考前100天家長(cháng)能為孩子做哪些事情

　　離高考還有三個(gè)多月的時(shí)間，很多家長(cháng)反映現在的他們很焦慮，如果家長(cháng)們繼續焦慮下去，無(wú)論是對自己的身體還是對孩子的備考都會(huì )造成一定的影響。下面這篇文章，我們從學(xué)習的方面來(lái)談?wù)�，家長(cháng)應該如何做才能幫上孩子？希望這篇文章能給更多的家長(cháng)帶來(lái)幫助。

　　接下來(lái)還有三次大考，包括高考在內，從以往幾屆家長(cháng)表現來(lái)看，發(fā)現面對高考，家長(cháng)比孩子著(zhù)急。記得班上有一個(gè)學(xué)生，二模沒(méi)有考好，自己在屋里反思了一會(huì )，就睡了，可是家長(cháng)卻睡不著(zhù)了，孩子的父母在房間里徹夜未眠，怕孩子太在乎這次考試成績(jì)，結果凌晨四點(diǎn)的時(shí)候，他們悄悄的進(jìn)入孩子的房間，一把抱著(zhù)孩子說(shuō)：“其實(shí)你要知道，我們有多么愛(ài)你……”，孩子在睡夢(mèng)中被驚醒，以為不知道出什么事情呢�？磥�(lái)很多家長(cháng)比孩子更在乎每次考試的分數，分數背后的問(wèn)題就沒(méi)有深刻的探討，說(shuō)真的，家長(cháng)也不應該去深刻探討，因為這個(gè)問(wèn)題老師可以解決。

　　每年都會(huì )看到很多家長(cháng)流淚，他們眼里布滿(mǎn)血絲，甚至聲音嘶��；每次講座之后，家長(cháng)都圍著(zhù)我久久不散去，特別查分那天，高校錄取的那幾天，對很多家長(cháng)來(lái)說(shuō)是個(gè)難熬的日子。很理解家長(cháng)們，因為畢竟一個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，可是難道就沒(méi)有更好的辦法應對這一切嗎？焦慮、糾結甚至盲目都解決不了問(wèn)題。那么面對孩子的成績(jì)，還有志愿家長(cháng)應該從以下幾個(gè)角度去把握：

　　1.正確處理好理想與現實(shí)之間的關(guān)系。

　　很多家長(cháng)覺(jué)得孩子目前的境況與自己所預期的差距很大，其實(shí)孩子的理想與家長(cháng)的理想不一定一致。我這里遇見(jiàn)很多家長(cháng)，孩子考試分數一般，幾乎所有的家長(cháng)都認為孩子還有很大潛力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，只要他掌握了考試方法和技巧，只要他好好學(xué)習，從現在開(kāi)始努力，潛力肯定很大。不知道是對孩子絕對的肯定，還是處于對自己的安慰。實(shí)際上孩子成績(jì)到今天這樣，肯定有很多原因形成的，思維習慣決定行為習慣，很多習慣已經(jīng)形成，在一朝一夕改變需要何等的準備？正是家長(cháng)想法，有一些從小就報各種班，把自己的想法強加給孩子，孩子一直被動(dòng)的學(xué)習和成長(cháng)，想突然改變起來(lái)，難度肯定很大。說(shuō)真的，一個(gè)孩子連自學(xué)能力都沒(méi)有，短期內醞釀改變肯定不現實(shí)。

　　因此面對孩子的成績(jì)，家長(cháng)應該多角度的去看，理性去看，孩子的成績(jì)與他長(cháng)期的學(xué)習習慣，學(xué)校老師教學(xué)、學(xué)習方向都有很大的關(guān)系，每個(gè)孩子遇到的情況不一樣，適合他們的方案也不一樣。家長(cháng)面對孩子目前的情況，應該靜下來(lái)心來(lái)，調整好心態(tài)，合理的運用資源，去改變能改變的，接受不能改變的，而不是一味的幻想孩子潛力有多大。很多家長(cháng)都期望孩子能實(shí)現奇跡，一直說(shuō)，這個(gè)奇跡要是每個(gè)人都能實(shí)現了，還叫奇跡嗎？因此家長(cháng)首先要處理還理想與現實(shí)之間的關(guān)系，即使孩子去改變，那么也要在現實(shí)的基礎上去改變，而不是在理想中去改變。

