寫(xiě)給正準備報志愿的高三家長(cháng)們

　　對北京高三的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，最痛苦應該是報志愿了！反正我是這么認為的。北京是5月中旬報志愿，不僅后面20多天會(huì )發(fā)生什么變化，就是臨場(chǎng)會(huì )這么發(fā)揮也沒(méi)有底，真正高考的成績(jì)會(huì )與報志愿的時(shí)候差距有多大還是未知數，盡管有一模、二模成績(jì)，但僅僅靠模擬成績(jì)填報志愿這么會(huì )靠譜呢？因為我堅信任何一次模擬考試的試題都難以與高考試卷的質(zhì)量相比擬，相對�？�，高考應該會(huì )更加真實(shí)、全面的考察出一個(gè)學(xué)生的真實(shí)水平。所以，過(guò)去的所有考試都是參考，根據成績(jì)發(fā)展趨勢報而不是根據最近的一次靜態(tài)的成績(jì)來(lái)報。

　　填報志愿，對于高考生來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節。志愿填報是否合理，可以說(shuō)直接影響著(zhù)高考的成功與否。

　　志愿填報得好，對孩子高考前將近一個(gè)月的影響也很大。報好了，孩子會(huì )在最后的日子里把學(xué)習狀態(tài)調到最好，利于高考的準備與發(fā)揮。如果志愿填報得孩子不太滿(mǎn)意，就會(huì )影響孩子的情緒，最終影響到高考的結果。2011年，女兒高考填報志愿也是經(jīng)歷一番反復的。想起來(lái)可謂驚心動(dòng)魄。

　　幫助女兒填報志愿的過(guò)程，我家大概經(jīng)歷了“前期準備、成績(jì)分析、交流溝通、目標一致”等幾個(gè)重要環(huán)節。下面就具體談?wù)勎覀儙椭�女兒填報高考志愿的過(guò)程與大家交流。希望過(guò)后來(lái)的家長(cháng)們一個(gè)參考，因為我不是填報志愿的專(zhuān)家，只研究關(guān)注與自己孩子相關(guān)的信息，所以有一定的局限性。我們是北京，文科。

　　前期準備：針對性收集信息

　　北京的報志愿時(shí)間是5月12-17日，我們是在2月份就開(kāi)始收集資料，其實(shí)還不止2月份，她媽媽很早就加入了一個(gè)高三家長(cháng)群，群里有熟悉北京報考志愿情況的專(zhuān)家，在每天固定的時(shí)間幫大家“出謀劃策”。

　　志愿志愿，就是志向和愿望。女兒學(xué)的是文科，她早就告訴我們她不喜歡金融、經(jīng)濟、財務(wù)、管理等專(zhuān)業(yè)，因此，我們收集資料就目標很明確，盯的都是那些純文的方向，比如中文、新聞、社會(huì )、英語(yǔ)、歷史、哲學(xué)等。因為女兒的成績(jì)還算比較好，我們也把學(xué)校的范圍基本上鎖定北大、清華、人大、北師大、復旦五所大學(xué)，另外就是香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、浸會(huì )大學(xué)等三所香港大學(xué)。

　　除了在群里和別的家長(cháng)以及專(zhuān)家交流外，前期的準備我們還采用在網(wǎng)絡(luò )上收集各種資料、參加高招說(shuō)明會(huì )等方式。從四月開(kāi)始，我們幾乎每周都奔走在不同的咨詢(xún)現場(chǎng)，了解不同學(xué)校當年的招生情況。也通過(guò)和現場(chǎng)招生老師的交流，了解該學(xué)校各個(gè)專(zhuān)業(yè)對應要學(xué)習的課程（因為專(zhuān)業(yè)的載體是課程，如果對具體的課程沒(méi)有興趣就很難把這個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)好）。從各個(gè)渠道，我們也分別了解了各個(gè)學(xué)校、各個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)統計信息。這些資料信息陸續收集，到報志愿前，我基本上對各個(gè)學(xué)校的情況都了然于胸了。

　　非常欣慰的是，海淀區教育考試院有一個(gè)非常實(shí)用的參考信息，就是把歷年來(lái)全區孩子的排名和排在該名次的考生最終所上的高校統計出來(lái)，做成了一個(gè)非常明晰的表格，讓家長(cháng)們根據孩子幾次模擬考試在海淀區的排名，大概知道孩子可以報考社么學(xué)校。還有一點(diǎn)，要清楚孩子所在中學(xué)歷年來(lái)的排名和錄取高校，這也是重要的參考依據。

