學(xué)霸告訴你如何讓高考英語(yǔ)拿高分

　　今天和大家分享一位高考英語(yǔ)143分的學(xué)姐關(guān)于高三備考英語(yǔ)的經(jīng)驗總結，她從高考英語(yǔ)各題型入手，和我們分享了她的學(xué)習方法和心得體會(huì )，一起來(lái)看看吧！

　　一. 何以解憂(yōu)，唯有聽(tīng)力

　　曾經(jīng)看過(guò)一篇訪(fǎng)談，某英語(yǔ)演講的亞軍在談心得時(shí)說(shuō)：“我高一的寒假與暑假除了把《歌舞青春》系列看了至少100遍之外，什么也沒(méi)干。”對于這一行為，我們暫且不置可否，但是這種瘋狂的浸泡式聽(tīng)力學(xué)習所帶來(lái)的進(jìn)步卻是不容忽視的！所以，如果你現在高一而且也對英語(yǔ)有興趣，就應該多多接觸英語(yǔ)材料（英美電視劇、電影，VOA，BBC，新概念…...），而且最好不要帶有明顯的英美音傾向（除非你已經(jīng)有了明確的出國計劃）。

　　聽(tīng)的多了，耳濡目染，就能夠記住一些詞語(yǔ)，句段，語(yǔ)法結構，這對于其他英語(yǔ)能力也有著(zhù)不容忽視的促進(jìn)作用。所以我說(shuō)聽(tīng)力可以解英語(yǔ)之憂(yōu)。如果你已經(jīng)是高三黨了，可能沒(méi)有時(shí)間再去通過(guò)看電影，聽(tīng)廣播之類(lèi)的方式訓練聽(tīng)力，那么，多做些高考相關(guān)的聽(tīng)力題目是無(wú)可動(dòng)搖的王道。

　　二. 融會(huì )貫通，語(yǔ)法無(wú)憂(yōu)

　　這是別人問(wèn)我最多的一部分，也是我最不好解釋、以至于后來(lái)同學(xué)都不再問(wèn)我的一部分……緣何如此？我的答案概括出來(lái)其實(shí)還是一個(gè)詞“語(yǔ)感”。

　　執果索因，語(yǔ)感又從哪里來(lái)？循其本，語(yǔ)感最基礎的來(lái)源就是課本中的課文。每一單元的第一篇課文大抵都和本單元的語(yǔ)法和單詞密切相連，想必同學(xué)們的老師們也讓背誦過(guò)一部分吧！即使沒(méi)有背誦任務(wù)，那么，試想一下，如果多讀幾遍直到熟讀無(wú)誤，那么其中的語(yǔ)法結構是否就與課文內容一起被你銘記于心了呢？隨后，當“深諳”英語(yǔ)課本被你納入學(xué)習習慣之后，就可以再進(jìn)一步了，這一點(diǎn)將在下一部分中談及。

　　做到這一部分之后，你會(huì )發(fā)現語(yǔ)法并不死板，比起那些固守題海戰術(shù)的同學(xué)，你的進(jìn)步更大更快，而且你對語(yǔ)法的理解也更透徹靈活，也很少會(huì )與答案的思路矛盾。

　　三. 半壁江山，完形閱讀

　　各省英語(yǔ)試卷題型截然不同，卻斷然無(wú)法擺脫這兩個(gè)題型，二者基本占了高考英語(yǔ)的半壁江山。上一部分中提到的“語(yǔ)感”的進(jìn)階，也會(huì )伴隨著(zhù)閱讀能力的提升。

　　我們高一的時(shí)候，每周讀一份英語(yǔ)報紙（當然，雜志也可以），對我而言，能精細讀完的文章有一大半，這樣一來(lái)，見(jiàn)得多的單詞（可以準備一個(gè)電子詞典，查閱那些不太偏的生詞）自然而然就記住了，讀的多了，語(yǔ)法結構也就不用死記硬背了。

　　另外，課本上課文中的生詞，即使沒(méi)有要求，也不能放過(guò)任何一個(gè)！雖然很辛苦，但是這種努力會(huì )換來(lái)單選與閱讀的雙重穩步提升。

　　談完積累談突擊，我雖然不認為英語(yǔ)是一門(mén)能通過(guò)刷題來(lái)提分的學(xué)科，但也見(jiàn)證過(guò)班里的同學(xué)一路從90多分一路“刷”到逼近120…所以，高三黨們，如果對英語(yǔ)實(shí)在沒(méi)有興趣，那么刷題就是你的不二門(mén)道。