　　2.給孩子建議前要選擇傾聽(tīng)。

　　一些家長(cháng)總是把自己的想法強加給孩子，不管孩子需不需要，每次講座的時(shí)候家長(cháng)聽(tīng)得都很專(zhuān)心，筆記本上都記錄了，特別是高考命題方向上的內容，家長(cháng)更是關(guān)注，可是到孩子面前，有多少孩子能聽(tīng)家長(cháng)的呢？去年高考就是一個(gè)很好的證明，我在講座中說(shuō)理綜難，并且難在哪里，具體指出來(lái)了，家長(cháng)也記錄了，孩子有多少能起到作用的？即使家長(cháng)把高考題交給孩子，孩子們也未必相信，這是普遍現象。因為家長(cháng)很少傾聽(tīng)孩子想法，盡管很多家長(cháng)自信的說(shuō)，自己的孩子自己了解，我覺(jué)得未必是這樣的。因為家長(cháng)和孩子之間沒(méi)有形成牢固的溝通橋梁，所以會(huì )形成家長(cháng)不一定聽(tīng)孩子的，孩子也不一定聽(tīng)家長(cháng)的局面。

　　為什么有的孩子在考試失敗之后和家長(cháng)散步之后，信心百倍？又為什么有的孩子在家長(cháng)的干涉下成績(jì)還不斷下降？這也驗證了一句俗話(huà)：“失敗的孩子背后必有失敗的家長(cháng)，失敗的家長(cháng)背后不一定有失敗的孩子”。當家長(cháng)放下居高臨下架子以后，把“你應該干什么”改成“你需要我做些什么”的時(shí)候，孩子相反覺(jué)得自己有一種責任感，為了這份信任，為了這份溫暖。家長(cháng)應該選擇合適的時(shí)機和孩子溝通，多聽(tīng)聽(tīng)他們內心的想法，如果沒(méi)有適合的時(shí)間，就選擇保持安靜，或者目光中給他們一個(gè)肯定的信任。選擇傾聽(tīng)，知道他們需要什么，家長(cháng)也就有滿(mǎn)足他們要求的方向。當然是學(xué)習和生活方面的滿(mǎn)足，對那些沉湎于網(wǎng)絡(luò )的學(xué)生不適用。

　　3.家長(cháng)不是萬(wàn)能的，應該做好自己力所能及的事情。

　　班上很多家長(cháng)問(wèn)我，家長(cháng)應該做什么，我說(shuō)孩子有學(xué)習方面的問(wèn)題告訴我，我盡力幫助，家長(cháng)搞好后勤就行。每個(gè)學(xué)生都有我的號碼，很欣慰的是每天都有孩子問(wèn)我學(xué)習方面的問(wèn)題，每次下課之后也有很多學(xué)生留下來(lái)問(wèn)相關(guān)的問(wèn)題。但是我堅決拒絕家長(cháng)代替孩子來(lái)班上聽(tīng)課，當然這樣孩子成績(jì)可想而知的，在孩子的學(xué)習上家長(cháng)管得越多，說(shuō)不定成績(jì)越差。在孩子學(xué)習上家長(cháng)應該做自己力所能及的事情，家長(cháng)能代替他們聽(tīng)課，還能代替他們考試嗎？

　　4.少說(shuō)空話(huà)多做實(shí)事。

　　曾經(jīng)在博文中詳細說(shuō)闡述了學(xué)生和家長(cháng)應該拒絕的六大空話(huà)，這樣的空話(huà)每年都會(huì )有很多家長(cháng)對孩子說(shuō)起，其實(shí)說(shuō)一些沒(méi)有用的話(huà)多了，孩子肯定會(huì )煩了，我再次把這些空話(huà)羅列到這里：

　　越是高考臨近，很多學(xué)生和家長(cháng)心理波動(dòng)越大，有一些家長(cháng)從網(wǎng)上下載一些學(xué)習方法，隨意給孩子建議，還有到處聽(tīng)講座，聽(tīng)到了一些空話(huà)，回家就灌輸給孩子，結果問(wèn)題沒(méi)有解決，反而添了一些亂。包括在學(xué)校課堂上，學(xué)生也應該拒絕一些空話(huà)、套話(huà)，從自己需要做起，有針對性的訓練，只有這樣才能高效的備戰高考，我在這里把一些空話(huà)總結一下，供大家參考。

　　空話(huà)一：把基礎分數拿到，你就能得到80%的分數，也就是600分。

　　高考大綱要求難度比重是5:3:2，5為容易題，3為基礎衍生題，2為較難的題目。很多人以為，把前面的兩個(gè)部分拿到，就能拿到80%的分數了。在現實(shí)中，我能把全科教好，如果誰(shuí)拿一份時(shí)間，讓我找出80%的容易題，我自己都很難找出，因為我始終認為：只要會(huì )了，都是容易的，只要不會(huì )做的，都是困難的。所以說(shuō)把基礎分拿到，就能得到80%的分數，是真實(shí)的“空話(huà)”，事實(shí)上，過(guò)600的分的學(xué)生本來(lái)就很少。

