2025年高考生物復習掌握11種方法 串聯(lián)知識要點(diǎn)

      1、調整了部分內容的表述方式。合并了部分條目，如把去年《考試大綱》“糖類(lèi)代謝、脂質(zhì)代謝、蛋白質(zhì)代謝”三個(gè)條目合并為“糖類(lèi)、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)代謝”一個(gè)條目，原《考試大綱》遺傳的基因規律下有8個(gè)條目，現合并為“基因的分離定律”和“基因的自由組合定律”兩個(gè)條目。

　　2、將某些說(shuō)明類(lèi)的內容移到表格的“說(shuō)明”欄目中，比如，原《考試大綱》細胞器的結構和功能條目中，在括號中注明了具體的細胞器，2006年的《考試大綱》將這些具體的細胞器移到“說(shuō)明”欄目中。

　　3、在“說(shuō)明”欄中明確指出一些不作要求的內容。如C4途徑、細胞質(zhì)遺傳的運用、生物固氮的途徑等。

　　4、在細胞器部分恢復了液泡的結構和功能，在植物生命活動(dòng)調節部分增加了“其他植物激素”的內容。

　　目前考生已進(jìn)入專(zhuān)題復習階段，目標是對各單元有聯(lián)系的知識加以綜合，訓練學(xué)生對部分知識綜合運用的能力。掌握必要的復習方法，對提高復習效率很有幫助。

　　概括起來(lái)，生物高考復習中，一般要使用到以下復習方法。

　　1、分析綜合法。

　　分析是把事物的整體分解成為各種屬性、各個(gè)部分、要素、方面或階段分別加以考慮的一種思維方法；綜合則與之相反。

　　如光合作用實(shí)驗時(shí)，我們可以按照實(shí)驗設計的內容進(jìn)行分解成各個(gè)部分、各個(gè)要素加以考慮呢？比如說(shuō)這些實(shí)驗的過(guò)程與方法、對照類(lèi)型、單一變量、結果與結論各是什么？

　　2、歸納概括法

　　對零散的知識點(diǎn)要進(jìn)行概括和歸納。如：我們學(xué)過(guò)的遺傳病主要有哪些？怎樣對它們進(jìn)行分類(lèi)？又比如，證明細胞有生命力的事實(shí)有哪些？證明細胞膜具有流動(dòng)性的證據又有哪些？

　　3、比較復習法

　　把有關(guān)的知識加以對比，以確定它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　如原核細胞和真核細胞、高等植物細胞和動(dòng)物細胞亞顯微結構、酶與激素、原生質(zhì)層與原生質(zhì)體、極體與極核、胚囊與囊胚、生長(cháng)素與生長(cháng)激素、有絲分裂與減數分裂、三大營(yíng)養物質(zhì)的來(lái)源和去路、光合作用和呼吸作用、C3、C4植物。復習這些內容時(shí)可以采用比較法。

　　4、聯(lián)想遷移法

　　圍繞某一個(gè)中心，把不同章節中與此有關(guān)的內容聯(lián)想起來(lái)，發(fā)散開(kāi)來(lái)，如線(xiàn)粒體，可聯(lián)系到化學(xué)成分、呼吸作用、能量轉換器、細胞質(zhì)遺傳、酶的專(zhuān)一性多樣、膜的結構功能、各種基質(zhì)、線(xiàn)粒體數量多的細胞、細胞的衰老等等。

　　5、聯(lián)系實(shí)際法

　　把所學(xué)的知識與各種實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，可以提高實(shí)際效率。例如復習光合作用與呼吸作用時(shí)，可以聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際（為增大有機物凈積累量，可松土、適時(shí)灌溉、適當加大晝夜溫差等），植物生長(cháng)時(shí)要適當促進(jìn)細胞呼吸，而儲存糧食時(shí)則要抑制細胞呼吸。

　　6、理解記憶法

　　例如，在復習植物激素調節時(shí)，可以通過(guò)一系列問(wèn)題加強理解和記憶。

　　這些問(wèn)題是：a、植物為什么表現出向性運動(dòng)；b、哪些因素引起生長(cháng)素分布不均；c、感受光刺激的部位在哪；d、彎曲的部位在哪？如何設計實(shí)驗證明；e、生長(cháng)素在根、莖中是如何運輸的？

　　7、串連復習法

　　把幾個(gè)相關(guān)知識點(diǎn)按照一定的邏輯順序先后呈現出來(lái)。如糖的代謝、血糖平衡、血糖平衡的調節、血糖調節異常引起的疾病、胰島素等幾個(gè)知識點(diǎn)就可以采用串聯(lián)復習法構建一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )。

　　8、圖解法

　　不僅利用課本上的圖解，還要指導學(xué)生自編圖解。這樣可以使復雜知識簡(jiǎn)單化、條理化、網(wǎng)絡(luò )化、直觀(guān)化，便于識記。

　　9、表解法

　　有些知識通過(guò)列表比較才能更清晰，更適宜識記。例如“有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程的比較”、“極核與極體的比較”、“體液免疫與細胞免疫的比較”、“C3、C4植物的比較”等。

　　10、口訣法

　　把復雜、繁瑣的知識，用簡(jiǎn)明的字詞組成口訣或者是順口溜，幫助記憶。例如：講述8種必需氨基酸時(shí)可概括成：“甲（甲硫氨基酸）攜（纈氨酸）來(lái)（賴(lài)氨酸）一（易亮氨酸）本（苯丙氨酸）亮（亮氨酸）色（色氨酸）書(shū)（蘇氨酸）”。

　　11、識圖法

　　這不僅有助于識記生物形態(tài)結構知識，而且對各結構生理功能甚至對生命活動(dòng)過(guò)程的識記都有幫助作用。

相關(guān)推薦：

　　高考生物復習方法

最新高考資訊、高考政策、考前準備、志愿填報、錄取分數線(xiàn)等

高考時(shí)間線(xiàn)的全部重要節點(diǎn)

盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號