三家長(cháng)要對孩子有信心

　　案例描述:孩子進(jìn)入高三后,家長(cháng)如臨大敵,恨不得天天盯著(zhù)孩子做題、復習、天天向老師詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的狀態(tài)，稍感覺(jué)孩子的狀態(tài)不好便急得不行。結果自己著(zhù)急，孩子也反感。家長(cháng)很困惑：我這樣做不都是為了讓孩子取得好成績(jì)嗎？現在的社會(huì )，一個(gè)人沒(méi)有好學(xué)歷以后工作怎么辦呢？本來(lái)孩子的成績(jì)就不理想，做父母的再不監督緊點(diǎn)、關(guān)心得多點(diǎn)，憑孩子自己的自制力能有好的結果嗎？

　　關(guān)心要適度監督有分寸

　　父母首先要對自己的孩子有信心，相信他們有一定解決問(wèn)題的能力，沒(méi)必要事事過(guò)問(wèn)，否則會(huì )引起孩子的反感，加重他們的心理負擔。實(shí)際上，孩子的學(xué)習成績(jì)主要與以下因素有關(guān)：自我認同和自信心、目標和成功預期、情緒控制、努力程度等，所以父母只要在這些方面做一些分析性或糾正性的指導就好。至于孩子具體要做哪些題目、看哪本書(shū)，家長(cháng)大可不必盯得太死。

　　擁有平常心減壓不施壓

　　某位優(yōu)秀考生的家長(cháng)說(shuō)：“每個(gè)孩子的情況各不相同，只要孩子盡力了，就是最大的成功，我們從不給孩子下達不切實(shí)際的目標，過(guò)高的期望容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。”其實(shí)，這就是父母的一種平常心，對于孩子的成績(jì)、名次，盡量不做具體要求。

　　如果孩子好勝心很強，或者對高考已經(jīng)表現出過(guò)度的緊張和焦慮，父母就不要再渲染高考的重要性，還要注意給孩子減壓，用自己對高考的平常心去影響孩子。比如父母可以對孩子說(shuō)“只求正常發(fā)揮，考出自己的水平就是勝利”、“你就把高考當成第三次模擬考試來(lái)對待，你已是久經(jīng)沙場(chǎng)的老將”等，用這些語(yǔ)言讓孩子感受到父母的平常心，從而減輕對高考的壓力。

　　換個(gè)角度看鼓勵不嘮叨

　　父母要學(xué)會(huì )改變聚焦，換個(gè)眼光和角度看孩子，要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，看到孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步并及時(shí)鼓勵，不要總盯著(zhù)孩子的失敗。父母不僅要關(guān)注孩子的考試結果，更要關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程。

　　父母要盡可能做到不埋怨、不嘮叨，用積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去影響孩子。比如：當孩子自卑、愁苦的時(shí)候，父母可用真誠積極的語(yǔ)言鼓勵安慰孩子：“雖然你以前的基礎不太好，但是爸媽已經(jīng)看到你這階段很努力地學(xué)習，確實(shí)掌握了很多以前遺留下來(lái)的知識點(diǎn)，不要急，爸媽相信你繼續堅持下去，一定能趕上來(lái)的”；“你在爸媽心中一直都是最棒的。爸媽一直很欣賞你解決困難的勇氣，相信這次學(xué)習上的困難你一定會(huì )解決的。爸媽愿意幫助和支持你。”父母始終要給孩子鼓勵和信任，這是對孩子最大的精神支持。孩子能真心感受到父母對自己的愛(ài)，產(chǎn)生強大的克服困難的心理動(dòng)力和勇氣，找回學(xué)習的信心。

　　總之，父母只有調整好自己對高考的認識，以平常、積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，多理解和鼓勵孩子，才是對孩子真正的幫助。

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