　　為了不使孩子分心，這些工作我們都是背著(zhù)孩子做的。收集來(lái)的資料我們都反復分析整理，爭取在我們這里條理、明白，目的是真到填報志愿的時(shí)候，跟孩子交流起來(lái)既讓孩子很快明白自己的位置對應的是哪些學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，提高決策效率節約孩子寶貴的復習時(shí)間。

　　成績(jì)分析：自己究竟會(huì )在什么位置？

　　成績(jì)是報考志愿的最重要依據，北京孩子主要高三第一學(xué)期期末考試的成績(jì)和一模、二模成績(jì)。那些獲得加分的考生還要考慮加分后成績(jì)情況。女兒當時(shí)的情況是，通過(guò)“校長(cháng)推薦計劃”獲得了香港大學(xué)人文學(xué)院20分的加分；國內其他高校自主招生均沒(méi)有獲得加分。

　　當初參加自主招生，本希望北大、清華或者人大最起碼有一個(gè)學(xué)校能拿到加分，那么報志愿的時(shí)候就直接填報那個(gè)有加分的學(xué)校。結果，大陸的學(xué)校一個(gè)加分都沒(méi)有拿到，我們不得不重新思考，必須認真、科學(xué)、客觀(guān)的評估高考“裸分”的可能水平，還必須考慮那么多名目繁多的加分導致自己最終的實(shí)際排名后延，判斷這個(gè)可能的排名成為我們填報志愿的最核心的工作。

　　分析預測這個(gè)成績(jì)最難，也最重要。我們是采取趨勢分析方法研究的，我把高二分科以來(lái)的幾次有學(xué)校排名的重要考試成績(jì)全部列表，繪制變化曲線(xiàn)。

　　不僅分析總分的變化，也要分析單科的變化，分析單科是為了修正各次臨場(chǎng)發(fā)揮異常造成的數據“失真”，希望最終得到可能接近真實(shí)水平的高考成績(jì)。

　　因為我知道任何一次考試都無(wú)法與高考相提并論，真正的高考題設計更加科學(xué)，最可能考察出一個(gè)學(xué)生的真實(shí)水平，所以我們是借助歷史成績(jì)盡可能最準確判斷出孩子的真實(shí)水平，也就是高考成績(jì)。

　　下圖是我根據女兒高二以來(lái)的歷次成績(jì)做出的分析圖表：

　�。▓D解：橫軸代表10次重要考試，縱軸代表年級排名；8、9、10分別代表一模、二模、高考名次（年級）是第4、第12、第5.）

　　可以看出，女兒的成績(jì)雖然有所起伏，但是總體是上升的，也就是女兒一直是進(jìn)步的狀態(tài)。所以，我判斷女兒高考應該能達到又一個(gè)高點(diǎn)，就是重點(diǎn)關(guān)注那個(gè)直線(xiàn)的趨勢線(xiàn)的變化，如果正常發(fā)揮達到年級第五左右。盡管很多專(zhuān)家、老師一直強調的二模是最接近高考成績(jì)的說(shuō)法我是持保留態(tài)度的。如果真根據這個(gè)二模成績(jì)考慮，我們只可以選擇人大里面不太好的專(zhuān)業(yè)，但我還是不甘心！

　　各科成績(jì)的變化曲線(xiàn)圖。認真的研究分析，是可以得出一些更加科學(xué)的結論的。整體上升趨勢，底部不斷抬高，上下振幅逐步減小，這些是好事哦。

　　這些數據不僅僅是填報志愿有幫助，特別是對偏科的孩子有幫助，通過(guò)這個(gè)圖就很直觀(guān)的發(fā)現自己的那些科目成為嚴重的短板，對你的整體戰績(jì)有多大的影響，以便早點(diǎn)有所側重糾正偏科（因為任何一門(mén)短板都可能導致你與心目中的目標無(wú)緣，你看看那些成績(jì)超好的孩子，幾乎沒(méi)有差的學(xué)科）；同時(shí)也便于發(fā)現自己究竟哪一門(mén)成績(jì)是優(yōu)勢科目，哪一門(mén)是差一些，在越來(lái)越臨近高考的時(shí)候便于隨時(shí)調整時(shí)間安排。（提醒注意：最后2次考試：二模與高考成績(jì)排名數據沒(méi)有保存，數據缺少9、10，大概是英語(yǔ)等很優(yōu)勢的名次有退步，但比較差的名次有進(jìn)步，基本都是向總分趨勢線(xiàn)靠攏）。