　　空話(huà)二：回歸基礎，回歸課本。

　　這句話(huà)誰(shuí)都會(huì )說(shuō)，不管是學(xué)生和家長(cháng)，還是老師都覺(jué)得這句話(huà)是對的，但是要想這句話(huà)真正的起到作用，更應該做的就是，教學(xué)生如何回歸基礎？如何回歸課本？如何根據他們每個(gè)人的實(shí)際情況去回歸基礎、回歸課本。

　　空話(huà)三：緊跟著(zhù)老師走，高考肯定沒(méi)有問(wèn)題。

　　到了最關(guān)鍵的階段，很多學(xué)生都跟著(zhù)學(xué)校老師復習方案走，我一直建議，每個(gè)學(xué)生都應該有兩套學(xué)習方案，一套是跟著(zhù)學(xué)校的方案，一套是屬于自己的學(xué)習方案，在根據自己的實(shí)際情況的基礎作出的規劃調整。緊著(zhù)老師走是“大鍋燴”，自己一套計劃是“小勺喂”，要想在高考中取得更好的成績(jì)，“大鍋燴”要吃飽，“小勺喂”也要吃好。

　　空話(huà)四：成績(jì)不好說(shuō)明做題不夠。

　　我一直強調做題就要先做好專(zhuān)題，弄清楚各種題型和解題技巧，弄清楚各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，如何在題目中體現的。盲目做題勢必會(huì )讓學(xué)生走了很多彎路，把自己弄得身心疲憊還沒(méi)有實(shí)質(zhì)效果。

　　空話(huà)五：為了多考兩分，寧愿瘦二斤肉。

　　很多人以為高三就要大幅度增加備考時(shí)間，只有日夜兼程了才能脫穎而出。很多人抱著(zhù)這樣的想法，導致學(xué)生缺乏休息，直接導致學(xué)生情緒緊張，記憶力減退，學(xué)習效率大幅度下降，在考試中總會(huì )有意想不到的錯誤產(chǎn)生。我一直對班上學(xué)生說(shuō)，我能教全科，不是我聰明，而是因為高中內容少，沒(méi)有必要花費那么大精力去折騰自己，我們提倡會(huì )學(xué)習，而不是死學(xué)習。

　　空話(huà)六：回歸考試大綱，明白高考方向。

　　說(shuō)真的，一本考試大綱放在學(xué)生面前，很少有學(xué)生能真正明白考試大綱中各項具體內容要求的，這需要老師作出解釋?zhuān)�但是班上有學(xué)生反映居然有的學(xué)校讓學(xué)生把考試大綱背出來(lái)，看來(lái)這個(gè)老師勢必是相聲名門(mén)出生，培養學(xué)生“報菜名”的能力。

　　在現實(shí)中，還有一些其他方面的空話(huà)，但是上面幾句空話(huà)，要是常在學(xué)生耳邊講，這個(gè)學(xué)生肯定會(huì )受到莫大的干擾，為此我給班上每個(gè)學(xué)生的建議，都是站在他們自己的角度上，“我要是你，我應該怎么做？”而不是一味要求他們怎么做，那樣勢必沒(méi)有針對性。為了把空話(huà)變成實(shí)話(huà)。此外家長(cháng)不能隨意把網(wǎng)上的一些學(xué)習方法下載給孩子，因為這些方法本身就多數不合理，看起來(lái)很空洞，沒(méi)有實(shí)際操作的用處。

　　5.拒絕妄下結論，綜合選擇策略。

　　所謂說(shuō)謀事在人成事在天，很多事情都能改變，但是前提是在你理性認識，并且優(yōu)化的選擇方案，最后付諸于行動(dòng)。因此說(shuō)不要絕對化的妄下結論，例如孩子成績(jì)不理想時(shí)因為沒(méi)有努力學(xué)習，孩子上好大學(xué)就是為了找一份好工作，由于很多家長(cháng)的邏輯謬誤，妄下結論以偏概全，同時(shí)把一些結論建立在情感的基礎上，最后導致孩子高考成績(jì)不理想，志愿填報不合理。

　　家長(cháng)在每次做決定的時(shí)候，應該多確立幾個(gè)方案，找出所有可行方案中最優(yōu)化的一個(gè)，這樣的話(huà)將會(huì )給你帶來(lái)顯而易見(jiàn)的效果。

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