孩子考試總是馬虎怎么辦

　　“王老師:您好!我兒子是小學(xué)六年級的學(xué)生,平時(shí)學(xué)習還很不錯,可每到考試就特別粗心,甚至有點(diǎn)粗心的不正常,我很苦惱,怎樣才能讓孩子改掉這個(gè)毛病.請求你幫我分析一下,出個(gè)主意.謝謝——愛(ài)無(wú)聲”……諸如此類(lèi)問(wèn)題，每天都會(huì )出現在我的郵箱和博客里，所以，我很想從老師的角度來(lái)解釋一下這類(lèi)問(wèn)題，幫助一些家長(cháng)走出困惑。

　　在我的《英才是怎樣造就的》一書(shū)中曾提到過(guò)我的一個(gè)學(xué)生，非常具有代表性。那個(gè)學(xué)生很聰明，聰明到一看題目就知道了結果，但這個(gè)學(xué)生卻從未得過(guò)高分，為什么？在他的卷紙上，所有的解答題只能看到一個(gè)結果，至于解題過(guò)程，被他自己忽略不計了。剛開(kāi)始接觸他，我甚至懷疑他的答案是抄別人的，后來(lái)我才明白，是因為他太聰明了，他的手跟不上他的思維。了解了他的特點(diǎn)以后，在我的引導下，他的手和他的思維最后得到了很好的統一。我想要告訴家長(cháng)，不要因為孩子的馬虎，你就指責他“笨”、“傻”，你應該反問(wèn)自己，到底了解孩子多少？

　　首先，家長(cháng)要擺正心態(tài)。對于現在的學(xué)生而言，馬虎已經(jīng)成為一種流行的通病，具有一定程度的普遍性，絕不是只有你的孩子才有的。所以，與其過(guò)分苛責孩子，倒不如想辦法幫助孩子擺脫馬虎的困擾。

　　其次，有些家長(cháng)和學(xué)生認為是馬虎的問(wèn)題，在老師看來(lái)卻是學(xué)習上的基本技能不過(guò)關(guān)。一定要弄清楚，馬虎≠基本技能不過(guò)關(guān)！馬虎是疏忽，是沒(méi)放在心上，是判斷上的失誤；基本技能是在學(xué)習的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的訓練達到的一種能力水平，它本身就是一種學(xué)習的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程的綜合性較強，并非一蹴而就。因此，學(xué)生及其家長(cháng)要重視學(xué)習的每一個(gè)過(guò)程中能力的培養，將馬虎徹底扼殺在萌芽狀態(tài)。那么，在考試的時(shí)候如何將馬虎帶來(lái)的風(fēng)險規避到最小呢？

　　在復習的時(shí)候，學(xué)生可利用的時(shí)間越來(lái)越少,這時(shí)候最需要的是鎮靜劑,回歸就是最好的良藥！學(xué)生要做到在老師的思維主線(xiàn)引導下回歸基礎知識、基本方法、基本思想。問(wèn)一問(wèn)自己,各章節都有哪些知識,這些知識都記得了嗎？這些知識形成了哪些方法？這些方法的特點(diǎn)是什么？這些方法可以用來(lái)解決哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題都會(huì )以什么樣的題目形式出現？面對一個(gè)問(wèn)題,你能不能立即聯(lián)想到相關(guān)知識和相應的方法？如果有幾種方法處理,哪種方法最好,或者說(shuō)哪種方法對你最合適？在使用這些知識和方法時(shí),你是不是經(jīng)常忽略了特殊情況從而造成思維上的空白？為此你應該注意些什么？本章知識與其它章節知識之間有沒(méi)有相通之處？相通在哪些地方？它們會(huì )以什么樣的方式呈現在你面前？你有沒(méi)有題后反思習慣？……只有回歸到位，才能做到考試的時(shí)候胸有成竹，才不會(huì )造成失誤，不會(huì )讓馬虎有可乘之機。當然考場(chǎng)上的發(fā)揮也很重要。很多學(xué)生的失分是由于審題不清造成的，因此，我建議：

　　第一，認真審題，完成轉化。

　　以數學(xué)題為例，在已知條件當中會(huì )出現多個(gè)條件，那么首要任務(wù)就是要區分哪個(gè)是第一已知條件，哪個(gè)是第二已知條件……并且同時(shí)要實(shí)現數學(xué)的三種語(yǔ)言的轉化（文字語(yǔ)言、符號語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言）。事實(shí)上，這也是一個(gè)理清思路的過(guò)程，要知道，找到準確的思路和正確的方法遠比盲目下筆要重要的多！

　　第二，要學(xué)會(huì )放棄。

　　考試過(guò)程中放棄一些你真的無(wú)法理解的內容和方法，把主要精力放在你能掌控的內容和方法上，發(fā)揮你的優(yōu)勢和特長(cháng)，把你能駕馭的部分充分發(fā)揮出來(lái)，你就能考高分。你一定要放棄那種追求完美的想法，處理大題時(shí)學(xué)會(huì )得步驟分，避免因求全而導致會(huì )做沒(méi)時(shí)間做的現象，把你能寫(xiě)出來(lái)的步驟合理地表達出來(lái)，做到條理分明。在考場(chǎng)上要告訴自己，其實(shí)沒(méi)有必要得滿(mǎn)分，你所能做的就是把會(huì )做的做對！

　　三. 調整心態(tài)，輕裝上陣。

　　考試除了考你的知識能力外，還要考你的心理素質(zhì)。因此，考試本身是一種綜合素質(zhì)的較量。有一句老話(huà)是這樣說(shuō)的 “我難他難不畏難。我易他易莫大意”，這絕對能起到一種心理調節作用,你不在意你必吃虧，就像你馬虎，付出的代價(jià)就是分數。千萬(wàn)別忘了，備考除了備基礎知識、基本方法、基本技能外，還要備你的心理、情緒，備你的信心和勇氣。只要保持良好的心態(tài),考個(gè)好分數絕對不是問(wèn)題。

　　家長(cháng)關(guān)注分數沒(méi)有錯，畢竟分數直觀(guān)地反映了學(xué)生學(xué)習的結果。但家長(cháng)更應該關(guān)注學(xué)習過(guò)程中學(xué)生的專(zhuān)注程度，這才是遠離馬虎的根本途徑。

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