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　　交流溝通

　　然而，當我和夫人真正討論如何幫女兒報志愿的時(shí)候，我們之間產(chǎn)生了很大的分歧。

　　根據女兒歷次成績(jì)的變化趨勢圖，我判斷出她的高考成績(jì)可能在年級第五名左右。根據他們學(xué)校歷年來(lái)高考錄取情況，這個(gè)名次上北大沒(méi)有問(wèn)題。雖然女兒的二模成績(jì)是年級第12名，我還是建議按“可能”的預測成績(jì)第五左右填報，第一志愿選擇北大。

　　孩子的媽媽則不這么認為，她覺(jué)得我的預測風(fēng)險太大，畢竟女兒的成績(jì)有起伏，并沒(méi)有固定在5名左右。而且北京的先報志愿后考試，讓過(guò)去許多孩子因為沒(méi)有報好志愿最后上了自己不喜歡的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。我們樓里就有兩個(gè)鮮活的例子，2009年一個(gè)2010年一個(gè)，都是因為志愿沒(méi)報好，孩子高考發(fā)揮失常，最后落到了二志愿的高校，后來(lái)孩子們實(shí)在不樂(lè )意，都走了復讀的路子。因為很熟，我們跟兩家的家長(cháng)經(jīng)常聊起孩子的事情。復讀，讓家長(cháng)和孩子都備受煎熬�？紤]到這些，夫人很決然地以為孩子的第一志愿應該填報人大。

　　我們夫妻各執一詞，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，甚至有爭吵得非常激烈。最后我和夫人商量，我們各自出一套方案，到5月12日正式開(kāi)始報志愿的時(shí)候，各自向女兒陳述我們的觀(guān)點(diǎn)，讓女兒自己來(lái)做選擇。

　　我的方案是：

　　零批次：香港大學(xué)

　　提前批次：北大小語(yǔ)種

　　第一批次

　　第一志愿：北大

　　第二志愿：北京第二外國語(yǔ)學(xué)院

　　……

　　夫人的方案是：

　　零批次：香港大學(xué)、香港浸會(huì )大學(xué)

　　提前批次：北大小語(yǔ)種

　　第一批次

　　第一志愿：人大

　　第二志愿：北京第二外國語(yǔ)學(xué)院

　　……

　　5月12日，我們正式跟女兒討論她填報志愿的事情。令我沒(méi)有想到的是，女兒堅決支持她媽媽的方案！我知道女兒因為二模成績(jì)不是很好，自信心也受到了影響，所以不敢冒險，決定站在媽媽那一邊，第一志愿填報人大。

　　全家3個(gè)人比例2:1，力量懸殊，而且說(shuō)好的尊重女兒的選擇，我們在志愿填報方面完全不強求。所以暫時(shí)按母女的意見(jiàn)填報了志愿，并在學(xué)校規定的時(shí)間提交了志愿結果。

　　知道我有多么心不甘嗎��！

　　達成一致：北大中文系

　　雖然志愿結果已經(jīng)提交，可我還是看出女兒內心的糾結。我心里知道她太喜歡北大了，幼兒園就是北大上的，對北大很有感情。他們中學(xué)是101中學(xué)，距離北大就幾百米，她高三一年的周末都在北大的教室上自習。她填報人大，只是求個(gè)保險而已。

　　我雖然相信女兒能上北大，但也怕一“失誤”耽誤了孩子的前程。于是我又重新研究了很多信息，認真分析了女兒歷次的考試成績(jì)，越發(fā)覺(jué)得二模成績(jì)絕對不代表女兒的高考成績(jì)，于是我打算做最后的努力，我知道必須有充分的數據分析才可以說(shuō)服孩子。

　　5月16號晚上，我在書(shū)房，用了半夜的時(shí)間，寫(xiě)了好幾頁(yè)的“游說(shuō)稿”，綜合了各種信息、數據，系統、全面的進(jìn)行分析，在早飯的飯桌上做最

　　后的努力。盡管女兒與媽媽也感覺(jué)爸爸分析的很有道理，但依然不敢下決心把北大作為一志愿，因為北京這個(gè)政策太殘酷，萬(wàn)一考試失誤就會(huì )導致難以接受的結果。

　　這個(gè)時(shí)候，作為心理咨詢(xún)師的媽媽給孩子做了一個(gè)心理測試，最終發(fā)現其實(shí)女兒內心割舍不下的只有北大！只是因為二模成績(jì)出人意料的差，使女兒知難而退了，明白了把人大作為第一志愿是女兒無(wú)奈的選擇。這個(gè)時(shí)候作為父母是很心痛的。經(jīng)過(guò)這個(gè)心理測試，女兒與媽媽也開(kāi)始轉變?yōu)橹С职职值慕ㄗh，最后成功達成一致，重新調整了志愿的填報。