　　對于閱讀題：通讀全文（若時(shí)間實(shí)在不夠，讀得能找到所有答案就趕緊止步�。�，記敘文務(wù)必理解主題與大意；而說(shuō)明文則不必如此精細，即使生詞較多也不用慌張，把題干對應到原文中，找到大致句子和段落，然后從原文中找一找，有沒(méi)有題目的選項？做到這一步，不全對也八九不離十了。

　　對于完形填空：在基本能夠理解文意的情況下，快速瀏覽全文，了解作者感情（有利于排除選項）。注意，文中出現的高頻詞語(yǔ)往往不是偶然，而是對某些空具有暗示作用。最后……無(wú)數次的錯誤讓我不得不說(shuō)，不確定的題目最好先不要選出答案，此時(shí)的選擇往往是胡蒙瞎猜，然而等到細讀全文后，也許就會(huì )豁然開(kāi)朗。

　　四. 千里之行，始于單詞

　　采用單詞填空題型的省份并不多，而且練習方法單一，所以簡(jiǎn)略地提一下。買(mǎi)一本單詞小冊子也好，把課本附帶的單詞表單獨訂在一起也行，自己抄也罷~總之如果遇到這種題，同學(xué)們的手里就必須有一本完整的高中英語(yǔ)單詞冊了！

　　另外，前面提到的聽(tīng)寫(xiě)、閱讀、做題，無(wú)一不是在鞏固單詞。所以，只要踏實(shí)積累，單詞填空不是問(wèn)題！

　　五. 知己知彼，改錯不殆

　　無(wú)數次考的不理想都是栽在這個(gè)題型上了。熟練掌握語(yǔ)法知識固然是搞定改錯題的好方法，但是改錯畢竟是一種高考題，用數之不盡的語(yǔ)法規律來(lái)定位幾句話(huà)中的語(yǔ)法錯誤宛如大海撈針，看清楚出題的規律才能百戰不殆。相信大家在練習過(guò)幾十篇改錯之后或多或少會(huì )有自己的感悟，我再次也就簡(jiǎn)要地提幾個(gè)我認為高頻且易錯的：

　�。�1）題目給出人名，那么是否有句子的人稱(chēng)混淆性別？

　�。�2）名詞單復數是否正確？

　�。�3）幾乎每篇改錯定有：動(dòng)詞時(shí)態(tài)的錯誤。

　�。�4）冠詞（a/an, the）使用錯誤

　�。�5）and/but, because/so,這種詞，按照我們老師的話(huà)說(shuō)就是“一旦看到了，眼睛就要放光”，一定要根據句意判斷正誤！

　　六. 錦上添花，且看作文

　　說(shuō)起來(lái)，依然是蠻心酸的一部分。高三期間，老師無(wú)數次強調要在作文中多運用華麗的詞句。因此同學(xué)們言聽(tīng)計從…可是到了高考，無(wú)數篇詞句高端，平時(shí)大約可以盡攬滿(mǎn)分的作文都只有23~25分（滿(mǎn)分30分），我的作文也是其中一例。思來(lái)想去，為什么呢？同學(xué)們可想過(guò)為何虛浮的詩(shī)詞不能恒久流傳于世？無(wú)非是因為堆垛詞藻，內容空虛。英語(yǔ)作文亦然。

　　謹以此慘痛教訓告誡廣大準高三生，輔導書(shū)中的滿(mǎn)分作文可以模仿，甚至是必須模仿，但是應當看到，滿(mǎn)分作文的好，在于兼具充實(shí)的內容與高級的詞句。作文有了豐富內容，好句能畫(huà)龍點(diǎn)睛；然而只有好句沒(méi)有內容的作文卻是虛有其表。

　　七. 踏實(shí)邁步，英語(yǔ)無(wú)憂(yōu)

　　整個(gè)高三，真題、模擬題“充盈”著(zhù)我的生活，每周至少2套英語(yǔ)試題（可以1套零散地做，另一套嚴格按照高考時(shí)間限時(shí)完成）才能保證手不生，保持英語(yǔ)成績(jì)高標準地穩定。學(xué)校一位來(lái)自著(zhù)名985的學(xué)姐曾告誡我說(shuō)，完形&閱讀（共6篇）必須要一口氣（連貫性很重要，這關(guān)系到做題的耐性）完成，最多50分鐘。而我整個(gè)高三，沒(méi)有任何一次超過(guò)40分鐘�？傊�，個(gè)人總結的高三英語(yǔ)學(xué)習要素：手感，語(yǔ)感，速度感。

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