(請求)等后接的賓語(yǔ)從句中都要虛擬語(yǔ)氣。善于歸納近義詞、同義詞，如：在復習join的 用法時(shí)，可以聯(lián)系join in，take part in，join sb in歸納復習之后，要做對應練習。這樣才能擴大詞匯量，又可以提高實(shí)際運用英語(yǔ)能力。

　　結合試題類(lèi)型，考生應具備的下面幾種能力：

　　閱讀能力———每天做兩篇閱讀理解、一篇完形填空即可。每天的閱讀、完形填空做完后，對做錯的題要及時(shí)分析錯誤的類(lèi)型和犯錯原因。若對原因分析不透，可以找老師幫助查找、分析，找出改進(jìn)的方法。

　　復習中，好的文章要多上口朗讀。這種方法可以“規范發(fā)音”并“促進(jìn)記憶”，可謂一舉兩得。

　　糾錯能力———改錯題實(shí)際上比較容易拿分，但也容易丟分�？忌�要做的是“積累”和“糾錯訓練”，應從現在起著(zhù)手對零碎的語(yǔ)法知識總結和積累，每隔兩天做上一段改錯題。從這樣的訓練中多發(fā)現一些解改錯題的技巧。積累此類(lèi)題目中常出現、考查的語(yǔ)言知識。

　　寫(xiě)作能力———對寫(xiě)作的復習計劃，安排每周寫(xiě)兩篇即可。在平時(shí)的復習中考生應注意積累好的句式、多記背一些范文，重點(diǎn)記憶范文中的寫(xiě)作結構、一些好的句式。

　　文章出彩與否與考生能否嫻熟運用各種句型有關(guān)，而考生對句型復習可結合課本的例句進(jìn)行。中學(xué)英語(yǔ)課本的句型很多，有強調句、祈使句、倒裝句、省略句、 反意疑問(wèn)句、插入語(yǔ)等句型。這些都是高考的�？键c(diǎn)�？忌�通過(guò)復習課本的例句，總結歸納這些句型的特點(diǎn)、用法及它們的適用條件，既掌握英語(yǔ)的基本句型用法， 又可以促進(jìn)自己的英語(yǔ)遣詞造句能力。

　　四、因人而異安排時(shí)間

　　在“度”的把握上，不同程度的考生因人而異。一般情況下，考生每天用來(lái)練習英語(yǔ)的時(shí)間控制在30分鐘到40分鐘即可。在這段復習時(shí)間中，考生應避免把 大量時(shí)間花在摳單選題或語(yǔ)法上�？忌�每天的英語(yǔ)練習題要適量、適時(shí)、經(jīng)典、有效；最好通過(guò)文章的閱讀，來(lái)強化對語(yǔ)言知識的掌握。

　　對于考生而言，“保持良好的心態(tài)，既輕松、又有效、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)有助于復習效率和復習效果；認真對待平時(shí)的小測，每次測試后出現的問(wèn)題要及時(shí)思考、及時(shí)解決；還要充分利用課余時(shí)間，使自己每天的學(xué)習、休息形成一個(gè)良好的規律，如此才能保證順利迎接高考。”

　　此外，“加強和老師的交流”非常重要。李老師補充解釋說(shuō)，高三第一學(xué)期是考生基礎再加強、能力再提高的重要階段，且在高三教材的進(jìn)行中還需要不斷對高 一、高二知識回顧、總結、歸納，因此，在這一階段，考生要加強和老師的交流、溝通，通過(guò)交流增強學(xué)習英語(yǔ)的興趣和自信心。

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