　　港大作為零批次，一定要報，還有加分，根據經(jīng)驗港大與北大的實(shí)際錄取分數基本持平，相對北大，港大的機會(huì )要多一些。定下來(lái)填報。

　　北大沒(méi)有加分，而孩子的裸分成績(jì)填報北大絕對沒(méi)有把握，如果考慮其他同學(xué)的加分，非常沒(méi)有優(yōu)勢，填報提前批次小語(yǔ)種不耽誤正常錄��；如果最后超過(guò)北大分數線(xiàn)還可以選擇放棄小語(yǔ)種。如果根據趨勢分析考到年級第五左右，還是有很大的機會(huì )。很猶豫的時(shí)候，女兒非常尊敬的天老師打過(guò)來(lái)一個(gè)電話(huà)，力主第一志愿報北大，這也對孩子是一個(gè)很大的鼓勵。還有她的一個(gè)同學(xué)也力勸她報考北大，那個(gè)小姑娘說(shuō)的一句我記得很清楚，“人生有幾個(gè)17歲��？現在不搏一把，永遠沒(méi)有機會(huì )了。”

　　經(jīng)過(guò)幾天的反復糾結，我們在志愿填報系統關(guān)閉前的1個(gè)小時(shí)，修改了志愿，

　　零批次：港大；

　　提前批：北大小語(yǔ)種；

　　第一志愿北大中文系；第二志愿：二外。

　　拿獲得20分加分的港大來(lái)“接”沒(méi)有加分的北大。

　　志愿報好了以后，女兒突然變得狀態(tài)大好，心情非常舒暢。

　　一天女兒在車(chē)上跟我說(shuō)：真正報了北大之后，突然間覺(jué)得思想“通”了，再不糾結了，而且感覺(jué)渾身是勁！我清楚的記得，說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候是在圓明園東門(mén)那個(gè)路口，我當時(shí)心里好高興！我也對女兒充滿(mǎn)的信心。

　　從志愿報完，到高考，孩子的狀態(tài)一直非常好，最終高考正常發(fā)揮，以640分正好名列年級第五，被北大錄取。（期間還有一次艱難的選擇：在北大錄取分數線(xiàn)還沒(méi)有劃定的情況下，我們接到了港大的錄取通知，經(jīng)過(guò)咨詢(xún)，都勸我們接受港大錄取,。因為北大分數線(xiàn)當時(shí)被招辦告知可能是642，而我們是640，最后我們再一次決定放棄港大，賭一把！孩子說(shuō)了，北大錄取不了，我就出國，謝天謝地，我們再一次賭贏(yíng)了。）

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　　這里第一次透露一個(gè)我的小秘密，在孩子與她媽媽決定填報人大之后，在我的私密博文里面寫(xiě)了這樣一個(gè)博文，留給我自己，時(shí)間是2011年5月10號：

　　思考與心得：學(xué)校與專(zhuān)業(yè)哪一個(gè)優(yōu)先？什么學(xué)校？什么專(zhuān)業(yè)？

　　學(xué)校很重要，專(zhuān)業(yè)也相對重要，是比較為難。但我們其實(shí)可以做一些簡(jiǎn)單的分析，比如孩子是否有很明確的職業(yè)計劃或者傾向性？性格愛(ài)好是否很明顯？對自己的未來(lái)是否已經(jīng)有了一定的計劃并且比較靠譜？沒(méi)有有就尊重孩子這些來(lái)選，專(zhuān)業(yè)就比較重要了。當然在這些專(zhuān)業(yè)里面看哪些學(xué)校實(shí)力較強、名氣較大——最重要得到是你可以考進(jìn)去！

　　一般的孩子畢竟沒(méi)有在向社會(huì )，對專(zhuān)業(yè)、職業(yè)、工作、事業(yè)這些沒(méi)有什么概念，這個(gè)就相對風(fēng)險大一些，有一個(gè)“土”建議：看看孩子高中以來(lái)的所有科目那一門(mén)相對是“付出不大，成績(jì)不錯，保持興趣”，那就可以順藤摸瓜看這個(gè)課程對應什么專(zhuān)業(yè)，大方向應該還不會(huì )差很遠吧。志愿志愿就是“志向與愿望”，就是興趣與愛(ài)好，一個(gè)人只有從事自己喜歡的職業(yè)才會(huì )做出杰出的貢獻有大的建樹(shù)，自己也不感到累，潛力也會(huì )發(fā)揮的極致，所以作為家長(cháng)對孩子的平時(shí)的了解應該大概知道從事什么職業(yè)比較適合，這個(gè)時(shí)候就可能需要一個(gè)引導孩子發(fā)現自己潛力的過(guò)程，不要替孩子做決定，盡管你的決定是對的，也起碼是不尊重孩子，容易影響孩子的情緒。要通過(guò)報志愿激發(fā)起孩子的斗志，燃起最后沖刺的激情也是重要的目的之一吧。

