高二語(yǔ)文教案：《勸學(xué)》 8(2)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )轉載 2024-10-10 20:34:36
生(13)：知識如血液一樣寶貴。人缺少了血液，身體就會(huì )衰弱;人缺少了知識就會(huì )枯竭。
師：比喻貼切嗎?(學(xué)生答：“貼切。”)××同學(xué)，你怎樣寫(xiě)的。
生(14)：空虛的頭腦若以知識來(lái)充實(shí)，猶如雨水澆灌著(zhù)干旱的土地，使它能恢復生氣。
師：很好。××同學(xué)，你說(shuō)一個(gè)
生(15)：知識是生活的明燈，沒(méi)有知識的生活，猶如在黑暗中的遠征。
師：好。××同學(xué)
生(16)：沒(méi)有知識的`頭腦，像不長(cháng)谷物的荒地。
師：他從反面設喻，也很好。××同學(xué)
生(17)：沒(méi)有知識的人，就像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，東搖西晃，虛度年華。
師：請同學(xué)們推敲一下是否貼切。××同學(xué)，說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)
生(18)：不貼切。“斷線(xiàn)的風(fēng)箏，東搖西晃”主要是說(shuō)無(wú)明確的飛行方向，與“沒(méi)有知識”無(wú)相似之處。
師：若將本體改動(dòng)一下，就是一個(gè)很好的比喻句，請你改一下
生(19)：將“知識”改為“志向”。
師：對。改為“志向”“目標”“理想”等，就是個(gè)很生動(dòng)貼切的比喻。好的比喻必須符合合理、生動(dòng)、新穎的要求
師：再請同學(xué)們運用對比設喻的方法，闡述學(xué)習要勤奮或謙虛。(學(xué)生寫(xiě)，6分鐘)
師：我看同學(xué)們基本上作完了，下面分成幾個(gè)小組交流一下，寫(xiě)得好的向全班同學(xué)推薦一下。(6人一組，交流7分鐘)
師：哪些同學(xué)寫(xiě)得不錯，請組長(cháng)推薦一下(第二組組長(cháng)舉手說(shuō)：××同學(xué))，請××同學(xué)讀讀。
生(20)：謙虛的人像翱翔高空的雄鷹，知道天高地闊、學(xué)海無(wú)涯，因而刻苦好學(xué)，永不自滿(mǎn);驕傲的人就像井底之蛙，以為天空只有井口那么大，因而淺嘗輒止、夜朗自大。
師：好。這是以對比設喻闡述要有謙虛的學(xué)習態(tài)度。還有好的嗎?(第五組組長(cháng)站起來(lái)說(shuō)：××同學(xué)請××同學(xué)讀一下。
生(21)：勤奮的人，像一顆明珠，無(wú)時(shí)不刻不放出光芒;而懶惰的人，像生了銹的鐵，毫無(wú)用處。
師：不錯。這是以對比設喻闡述要有勤奮的學(xué)習態(tài)度。(還有組長(cháng)舉手)(下課鈴響)還有好的句子，請課代表收集起來(lái)，貼在學(xué)習專(zhuān)欄里。
今天的作業(yè)：寫(xiě)一篇不少于500字的議論文，論述人要有崇高的理想。適當運用比喻論證法。下課。
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