引導孩子是有原則的

    家長(cháng)幫助孩子設計一個(gè)有意義的寒假，要有正確的原則和正確的出發(fā)點(diǎn)。自己的構想再科學(xué)再合理，也要通過(guò)某種方式使孩子心悅誠服地接受，自覺(jué)地朝著(zhù)有利的方向前進(jìn)。

　　1.多溝通、多了解

　　有的家長(cháng)憑著(zhù)主觀(guān)的愿望，不從實(shí)際出發(fā)，強硬推行自己的做法，把孩子的情緒搞得很糟，更談不上什么積極的作用。

　　案例

　　河南省考生邱某的父親，平時(shí)很少了解孩子的學(xué)習情況，也不過(guò)問(wèn)孩子已有的假期安排。為了幫孩子鞏固上學(xué)期的知識，他規定孩子必須把所有課程復習一遍，再看一遍他從新華書(shū)店里買(mǎi)來(lái)的“考試寶典”。其實(shí)，孩子在寒假里不僅要完成學(xué)校老師布置的作業(yè)，還要參加一些相關(guān)的學(xué)習班。這位父親一貫采取厲懲嚴罰的教育方式，高二時(shí)還打過(guò)孩子，所以此番發(fā)號施令，孩子一聽(tīng)就心里發(fā)毛，背上了沉重的思想包袱。

　　邱某告訴我，自己本想利用寒假重點(diǎn)整理一下第一學(xué)期的內容，再制定出下學(xué)期的學(xué)習計劃，而父親的要求打亂了他的步子。明知根本沒(méi)時(shí)間完成這份額外的“作業(yè)”，又不敢當面提出異議，只能表面上應付著(zhù)，既花心思又牽扯精力。

　　這位父親以家長(cháng)的身份居高臨下，自以為正確，實(shí)際上是主觀(guān)主義作派。這是百分之百

　　要碰壁的。家長(cháng)碰壁事小，傷害孩子事大。

　　2.商量討論

　　有些家長(cháng)常以命令式的口吻對孩子說(shuō)話(huà)。對于十七八歲的孩子，即使正確的意見(jiàn)以簡(jiǎn)單生硬的態(tài)度傳達出來(lái)，他們也很難接受。況且家長(cháng)的話(huà)有時(shí)也不到位、不對點(diǎn)，甚至與實(shí)際不符，孩子就更不服氣，即使表面不吭聲心里也會(huì )想:爸爸，你什么都不懂還在那里瞎指揮!家長(cháng)與孩子談話(huà)，在人格上要平等，晚輩尊重長(cháng)輩，長(cháng)輩愛(ài)護晚輩，相互之間就容易交流，容易親近。為什么孩子和自己的同學(xué)、朋友談起話(huà)來(lái)無(wú)拘無(wú)束、沒(méi)完沒(méi)了、歡聲笑語(yǔ)，就是大家在人格上是平等的。

　　高考畢竟是一個(gè)大考，高三的學(xué)生本來(lái)就有心理壓力，這種情況下家長(cháng)就更要尊重和體諒孩子，凡事與孩子商量著(zhù)來(lái)，不能口氣太硬。

　　北京考生肖某的父親是一個(gè)大企業(yè)的領(lǐng)導，平時(shí)工作特別繁忙，跟孩子溝通少，就希望借著(zhù)春節的溫馨氛圍與孩子聊聊天，拉近距離。

　　有很多工作繁忙、無(wú)暇顧及孩子的家長(cháng)，一旦逮著(zhù)這么個(gè)“教育”孩子的時(shí)機，恐怕會(huì )迫不及待地發(fā)出一連串“拷問(wèn)”:學(xué)習怎么樣，成績(jì)怎么樣，為何沒(méi)考好，有什么計劃……

　　而這位姓肖的父親卻很講究方式方法，對孩子避談“學(xué)習”，而是講了自己這一年帶領(lǐng)企業(yè)員工打拼事業(yè)的付出與收獲，儼如在與一個(gè)懂事明理的平輩人談心。父親的信任感染了孩子，孩子自然而然地也給他講了很多學(xué)校里的故事，講了自己在高三這半年經(jīng)歷的酸甜苦辣和心態(tài)起伏。就這樣，孩子給爸爸提建議，讓他減輕壓力，處理好競爭;爸爸也從自己的角度教給孩子提高學(xué)習效率的方法。父子倆談得非常融洽，不僅加深了情感，更有學(xué)習和生活上的獲益。

　　家長(cháng)與孩子的交談除了講究方法，還要選對時(shí)機。據我調查，除了極個(gè)別的學(xué)生把高三寒假當做名副其實(shí)的假期，一味瘋玩，大多數學(xué)生還是下了相當大的功夫來(lái)備考，絲毫不比平日輕松。所以，家長(cháng)一定要注意到他們的心理特點(diǎn)，不要選擇孩子做不出題、急躁沮喪的時(shí)候跟他討論問(wèn)題，要趁著(zhù)孩子心情比較好的時(shí)候，比如春節這樣的寬松氣氛下，跟他交流討論，效果就會(huì )很好。

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