　　我的不成熟的計算公式：70%*學(xué)校+30%*專(zhuān)業(yè)=整體得分根據整體分數排排試試（學(xué)校根據名氣有一個(gè)分數，專(zhuān)業(yè)根據自己喜歡程度有一個(gè)分數）。

　　而很多家庭做的不好，我們就曾經(jīng)發(fā)生了那么大的分歧與沖突，好在最終的方案是我們都一致通過(guò)的，最后的結果也是滿(mǎn)意的，而有的家長(cháng)在志愿方面就沒(méi)有處理好，比如一個(gè)孩子有北大30分的加分（文科），孩子是很想報北大的（要是我一定要報！要是我兒子我一定支持報�。�，可是他的媽媽就是不同意，而且是堅決不同意！最終強勢的家長(cháng)居然到學(xué)校修改了孩子的志愿——改到的人大，因為她不相信孩子會(huì )考到北大。志愿報完以后，這個(gè)孩子的精神狀態(tài)就變了——沒(méi)有那么積極了，沒(méi)有那么自信，也沒(méi)有那么努力了。

　　現在本科畢業(yè)就去上班的不是很多，很多同學(xué)都還要繼續讀研的，我自己認為既然這樣就在選擇本科專(zhuān)業(yè)的時(shí)候盡量寬泛一些，作為“大的專(zhuān)業(yè)基礎課”的思考，盡可能的把基礎打扎實(shí)了，為下一步選擇研究生專(zhuān)業(yè)準備好扎實(shí)又寬厚的基礎來(lái)。這個(gè)也可能是為什么最近選擇幾年數理化、文史哲等基礎學(xué)科的同學(xué)增加的一個(gè)原因吧。所以我支持孩子選擇中文系，將來(lái)不管從事什么與文字相關(guān)的工作，我相信扎實(shí)的中文底蘊是使她得心應手。后來(lái)，與孩子也做過(guò)交流，她說(shuō)很喜歡現在的專(zhuān)業(yè)，感覺(jué)自己“越來(lái)越有文化”了。選專(zhuān)業(yè)與學(xué)校還有一個(gè)說(shuō)法是“本科選學(xué)校、研究生選專(zhuān)業(yè)、博士選導師”，當然這個(gè)一看就是相對知名的大學(xué)強調的，在越來(lái)越重視第一學(xué)歷的今天，也是很有道理的。

　�。ǜ鶕�自己做的這個(gè)統計數據，可以知道哪些專(zhuān)業(yè)是自己喜歡，還是可以接受的，因為我們孩子是沒(méi)有加分，我分析一旦達到分數線(xiàn)等其他同學(xué)去掉加分以后，她的分數不會(huì )很低，一般專(zhuān)業(yè)基本都是有機會(huì )的，就選擇自己最喜歡的）

　　決策的主人是孩子，但“決策支持系統”必須由家長(cháng)來(lái)做。

　　回想起來(lái)，真的是感嘆萬(wàn)千！填報志愿是個(gè)復雜的工程，完全交給孩子并不現實(shí)，盡管很多家長(cháng)說(shuō)，作為18歲的孩子可以為自己的前途負責了，這個(gè)選擇權應該交給孩子，但畢竟孩子社會(huì )閱歷少，對專(zhuān)業(yè)、職業(yè)還沒(méi)有清晰的認識，通過(guò)多次考試以后，對自己的真正水平把握不住了，甚至很多孩子越來(lái)越?jīng)]有自信了。家長(cháng)在長(cháng)期的觀(guān)察了解中也大概知道孩子將來(lái)究竟從事什么專(zhuān)業(yè)更加合適。

　　當時(shí)孩子說(shuō)：“這個(gè)決定我最后來(lái)定，但你們要給我準備充分可以幫助我做出正確決策的依據，對結果我才可以負責。”孩子說(shuō)的很在理。

　　以上是我們自己去年的一些經(jīng)歷，希望對今年的家長(cháng)朋友有點(diǎn)啟發(fā)與幫助，也祝愿孩子們都在高考中實(shí)現自己的愿望！

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