高二詳細的學(xué)習攻略

　　高二是個(gè)“坡”

　　很多同學(xué)理解上有個(gè)誤區：高二先輕松一下，要不高三就沒(méi)有輕松的時(shí)候了。這種想法非常錯誤，結果就是高二輕松了，到高三也緊張不起來(lái)。以上各種因素綜合起來(lái)，造成了嚴重分化，一些同學(xué)到高三再想努力的時(shí)候，發(fā)現為時(shí)已晚！

　　一、錯誤認識會(huì )害我們

　　高二的重要性是不言而喻的，通過(guò)很多過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗和教訓，你可以感覺(jué)到他們的坦然和后悔，也可以從他們的字句中感受那份幽幽的誠意。

　　“高中學(xué)習必須要持續投入。別在高一時(shí)成天在青春期的幻想中參加一些聚會(huì )、游玩中度過(guò)，到高二就迷茫，高三就后悔，高三才想起努力，奮斗起來(lái)太難了！”

　　“高一要學(xué)會(huì )適應、學(xué)會(huì )學(xué)習；高二要學(xué)會(huì )探究、不隨大流；高三要執著(zhù)，相信困難是暫時(shí)的，分數和名次上升是你最大樂(lè )趣。”

　　“高一時(shí)哪怕班上倒數10名，但只要奮斗，達到前15名是很有希望的，我們班這樣的例子不少。”

　　“高一、高二也要認真對待學(xué)習，為高三打基礎，這樣高三學(xué)習才更輕松。”

　　“為什么要失去才懂得珍惜？如果上天再給我一個(gè)機會(huì )，我還愿意讀一次高三，好好做一做這個(gè)時(shí)段人生應該做的事－－學(xué)習！”

　　二、確立高二階段最主要的目標

　　01均衡發(fā)展

　　高考可錄取依據是總成績(jì)，只要沒(méi)有嚴重偏科，即便誰(shuí)各科都成績(jì)平平，在高考中也能取得一個(gè)不錯的成績(jì)。如果在高三沖刺中還能夠部分學(xué)科有所突破，就會(huì )考得非常理想，所以均衡發(fā)展是取得高考好成績(jì)的基礎。

　　02提前備考

　　高考考的是整個(gè)高中三年的知識，而不只是高三的知識。不要認為高考就是高三的事情，其實(shí)每個(gè)階段都是在備考，都是在為高考打基礎，高二尤其如此。

　　03強化基礎

　　高二的很多知識是在以后的學(xué)習中必須要用到的基礎知識，所以如果發(fā)現高二的部分知識沒(méi)有完全掌握，千萬(wàn)不能等到高三復習的時(shí)候再去解決，要盡快補上，使自己高三的學(xué)習更加順暢。

　　三、認識高二階段的心理特點(diǎn)

　　高二階段由于很多同學(xué)目標不明確，既沒(méi)有高一時(shí)的雄心壯志，也沒(méi)有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會(huì )自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。

　　有調查顯示：一半以上的同學(xué)感到整個(gè)高中階段有成績(jì)明顯退步，其中大部分同學(xué)感到這個(gè)階段，在學(xué)習上兩極分化日益明顯，偏科現象嚴重，孤獨感和焦慮感較強。

　　目前高二學(xué)生中間，有兩種思想：一種是，我已經(jīng)過(guò)去了高一，學(xué)校的方方面面我都已熟悉了，離高考還遠，正是可以放松自在的一個(gè)時(shí)期；

　　另一種是，我已經(jīng)過(guò)去了高一，已經(jīng)清楚了自己身上還存在哪些不足，還有哪些不利于高考的習慣，思想更成熟了，責任感更強了，沒(méi)有高一的幼稚，沒(méi)有高三的焦慮，正是增強實(shí)力，拋開(kāi)對手，去拼高考的最佳時(shí)期。

　　兩種認識，天地之別。

　　因此，當進(jìn)入高二經(jīng)過(guò)第一次大考后要反思的，首先是思想上的誤區和習慣上的謬誤，而不是知識上的漏洞。從一次考試到下一次考試，至關(guān)重要的是有針對性地解決一個(gè)習慣上存在的突出問(wèn)題。“習慣決定命運”，高二絕對應該是一個(gè)覺(jué)悟時(shí)期。

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