高三掌握這5種方法可以克服偏科

　　偏科，是評價(jià)學(xué)生時(shí)經(jīng)常用到的一個(gè)詞。在平時(shí)學(xué)習中，學(xué)生在成績(jì)上反映出來(lái)的某科分數持續低下，我們稱(chēng)之為偏科;學(xué)生對某學(xué)科的態(tài)度特別冷淡，不感興趣，我們也稱(chēng)之為偏科。對于要參加高考的高中生來(lái)講，偏科現象對高考成績(jì)的影響有時(shí)是致命的。

　　那么，面對高中生中頻頻出現的偏科現象，我們應該如何應對呢?

　　首先，要從根源分析。

　　偏科存在著(zhù)假性偏科和真性偏科。所謂假性偏科就是無(wú)論成績(jì)偏差的，還是成績(jì)特別差的，都是暫時(shí)性的，比如說(shuō)一次考試出了意外或者是一段知識學(xué)習得不好。但如果一個(gè)學(xué)生長(cháng)期以來(lái)都是偏科狀態(tài)，并投入很大的精力在落后的課程上，補課、強化做題等等方法用盡，依然成績(jì)甚微，就有可能是真性偏科。此時(shí)，一定要引起足夠的重視。

　　其次，在發(fā)現真性偏科時(shí)，我們要認真分析造成偏科的原因。

　　偏科主要有兩種情況。第一種情況：學(xué)生偏科，受教師影響較大。學(xué)生偏愛(ài)某一學(xué)科，提高了該科的學(xué)習成績(jì)，而好的學(xué)習成績(jì)又強化了他對該科的喜愛(ài)，形成了良性循環(huán);反之，學(xué)生不喜歡某個(gè)老師，也往往不喜歡某個(gè)老師所教的學(xué)科，久而久之，學(xué)習成績(jì)下降，喪失對這一科學(xué)好的信心，導致惡性循環(huán)。第二種情況：學(xué)生在從小到大的學(xué)習過(guò)程中，某些方面的能力長(cháng)期未得到培養，形成了相對先天弱勢，在面對新增的或者是難度增加的科目時(shí)，就表現出力不從心，成績(jì)遲遲上不去。

　　再次，針對上述的所描述的偏科現象，我們要端正態(tài)度，擺好心態(tài)，做好長(cháng)期抗戰的準備。

　　俗話(huà)說(shuō)“欲速則不達“，尤其是針對真性偏科的現象，更要制定長(cháng)期規劃，通過(guò)不斷的努力，最終將弱勢科目轉變?yōu)樽约旱膬?yōu)勢科目。

　　在這里針對高中偏科現象提出幾種應對方法，供同學(xué)們參考

　　第一、防止偏科更深一步的發(fā)展，

　　有的同學(xué)認為自己是“天賦較差”“從小不感興趣”“基礎一直很差”才導致偏科，有的則是因為“聽(tīng)不懂老師講的內容，感到乏味、難學(xué)”或由于一時(shí)成績(jì)不理想，失去了學(xué)習這門(mén)課的興趣和信心而導致偏科。其實(shí)，每個(gè)人的成功和能力都是在經(jīng)過(guò)努力后得到的，不能認為自己偏科理所應當，也不能認為就無(wú)藥可救。相反，要細心發(fā)現自己在弱勢學(xué)科上取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，在學(xué)習中不斷積累興趣和自信。

　　第二、笨鳥(niǎo)先飛。

　　高中的知識學(xué)習是一個(gè)掌握規律和方法的過(guò)程。所以要從基礎做起，踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)一滴的學(xué)習。知識就是通過(guò)不斷的量的累積，最終達到融會(huì )貫通的質(zhì)的變化的。例如：長(cháng)期堅持預習，在預習中就可以了解到大部分的基礎知識，這樣在課堂上就能跟著(zhù)老師的思路走，把知識點(diǎn)在課堂上得到鞏固和歸納。

　　第三、循環(huán)記憶。

　　針對文科類(lèi)科目的學(xué)習，在日常學(xué)習中，要養成循環(huán)記憶的好習慣。例如，每周可以花費半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，遵照艾賓浩斯記憶曲線(xiàn)，制定一個(gè)學(xué)習計劃。這樣長(cháng)期堅持下去，不但能夠提高學(xué)習記憶力，還能夠樹(shù)立學(xué)習的自信和興趣。

　　第四、積極引導。

　　在學(xué)校的學(xué)習過(guò)程中，老師的講解是針對大部分學(xué)生的，所以要敢于根據自己的情況積極提問(wèn)。若遇到因為對老師喜好或厭惡而導致偏科時(shí)，建議及早做心理疏導，避免事后后悔。

　　第五、若因為相對先天弱勢的原因導致的偏科，

　　這不僅僅是要靠學(xué)生自己的努力，更要找到相應的老師進(jìn)行方法和思路上的指導。

　　最后，在攻克弱勢科目的時(shí)候，一定要注意優(yōu)勢科目的學(xué)習，也就是說(shuō)，在日常的學(xué)習中仍然要給予自己優(yōu)勢課目一個(gè)固定的時(shí)間段，防止揀了芝麻丟了西瓜，這樣才能最終在高考中取得理想的成績(jì)。

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